Конспект урока математики в 3 классе.

Конспект урока математики в 3 классе.

Тема: Таблица умножения и деления с числом 8.

Цель: составить таблицы умножения и деления с числом 8 и поработать над ее запоминанием; развивать умение работать самостоятельно и в парах; закрепить умение решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею, решать задачи изученных видов, осуществлять итоговый контроль своей деятельности, слушать других и принимать иную точку зрения.

Ход урока.

I.ОНЗ.

II.Актуализация знаний.

1.Устный счет.

(Обучающиеся решают цепочки примеров. Ученик, решивший быстрее всех, выходит к доске и записывает ответ).

Игра «Не ошибись».

(Учитель показывает детям карточку с числом 6 (5) и называет числа:12, 15, 34, 36, 42, 45, 56, 64. Если такой ответ есть в таблице умножения с указанным числом, обучающиеся показывают синюю, если нет красную.)

2.Геометрический материал.

-Чему равна площадь квадрата со стороной 6 см? (36 см²).

-Прямоугольник с какими сторонами имеет такую же площадь? (1 см и 36 см, 4 см и 9 см, 3 см и 12 см).

III.Самоопределение к деятельности.

-Вычислите.

2*8=16

3*8=24

4*8=32

5*8=40

6*8=48

7*8=56

-Как вычисляли? (поменяли множители местами)

-Какой будет следующий пример? (8*8)

-Что нужно знать, чтобы быстро найти ответ в этом примере?

-Сформулируйте тему и задачи урока.

IV.Работа по теме урока.

-Составим таблицы умножения и деления с числом 8.

-Как найти значение произведения 8*8? (8+8+8+8+8+8+8+8=64 или 8*7+8=64)

-На сколько больше будет каждое следующее произведение? (на 8)

-Составьте таблицу умножения числа 8 самостоятельно.

-Как умножить на 8?

-Составьте таблицу умножения на 8.

-Каким правилам воспользуемся для составления из множителей?

-Составим таблицу деления с числом 8.

V. Первичное закрепление.

№ 1 страница 62 (по цепочке)

№ 2 страница 62 (по цепочке)

Кол-во рыб в одинаковых аквариумах	Кол-во аквариумов	Общее кол-во рыб
? (одинак.)	6 шт.	54 шт.
		27 шт.

-Прочитайте задачу № 3 страница 62.

-Что такое число 6?

-Сколько рыбок в 6 аквариумах?

-Что еще известно в задаче?

-Какой вопрос задачи?

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Почему?

-Что узнаем сначала? (54:6=9 (р) –в 1 аквариуме)

-А теперь можем ответить на вопрос?

-Как? (27:9=3(р)- аквариумах)

-Запишем решение задачи по действиям с пояснением у доски и в тетрадях.

№ 4 страница 62.

-Прочитайте задачу.

-Сколько лука собрали? (24 кг)

-Что сказано о собранном чесноке?

-Что сказано о собранной моркови?

-Какой вопрос задачи?

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Почему?

-Что узнаем сначала? (сколько кг чеснока собрали)

-Как? (24:4=6)

-Можем ли мы сейчас ответить на вопрос задачи? Как? (6*5=30 (кг))

-Запишем решение задачи по действиям с пояснение у доски и в тетрадях.

№ 4 (задание 2)

-Составьте задачу по выражению. (На 3 листах 15 переводных картинок. Сколько переводных картинок на 2 таких листах?)

*Самостоятельная работа.

№ 5 страница 62.

VI. Итог урока.

-Ребята, что нового мы сегодня узнали на уроке?

-Что повторяли на уроке? (вспоминали решение задач, примеров, уравнений, находили площадь и периметр прямоугольника)

VII.Рефлексия.

-Встаньте те, кто может сказать о себе, что я усвоил материал сегодняшнего урока?

-Значит, что нужно сделать дома? (выучить таблицу умножения на 8)

VIII. Домашнее задание.

№ 6 страница 62.