Конспект урока по русскому языку.
Тема: "Мягкий знак на конце имен
существительных после шипящих". 3 класс
Цель: объяснить учащимся, в каком случае
пишется мягкий знак на конце существительных после шипящих.
Задачи:
1. Расширить знания учащихся о функциях
мягкого знака,
как:
а) показателя мягкости
согласных,
б) разделительного мягкого
знака,
в) показателя женского рода существительных (на конце после шипящих).
2. Развитие орфографической
зоркости.
3. Формирование умения распознавать существительные женского рода с шипящим
звуком на
конце.
4. Отрабатывать умение выполнять групповые задания и индивидуальные задания
(тесты).
Ход урока.
1. Организация на работу: - Какую часть речи
изучаем? (Имя существительное). -Как изменяется
существительное? (По числам и падежам) -А по родам? (Нет).
- Всегда ли легко определить род существительного? (Не всегда, надо понимать
смысл слова). - Какого рода слово "умница"?
(Общего).
2 .- Посмотрите на слова на доске: плащ,
зеркало, меч, книга, поле, луч, нож, сова, ковш. Определите род, назовите
только существительные мужского рода. Какие звуки слышатся на конце этих слов?
(Шипящие). -Запишем буквы этих звуков в тетради: Ж Ш Ч
Щ - Запишем слова с шипящей на конце
в один столбик. Какого они рода? (Все существительные мужского рода).
3. -Тема нашего урока "Мягкий знак на
конце имен существительных после шипящих". Как мы видим, у существительных
мужского рода мягкий знак на конце после шипящих не пишется. О существительных
какого рода может идти речь - женского или среднего? (Женского, потому что у
существительных среднего рода окончания "о", "е" или
"я" (семя, племя и.т.д.)).
-Давайте запишем во второй столбик на доске
такие существительные женского рода, где в конце произносится шипящий звук: (На
доске теперь 2 столбика):
М.Р.
Ж.Р.
плащ речь меч
вещь луч
мышь ковш
дрожь
нож помощь
- Правильно ли мы сделали, написав на конце слов второго столбика мягкий знак?
Давайте найдем, что об этом говорится в нашем учебнике (чтение и обсуждение
правила).
- Запишите в тетрадь слова: вьюга, соль,
уголь, деревья, листья, пеньки, дольки, апрель, варенье. - выберите среди
них слова с разделительным мягким знаком, с мягким знаком - показателем
мягкости согласного звука. Если бы вы писали эти слова без мягкого знака, что
изменилось бы? (Произношение и даже смысл слова).
- А теперь закройте глаза, я прочитаю вам
слова с шипящей на конце, которые мы записали в тетрадь, вперемешку. Смогли ли
вы на слух определить, где писать мягкий знак, где нет? (Нет, на слух
невозможно определить). -
Значит, чтобы не сделать, например, при диктовке ошибку, надо знать, какого
рода существительное. Если мы уверены, что это существительное женского рода,
надо ставить после шипящей мягкий знак.
(ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)
- Итак, мы узнали из правила учебника, что на
конце имен существительных мужского рода мягкий знак после шипящих не пишется.
А как же такие слова как лось, локоть, лебедь? (Это слова мужского
рода, но они оканчиваются не на
шипящую). -Молодцы,
вы очень внимательны. Проверим вашу внимательность еще раз. Я буду читать
загадки. Отгадками будут имена существительные с шипящей на конце. Вам надо
будет распределить их в тетради в 2 столбика - по
родам.
1. "Вот иголки и булавки выползают
из-под лавки. На меня они глядят, молока они хотят". (ЕЖ)
2. "Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко. а за что беднягу бьют? А
за то, что он надут". (МЯЧ) 3.
"Люди спят и звери спят, звезды с неба вниз глядят, солнце скрылось до
рассвета. Как зовется время
это?(НОЧЬ)
4. "Свекла и капуста с морковкой в нем кипят, такое угощенье отведать
каждый рад".(БОРЩ) 5." В старинные года
варилась в ней еда. О чем ведется речь? Конечно, это -
(ПЕЧЬ). 6. "Всех прилетных птиц
черней, чистит землю от червей. Взад-вперед по пашне вскачь. а зовется птица
...(ГРАЧ).
7. "Крошечный рост, длинный хвост, острые зубки, сама в серой шубке
(МЫШЬ). 8. "Выйдет солнце из-за
туч, засверкает яркий... ( ЛУЧ).
9. "Зерна с поля соберем, черный хлеб мы испечем. Будет
хлебушек хорош. А зерно зовется... (РОЖЬ).
- Как называется хлеб темного цвета? (РЖАНОЙ).
Говорите правильно: много ржи, любуюсь рожью. -
Сколько существительных мужского рода, женского? Напишите еще одно
существительное женского рода с мягким знаком после шипящей на конце.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
-Еще раз прочитайте изученные правила и ,
работая в "четверках". заполните карточки. (Ученики получают
карточки, где надо в тексте распознать имена существительные женского рода и
поставить в конце мягкий знак. Учитель собирает их и оценивает).
-Какую тему мы изучали? Что вы узнали и
запомнили? Что показалось трудным? Интересным? Надеюсь, вы успешно примените
полученные знания .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.