Конспект урока математики в 3 классе "Доли"

• 1 слайд

  ДОЛИ
  (3класс)
  Якушина Т. М.
  МКОУ СОШ№1
  Г. Козельск
  

• 2 слайд

  получилось 4 части
  

• 3 слайд

  1
  4
  1
  4
  1
  4
  1
  4
  4 - СКОЛЬКО ЧАСТЕЙ ПОЛУЧИЛОСЬ
  1 - СКОЛЬКО ЧАСТЕЙ ВЗЯЛИ
  

• 4 слайд

  3
  4
  2
  4
  взяли 2 части из 4
  взяли 3 части из 4
  

• 5 слайд

  получилось 8 равных частей
  1
  8
  1
  8
  1
  8
  1
  8
  1
  8
  1
  8
  1
  8
  1
  8
  

• 6 слайд

  1
  4
  1
  8
  1
  4
  1
  8
  <
  

• 7 слайд

  4
  10
  4 жёлт.
  10 ламп.
  

• 8 слайд

  1) 4 4 = 16(кв.см)- площадь квадрата.
  2) 16 : 4 = 4(кв.см)- площадь одной четвертой
  части квадрата.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Проверь себя!
  1
  4
  1
  2
  1
  8
  

• 12 слайд

  Как разрезать головку сыра
  на 8 равных долей,
  сделав только три разреза?
  

• 13 слайд

  2
  доли
  4
  8
  долей
  Какая часть сыра
  осталась на блюде?
  Как разрезать головку сыра
  на 8 равных долей,
  сделав только три разреза?
  

• 14 слайд

  -Какую задачу ставили?
  -Удалось ли решить её?
  -Каким способом?
  -Где можно применить знания?
  
  Домашнее задание
  №3, №7, с.81
  
  

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1», г. Козельск

Козельского района Калужской области

 

 

«Доли».

(Математика, 3 класс)

Якушина Т.М.

Г. Козельск

Тема: «Доли».

Цель: введение понятия «доля числа», используя межпредметные  связи на уроке ( математика, технология).

Задачи:

      обучающие:  ввести новое понятие «доля числа»; учить определять долю числа, записывать дроби;

      развивающие: развивать математическую речь, внимание, наблюдательность , память, мышление; 

      воспитательные: воспитывать позитивное отношение к урокам математики и аккуратность в работе.  

Методы обучения: ИКТ, наглядный, практический. 

Оборудование:

      для учителя: компьютер, мультимедийный  проектор, интерактивная доска;

      для учащихся: три полоски бумаги, ножницы, линейка. 

Авторский  медиапродукт:  презентация  «Доли».     

Ход урока:

I.Организация  урока.

«С малой удачи начинается большой успех».

II. Актуализация знаний.

Карточка 1                                                Карточка 2

7×6-24:6                                                     36:6+24:8

8×4+3×9                                                     52-5×9

7:7+0×4                                                      3×1-0:8   

1)24:6-32:8              8:8+8×1

    100-6×2:3             0×7-0:7

2)  12 открыток разложили поровну в 4 конверта. Сколько открыток

     в каждом конверте?

3) 4 яблока нужно раздать 3 детям поровну. Как это сделать?

( решение проблемы, определение темы постановка задач)                                                 

III. Открытие нового.

Слайд 2

-Чем занят гном?

-На сколько частей гном распилил бревно? (4 части)    +

-Что можете сказать об этих частях? (равные)

-Разрежьте  полоску бумаги на 4 равные части.

-Возьмите одну часть.

Слайд 3

-Сколько частей было?(4)

-Сколько частей взяли? (1)

(запись 1/4, чтение)   +

-Что показывает число 4? (сколько частей получилось)  +

-Что показывает число 1? (сколько частей взяли)  +

IV. Первичное закрепление.

Слайд 4

-Сколько частей взял гном для двух печей? (2 из 4)   +

-Как запишем? (2/4)   +

( аналогично 3/4)    + +

Слайд 5

-На сколько равных частей распилил гном второе бревно? (8)  +

-Разрежьте полоску на 8 частей.

-Как обозначить каждую часть? (1/8)   +

-Положите 1/4 и 1/8.

Слайд 6

-Какая часть больше?   + +

-Запишите.   +

-Какой можно сделать вывод?

(чем больше частей, тем меньше каждая часть)

V. Физминутка.

VI. Закрепление.

№1 (1), с.80

№2, с.80

Слайд 7

Задача. Гномы, готовясь к празднику, повесили гирлянду из 10 лампочек. Несколько лампочек было жёлтыми, а остальные - других цветов. Какую часть составляют жёлтые лампочки?

Задача. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли его площадь. Раздели его на 4 равные части. Найди площадь одной четвёртой части.

Слайд 8

Слайд 9

-Давайте проверим, как вы поняли новый материал. Смотрите на картинки и записывайте дроби.

Мышь пригласила подругу полакомиться сыром.

Слайд 10

 Какая доля досталась каждой мышке?   +   Запишите.

А вот прибежали ещё две мышки ( + ) и с ними пришлось поделиться. Запишите, какая доля у каждой мышки?

Слайд 11

На запах сыра прибежали ещё мыши. Придётся ещё головку сыра достать.   +

Запишите, какая доля досталась каждой мышке.   +

Проверьте себя.

Слайд 12

-Какая из долей будет самой большой? Обведите число в кружок.

-Какая самая маленькая? Подчеркните её.

-Проверьте.  +

Дополнительно.

Слайд 13

Задача на смекалку. Нужно разделить головку сыра на 8 частей, сделав только три надреза.

VII. Рефлексия деятельности.

-Какую задачу ставили?

-Удалось ли её решить?

-Каким способом?

-Где можно применить знания?

VIII. Домашнее задание.

№3, №7, с.81.