Конспект урока математики Задачи на движение

Математика 4 класс

                                               Программа М. И. Моро

Тема урока: Решение задач на движение. Путешествие в страну невыученных уроков.

Форма проведения: урок – путешествие с использованием ИКТ (презентация, программа «Семейный наставник» 4класс)

Оборудование : компьютер, медиапроектор, карточки с задачами для учащихся, схемы чертежей для решения задач, программа «Семейный наставник», презентация к уроку.

Задачи урока: совершенствовать навык решения задач на движение

и вычислительных навыков;

                         формировать умение делать к задаче чертёж и давать                    объяснение решения задачи разными способами;

                        воспитывать внимание, сосредоточенность при работе.        аккуратность при оформлении работы;

                                                  Ход урока.

1 Введение в урок: чтение сказки, инсценировка

Жил-был мальчик Витя. Учился он в 4 классе. Одноклассники уважали его. Да и было за что. Он был честным и справедливым парнем: сам никого не обижал и другим делать этого не позволял. А если в школе проводились соревнования, равного Вите не было. И учился он не плохо. И только один предмет – математика – дался Вите с трудом. Нельзя сказать, что он совсем не знал его. Но когда Витя решал задачи,  все знания вылетали у него из головы. Поэтому за все контрольные работы он получал «2». Вот как он решил одну из задач.

Сценка

Встречаются старуха – девочка и Витя

Старуха: «Ты, мальчик, из какого класса?»

Витя: «Из четвёртого»

Старуха – девочка: «И я из четвёртого. Ох, как болят мои ноги! Я прошла много тысяч километров. Сегодня, наконец, я должна встретиться со своим братом. Он идёт мне навстречу»

Витя: «А почему вы идёте так долго?»

Старуха – девочка: «О, это длинная и печальная история. Один мальчик решал задачу: «Из двух сёл, расстояние между которыми 12 км, вышли навстречу друг другу брат и сестра…» У мальчика получилось, что они встретятся через 60 лет. И вот всё идём…, измучились, постарели»

Появляется старик- мальчик

Старик – мальчик: «Здравствуй, сестра!

Он обнимает старушку. Они смотрят друг на друга и плачут.

Витя читает стихотворение

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,

Не могу решать задач!

Может быть, плохой учебник?

Может быть, таланта нет?

Но нашёл я способ верный-

Сразу посмотреть в ответ.

Занимайтесь на здоровье,

Если вам не жалко сил.

Ну, зачем читать условие?

Раз – умножил, два – сложил.

Я и вычел, разделил –

Ну, всё, как полагается,

Только правильный ответ

Никак не получается.

И вот однажды Витина тетрадь попала в страну невыученных уроков

И жители этой страны решили похитить Витю «Ты будешь нашим пленником до тех пор, пока не научишься решать задачи» Прошло уже много времени, а Витя всё никак не может выбраться из плена. Давайте, ребята, поможем Вите? Тогда в путь!

2 Разминка. Что нужно знать, чтобы хорошо решать задачи на движение?

(показ презентации к уроку) слайды 2, 3, 4,

3 Коллективное решение задачи со слайда 5

Назови данные, которые известны в задаче?

Что нужно найти? Как?

Дети устно объясняют ход решения.

А как можно решить задачу по-другому?

 4   Слайд 6 - объясни способы решения задачи.

 5 Сегодня на уроке мы будем решать задачи на движение. Будем помогать Вите выбраться из плена. У каждого из вас есть карточка, на которой записаны все задания для работы. За каждое задание вы будете получать баллы и записывать их количество напротив каждого задания

Образец карточки.

1 решение задачи на карточке

2 диктант

3 задача № 68

4 задача №69

5 задача №78

6 диагностика

У каждого ученика на парте карточки с чертежами для решения задач

6 Самостоятельная работа учащихся

(решение задачи на карточке)

7 Графический диктант (Семейный наставник 4 класс, диктант 1)

8 Решение задач из учебника

самостоятельно

заполнить данными чертёж и ответить на первый вопрос задачи.

На второй вопрос – устное решение.

чертёж на доске, коллективное заполнение данных, объяснение решения

9 Работа с тренажёром «Семейный наставник 4 класс» диагностика, простые задачи

После выполнения задания – проверка и выставление баллов

10 Подведение итога работы на уроке.

Чем сегодня занимались на уроке?

Какой навык формировали?

Кто сколько набрал баллов?