Урок математики в 4 «в» классе
Тема: «Умножение и деление величин
на однозначное число»
Учитель Нечаева Л.В.
Цель: научить выполнять действия с величинами,
закрепление знаний соотношений единиц длины, массы, времени.
Задачи:
1.
Закрепить приёмы умножения и деления величин.
2.Совершенствовать
устные и письменные вычислительные навыки, умение преобразовывать величины,
решать задачи.
3.Формировать
умения осуществлять взаимоконтроль.
4.Воспитывать
доброе отношение друг к другу, интерес к математике.
Формируемые
УУД:
Личностные:
развивать интерес к изучаемому материалу; способность к самооценке
своих действий, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать
имеющиеся.
Регулятивные: умение
определять цель своей деятельности, план выполнения заданий, находить способ
решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной
форме, использовать математические термины, учиться корректировать выполнение
задания в соответствии с планом.
Познавательные:
уметь выделять, извлекать и анализировать информацию; стремиться
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от условий;
уметь выражать свои мысли, строить логическую цепь рассуждения, речевое
высказывание.
Коммуникативные: уметь
участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя; сотрудничать в группе в
совместном решении проблемы.
Тип
урока: закрепление знаний.
Оборудование:
Учебник
«Математика 4 кл.ч1 (М.Моро, М. Бантова и др.), презентация по теме урока,
раздаточный материал (карточки).
Ход урока:
I.Организационный момент. Эмоциональный настрой.
- Какие
качества нам пригодятся, чтобы добиться успеха? (старание, внимание,
сообразительность) Слайд.
-
Предлагаю вам также на уроке использовать формулу трёх «У».
УВЕРЕННОСТЬ. УСПЕХ. УДОВОЛЬСТВИЕ.
-
Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.
II. Минутка чистописания.
-
составьте все возможные числа с цифрами: 1, 3, 5, 8
1358,
3158, 5138, 8351, 5381, 8531, 3851.
-
Прочитайте полученные числа числа
-
Какое число самое маленькое? Какое самое большое?
III. Введение в тему урока
Арифметический
диктант.
1)
Самое глубокое озеро в мире – Байкал, его глубина – 1620 м. Сколько это в дм?
2).Синий
кит весит 3 т при рождении и достигает в среднем 27 т к возрасту 12 месяцев. Во
сколько раз увеличивается вес кита к году?
3). Самой
крупной птицей является страус . Общая длина тела страуса- 3 м.
Самые
маленькие птицы — самцы колибри-пчелки, которые живут на Кубе и на о. Пинес.
Общая длина самцов 6 см. Во сколько раз колибри меньше страуса?
-1620м=162дм
27т:3т=9(раз) 3м:6см=300см:6см=50(раз)
-Проверка
записи действий.
-как
вы думаете, с какими числами будем работать сегодня?
IV. Формулирование
темы урока.
мы
будем выполнять действия с величинами. (Слайд).
-задачи
урока.
-мы
умеем выполнять различные действия с числами, а сегодня закрепим умения
умножать и делить величины.
V. Работа
по теме урока.
1).
Работа с учебником.
Стр 77
ч1- приём умножения многозначного числа на однозначное.
№333
стр77 (2)- самостоятельно. Взаимопроверка.
-выборочная
поверка тетрадей.
-сколько
часов длится 1 неделя? (24*7) Слайд
-вывод:
величины умножаются также как и обычные числа, нужно перевести крупные величины
в более мелкие, умножить (Слайд)
VI. Первичное закрепление. Решение задач.
Задача:
1).
Слон просит учеников выслушать его просьбу. Его сын весит 1т 116 кг. При
рождении он весил в 9 раз меньше. Определите массу слонёнка при рождении.
Помогите слону, не может заполнить альбом «Я родился» . Каким действием узнаете
массу слонёнка? Почему делением? (Слайд).
(на
доске работает ученик): 1 т 116 кг : 9=
Будет
ли порядок выполнения деления величин похож на умножение величин?
-
Помогайте выстроить цепочку алгоритма.
1т116кг=1116кг
1116:9=124(кг)- вес слонёнка при рождении.
-запись
ответа в тетрадях.
-Алгоритм
умножения и деления величин (слайд).
Физминутка
2). За
неделю слон в зоопарке съедает 1т 43 кг растительного корма: травы, веток,
фруктов. Сколько понадобится приобрести корма на 20 дней, если ежедневный
аппетит слона не изменится? (за один день слон съедает одинаковое количество
корма)
- Что
известно в задаче? Что надо найти?
-запись
условия задачи.
За
неделю -1т43кг
За 20
дн.-?
-
Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)
- Что
сначала узнаем? Каким действием? Что потом? Повторите вопрос задачи.
-
запись решения в тетрадь.
1т43кг:7=
1т43кг=1043кг
1).
1043:7=149(кг)- съедает за 1 день.
2).
149*20=2980(кг)- необходимо на 20 дней (один ученик у доски)
Проверка.
Запись
ответа в тетрадях.
VI. Самостоятельная работа. (слайд 13,14).
1). 891км:9
– у доски, в тетрадях. 84л:6=
75кг:5=
147кв.см:21кв.см=
2).
Задача (устно): Торт весом 1 кг разрезали на 8 одинаковых частей. Сколько весит
1 кусочек торта?
VII. Итог урока.
- Чему
научились на уроке? Что нового узнали?
VIII. . Рефлексия.
Оценивание. Заполнение Оценочного листа
- Я
узнал…. Я научился…. Было трудно….
IX. Домашнее задание.
№ 334 стр77,
инд-но по карточкам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.