Конспект урока на тему: "Дикие животные"

Урок: Русский язык Раздел:Мир вокруг нас. Тема:Дикие животные.             Буква Г.			Школа:№ 6
Дата:			Ф.И.О.учителя:Джуманиязова М.М.
Класс: 1			Кол-во присутствующих:	Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		С1 – понимание устного сообщения. С2 – понимание значений слов. Г1 – пополнение словарного запаса. П4 – каллиграфия, соблюдение грамматических норм.
Цели урока		Все учащиеся смогут: понять содержание видеоролика о диких животных, ответить на вопросы.
		Большинство учащихся смогут:  определить тему урока, пересказать увиденное, назвать слова на букву Г
		Некоторые учащихся смогут:назвать животных неупомянутых в видеоролике.
Языковая цель		Учащиеся могут: назвать диких животных, участвовать в диалоге.
		Ключевые слова и фразы: белка, медведь, волк, лиса, лев
		Полезные  фразы для диалога/письма: Где живет? Что едят?
		Вопросы для обсуждения: Каких животных называют дикими?
		Можете ли Вы сказать почему животные делятся на диких и домашних?
		Письменные подсказки:картинки с  изображением животных (скачет, прыгает, пьет, сосет лапу).
Предыдущее обучение		Домашние животные.
П Л А Н
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)				Ресурсы
Начало  5 мин	Активити. «Игра с мячом» Называют известных им домашних и диких животных. Деление на группы посредством картинок с домашними и дикими животными.				Мяч картинки
Середина  20 мин	Просмотр видеоролика отрывок из мультфильма «Дикие животные. Семья №1». Задание: первая группа определяет тему и пересказывает увиденное. Вторая группа участвует в диалоге «Джунгли», распределяют животных на картине  3 группа участвует в диалоге «Саванна», распределяют животных на картине  Словарная работа: медведь – аю Волк –қасқыр Лиса –түлкі Заяц – қоян Лев- арыстан Тигр- жолбарыс Физминутка «Мишка косолапый»  Работа с учебником. По картинкам прослушать и  рассказать, что делают животные. Просмотр видео «Лесные животные», «Животные и птицы Африки» Ребята назовите птиц? Гусь – это и домашняя и дикая птица. Нарисуй в воздухе букву Г. Запись в тетрадях. Выучить двустишье: -Буква Г как уголок, Проще некуда урок. Индивидуальное задание. Раскрасить.ИнИ Дескрипторы: Кто назовет 5 животных  на букву Г, тот получает 5 б, назовет 4 слова на букву Г, тот получает 4 б, назовет 3 слова на букву Г, тот получает 3 б. (гепард, гиена, гипопотам, голубь и др.) Формативное оценивание смайлики.				видеоролик смайлики
Конец   5 мин	Обратная связь. На доске вывешиваются картинки с разными изображениями. Ученики должны определить, где места животных и предметов.

Краткое описание документа:

Урок: Русский язык Раздел:Мир вокруг нас. Тема:Дикие животные. Буква Г.	Школа:№ 6
Дата:	Ф.И.О.учителя:Джуманиязова М.М.
Класс: 1	Кол-во присутствующих:	Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	С1 – понимание устного сообщения. С2 – понимание значений слов. Г1 – пополнение словарного запаса. П4 – каллиграфия, соблюдение грамматических норм.
Цели урока	Все учащиеся смогут: понять содержание видеоролика о диких животных, ответить на вопросы.
Большинство учащихся смогут: определить тему урока, пересказать увиденное, назвать слова на букву Г
Некоторые учащихся смогут:назвать животных неупомянутых в видеоролике.
Языковая цель	Учащиеся могут: назвать диких животных, участвовать в диалоге.
Ключевые слова и фразы: белка, медведь, волк, лиса, лев
Полезные фразы для диалога/письма: Где живет? Что едят?
Вопросы для обсуждения: Каких животных называют дикими?
Можете ли Вы сказать почему животные делятся на диких и домашних?
Письменные подсказки:картинки с изображением животных (скачет, прыгает, пьет, сосет лапу).
Предыдущее обучение	Домашние животные.
П Л А Н
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)	Ресурсы
Начало 5 мин	Активити. «Игра с мячом» Называют известных им домашних и диких животных. Деление на группы посредством картинок с домашними и дикими животными.	Мяч картинки
Середина 20 мин	Просмотр видеоролика отрывок из мультфильма «Дикие животные. Семья №1». Задание: первая группа определяет тему и пересказывает увиденное. Вторая группа участвует в диалоге «Джунгли», распределяют животных на картине 3 группа участвует в диалоге «Саванна», распределяют животных на картине Словарная работа: медведь – аю Волк –қасқыр Лиса –түлкі Заяц – қоян Лев- арыстан Тигр- жолбарыс Физминутка «Мишка косолапый» Работа с учебником. По картинкам прослушать и рассказать, что делают животные. Просмотр видео «Лесные животные», «Животные и птицы Африки» Ребята назовите птиц? Гусь – это и домашняя и дикая птица. Нарисуй в воздухе букву Г. Запись в тетрадях. Выучить двустишье: -Буква Г как уголок, Проще некуда урок. Индивидуальное задание. Раскрасить.ИнИ Дескрипторы: Кто назовет 5 животных на букву Г, тот получает 5 б, назовет 4 слова на букву Г, тот получает 4 б, назовет 3 слова на букву Г, тот получает 3 б. (гепард, гиена, гипопотам, голубь и др.) Формативное оценивание смайлики.	видеоролик смайлики
Конец 5 мин	Обратная связь. На доске вывешиваются картинки с разными изображениями. Ученики должны определить, где места животных и предметов.