Конспект урока математики в 1 классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление" .

Конспект урока по математике

Цели:

1.      Обобщить знания учащихся в игровой форме – путешествие в космос.

2.      Помочь усвоить приём сложения и вычитания чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

3.      Закрепить полученные ранее навыки табличного сложения и вычитания в пределах 10.

4.      Развивать умения сопоставлять схемы и задачи, решать составные задачи.

5.      Развивать навыки решения уравнений.

6.      Развивать логическое мышление, внимание, математическую память и речь, творческую активность, познавательную самостоятельность.

7.      Прививать любовь к предмету «математика» в связи с другими   предметами ( геометрией, астрономией, экологией).

8.      Воспитывать самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку.

Тип урока:  урок закрепления.

Оборудование: Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. Математика. Учебник для первого класса, мультимедиа проектор, презентация по теме урока.

Ход урока

I.                   Организационный момент.

Летит в космической дали

Стальной корабль вокруг Земли.

И хоть малы его окошки –

Всё видно в них,

Как на ладошке:

Степной простор,

Морской прибой.

А, может быть, и нас с тобой.

II.               Формулирование темы урока. Актуализация знаний.

- Откройте учебники на с. 32-33.

- Рассмотрите страницу. Определите тему урока. Назовите её.

- Давайте составим план урока. …

     III.      Повторение и закрепление изученного.

               - Наш урок математики мы проводим накануне праздника, который отмечает вся наша страна – День Космонавтики.

             12 апреля 1961 года человек начал освоение космоса.

    - Посмотрите внимательно на доску.  Что вы видите?

7    13    4    9    11   6   18   20   3   12   8   10   1   15   2   16   5   17   14   19

л     я    а     е     н    о    е     а    ш    а    н    ч    н   и    а     с    с    т      с     м

   - Видим цифры, к ним прикреплены буквы, но они стоят не по порядку.

   - Если мы вспомним все числа от 1 до 20 по порядку, то мы и получим название того места, по которому будем путешествовать.  От какого числа начнём считать?

                                                               ( От числа 1.)

   - Так куда же мы отправляемся в путешествие?

   - По Солнечной системе.

Сегодня у нас необычный урок:

В космос с тобой полетим мы , дружок.

Много заданий нас ждут впереди.

Ну, а сейчас тренировки нужны.

   -В космос мы полетим вот на этой ракете ( фото).

   - А для того, чтобы путешествие наше было удачным, необходимо соблюдать пять правил:

·        Быть очень внимательными.

·        Правильно выполнять задания.

·        Не допускать ошибок – иначе можно потерпеть кораблекрушение.

·        Регулярно выполнять физминутки.

·        Не унывать!

   - Поставьте каждый для себя задачу, над которой вы будете работать на уроке.

                   Например,  научиться…

                                       расширить…

                                       углубить…

                                       выявить трудности…

                                       определить уровень знаний…

   - Итак, проверим как мы готовы к полёту?

   -Дома вы должны были найти ответы на следующие вопросы:

1.     Что такое Солнечная система? (Солнце и 9 планет.)

2.     Что вы узнали о Солнце? ( Самая близкая звезда.)

3.     Что такое Луна? ( Спутник Земли.)

   - Молодцы!

   - Планет – 9, а мы побываем только на некоторых из них.

   - Во время полёта космонавты ведут бортовые журналы. Открыли свои бортовые журналы ( тетради) и записали дату полёта….

   - Космонавты перед полётом много тренируются, серьёзно готовятся.

       Продолжим проверку вашей готовности к полёту. Выполним несколько заданий.

   На слайдах:

ü    « Цепочка»

ü    « Домики» - состав числа 10

ü    Игра « Отвечай – не зевай»:

·        Первое слагаемое 4, второе слагаемое – 3. Найти сумму. ( 7)

·        К 7 прибавить 3. ( 10)

·        9 уменьшить на 3. ( 6)

·        Найти сумму чисел 3 и 3. ( 6)

·        Найти разность чисел 10 и 6. ( 4)

·        5 увеличить на 3. ( 8)

ü Найдите закономерность и продолжите ряды: 981   972   963

                                                                               112   123   134

Это задание по вариантам.

ü Решить уравнение:    16 – у = 10

ü Решить задачи в стихах. ( О животных, которые первыми полетели в космос.)

В зоопарке я стояла

Обезьянок всё считала.

Две играли на песке,

Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

Сосчитать вы их успели?  ( 9 обезьян.)

На крыльце сидит щенок.

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало всех щенят?  ( 2 щенка.)

- Как звали собак, первыми побывавшие в космосе?

                                                     ( Лайка, Белка, Стрелка.)

ü    Устный счёт  « Космос». ( На слайде.)

   - Ну, что же, к полёту вы готовы. И перед дальним полётом нужно немного отдохнуть.

                              Зарядка для глаз « Космос», физминутка на слайде ( решаем примеры и выполняем действия), физминутка:

Долетели мы до Марса.

Примарсились, отдохнём!

Физзарядочку начнём.

Ой, нас что-то укачало!

Закачало, понесло:

То направо, то налево,

То назад, а то вперёд!

Закружило, завертело

И на место принесло!

 - Встретили нас необычные существа – марсиане. Они предлагают нам выполнить задание в парах из учебника: с.32 № 1.

   - Прочитайте выражения. Разбейте их на группы. Запишите в свои бортовые журналы. Вычислите.

   - Чья пара сработает быстрее и правильнее всех. …

                                               ( Проверка проговариванием  « цепочкой»).

   - Молодцы! С заданием справились, дальше отправились.

                                      Все готовы?   Ремни пристегнули?   Полетели!..

   -Наш маршрут лежит на планету Венера, но преграждает нам… млечный путь.

   - Это гигантская туманная спираль из 200 миллиардов звёзд.

               Нам нужно её преодолеть….

   - Решим задачи в учебнике с. 32  № 3.  Работаем по вариантам.

   - Внимательно послушайте задание:   нужно подобрать схему к своей задаче, объяснить, почему вы так решили, записать решение своей задачи.

   - Кто готов выполнить это задание у доски? …

   Проверка и самооценка по алгоритму:

   - Что нужно было сделать?

   - Удалось выполнить работу?

   -Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

   - Ты записал всё сам или с чьей-то помощью?

   - Сейчас мы вместе с … ( имя ученика) учились оценивать свою работу.

   - Как ты оценишь свою работу?...   Отметишь в дневнике.

   - И вы ребята оцените свою работу под строчкой справа внизу. Я дома посмотрю вашу работу, а потом мы сравним наши оценки.

   - Итак, мы с лёгкостью преодолели препятствие и подлетаем к планете Венера.

   - Но на табло поступил сигнал:  ВНИМАНИЕ! Метеоритный дождь!

    Необходимо выполнить и его задания.  Игра « Пересадки».

                 ( Я задаю примеры. Если ученик отвечает правильно, то пересаживается на стул учителя. Следующий пересядет на освободившийся стул и т.д.)

-         Мы прекрасно справились и с этим заданием-препятствием.

-         Подлетаем к планете Венера. По размерам эта планета равна Земле. Это очень горячая планета; температура на ней 470 градусов. Мы только поприветствуем её.  Встали и послали ей дружеское приветствие….

   - Летим к следующей планете – Меркурий.

   - Жители этой планеты приготовили для вас необычные задания и предлагают вам выполнить их в группах. Для  того, чтобы справиться с ними, вы должны быть очень дружными. Помните о правилах работы в группе.

  Задания:      1-я группа:   Сравнить числа    11… 14       20…13       19…16

                                                                            12…15        17…10       18…20

                       2-я группа:   Измерить длину отрезка

 

                     3-я группа:    Найдите длину всей ломаной и выразите её в указанных единицах измерения.

 

                                                                                                                  см

 

                                                                                                    дм         см

   - Молодцы команды!  Благодаря вашей дружбе, внимательности и вашему труду, вы быстро справились с заданиями жителей планеты Меркурий.

   - Готовы лететь дальше?...

   - Пристегните ремни. Космический корабль продолжает своё путешествие в космос.

   - И прилетели мы с вами на планету  Юпитер.

   - Жители этой планеты предлагают вам придумать к схемам задачи и решить их устно.                                                                        3

                    ?

                                                                                                   ?

 

        3               7

                  10

                                                                                      10

 

     2                  ?

   - Молодцы! Жители планеты Юпитер очень рады, что у вас всё хорошо получилось.

   - Отправляемся дальше! Пристегните ремни. 1,2,3, пуск!

   - Мы прилетели с вами на планету Сатурн.  Сатурн -  планета, украшенная кольцами.  Её жители очень любят загадки.  Попробуем их отгадать.

Чтобы глаз вооружить

И со звёздами дружить.

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный … (телескоп).

Телескопом сотни лет

Изучаю жизнь планет.

Нам расскажет обо всём

Умный дядя….(астроном).

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая ….(ракета).

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по-русски …  (космонавт).

   - Мерцает по курсу ракеты Земля.

     На ней мы живём.

     И, как видно, не зря!

                   Графический диктант « Космический корабль»:

1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 4 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. влево, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 4 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх.

Самые дальние планеты

Уран, Нептун, Плутон.

Здесь холодные миры,

Света нет и нет жары.

Раз всё время холода

Нам не хочется туда.

Возвращаться нам пора,

По местам, мои друзья!

Из полёта возвратились.

Мы на Землю приземлились.

   - Наше путешествие подошло к концу.

   - Достигли ли вы своей задачи, которую поставили перед собой в начале урока? .

IV.Итог. Рефлексия.

-Закончите предложения:

v Сегодня на уроке мы повторили…

v Мне было трудно…

v Я сомневался…

v Мне понравилось…

v Я доволен…

v Было интересно…

v Я понял, что…

v Меня удивило…

v Мне захотелось…

v Я попробую…

v Урок дал мне для жизни…

v Я смог…

« Лестница успеха»:

    - Поместите человечка (себя) на соответствующую ступеньку….

   - Все должны помнить, что ваши знания нужны планете Земля, которая всегда будет надеяться на вас и гордиться вами.

   -На этом урок закончен. Всем спасибо.