Конспект урока математики в 3 классе на тему: " Проверка деления с остатком".

                                              Математика

Урок 89: Проверка деления с остатком

Цели: учить выполнять проверку деления с остатком; закреп­лять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять про­верку деления с остатком; решать задачи изученных видов; ра­ботать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Ход урока

I. Оргмомент

II. Актуализация знаний

1. Математический диктант

1. Найдите частное чисел 96 и 6. (16.)

2. Какое число умножили на 12 и получили 48? (4.)

3. Найдите произведение чисел 23 и 4. (92.)

4. На сколько разделили число 88 и получили 44? (На 2.)

5. Уменьшаемое 64, разность 2. Чему равно вычитаемое? (62.)

6. Делимое 64, частное 2. Чему равен делитель? (32.)

7. Увеличьте 18 в 4 раза. (72.)

8. Во сколько раз 52 больше 4? (В 13.)

9. На сколько 52 больше 4? (На 48.)

10. Найдите второй множитель, если первый множитель 23,

а произведение 69. (3.)

 2. Блицтурнир

(Учитель читает задачу, учащиеся записывают решение. Один ученик работает у доски. Проверка.)

•  В каждую байдарку садятся по 2 гребца. Сколько байдарок участвует в соревновании, если гребцов Ъ человек? (Ь: 2.)

•   На вокзал в четверг прибыло с поездов, а в пятницу — в 3 раза меньше. Сколько поездов прибыло на вокзал в пят­ницу? (с : 3.)

•   В библиотеке d книг про Таню Гроттер и с - про Гарри Поттера. Во сколько раз книг про Таню Гроттер больше, чем книг про Гарри Поттера? (d: с.)

•   У Натащи т баночек с гуашью и п фломастеров. На сколь­ко меньше у Наташи фломастеров, чем баночек с гуашью? (т — п.)

•   В школу привезли у учебников по английскому языку, а по математике — в 3 раза больше. Сколько учебников по математике привезли в школу? (у ^. 3.)

III. Самоопределение к деятельности

—  Рассмотрите группы выражений.

5-7                                    45:9

8-6                                    35:7

5-9                                    48:8

—  Как называются выражения первого столбика? (Произведения.)

—  Как называются выражения второго столбика? (Частные.)

—  Составьте из выражений пары. (5^.  7 и 35: 7, 8 ^. 6 и 48: 8, 5-9и45:9.)

-  Найдите значения выражений первой пары 35:7 = 5.)

-  Как взаимосвязаны эти выражения?

-  Вспомните, как найти неизвестное делимое?  

-  Увеличьте делимое на 3 единицы. Запишите равенство. (40: 7 = 5 (ост. 5).)

-  Какое действие надо добавить, чтобы выполнить проверку деления с остатком и найти делимое? (Надо делитель умно­жить на частное и прибавить остаток: 5- 7 + 5 = 40.)

-  Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

-  Посмотрите, как выполнили проверку деление с остатком, на с. 32.

-  Подтвердились ли ваши предположения?

№ 1 (с. 32).

(Первые четыре примера — с подробным объяснением и запи­сью на доске, следующие четыре - с комментированием с места, последние два - самостоятельно. Самопроверка.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№3(с.32).

-  Прочитайте задачу.

-  Как оформить краткую запись условия? (С помощью опорных слов.)

-  Что надо узнать в задаче?

-  Какие слова будут опорными? (Первая половила пути, вто­рая половина пути.)

(Учитель выполняет краткую запись на доске, 4 учащиеся -в тетрадях.)

—  Запишите решение и ответ задачи самостоятельно. (Проверка.)

№6 (с. 32).

(Игра «Кто быстрее». Работа в группах.)

—  Как быстрее вычислить периметр? (Надо действие сложения заменить умножением.)

VII. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 32). Самостоятельное выполне­ние. Два ученика работают на откидной доске. Взаимопроверка.)

—  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

—  Чему вы учились сегодня на уроке?

—  Как выполнить проверку деления с остатком?

—  Какое задание было самым интересным?

—  Как эффективно организовать работу в группах?

Домашнее задание

Учебник: № 4, 5 (с. 32).