Конспект урока на тему "Грамматические признаки глагола" 4 класс

Урок русского языка в 4 «А» классе

4 марта 2015 г.

Тема: Грамматические признаки глагола. Составление памятки о глаголе.

Цели: 1. Развитие умения находить глаголы в тексте, определять их грамматические признаки.

            2.Закрепление знаний о глаголе.

            3. Составление памятки по грамматическим признакам глагола.

Оборудование: 1. Доска SMART Board (презентация)

                             2. Нетбук  для каждого ученика

                             3. Прокласс

                                                                            Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Орг. момент	- Встали хорошо.  Давайте пожелаем друг другу успехов на урок. У нас сегодня необычный урок – урок исследование.	Учащиеся желают друг другу успехов, хлопнув в ладоши..
2.Актуализация знаний	Словарная работа. На доске слова: -вт-м-биль, адр-с, в-гон, с-бака, к-мбайн, к-рабль, св-ркать.  (слайд 1) -Какое слово лишнее? По какому признаку вы это определили? -Значит по какой теме мы сегодня будем работать? -Какие цели поставим себе на урок? -Что такое глагол? -Запишите слова, вставив пропущенные буквы. ( один ученик у доски)	Повторяют правило Записывают слова Называют тему урока Ставят цели
3. Работа над пройденным	- На доске слова: (слайд1) я   мы ты вы он она оно они -Что вы можете сказать про данные слова? Какая это часть речи? -А нужна ли эта часть речи сегодня на уроке? Зачем? -Давайте мы это проверим. (слайд 2) На доске слова: Читаю, рисуешь, моете, летят. -Какие грамматические признаки глагола вы можете определить в данных словах, используя местоимения? -Запишите  данные глаголы, определите их лицо. ( одна пара работает у доски) (слайд 3) На парте у вас лежат карточки со словами. Сейчас вы работаете в паре. Вы должны вставить пропущенные буквы. Доказав их написание и подумать, можно ли данные слова разделить на группы и по какому признаку можно это сделать. Обсудите это в паре.  Проб-жит, т-чет, ск-зал, ун-сет, над-вает,п-сал. Так какой же грамматический признак глагола вы вспомнили, работая над данной группой слов? (время) Продолжаем вспоминать все изученные признаки глагола. Посмотрите на следующий слайд4 и прочитайте слова. (на парте карточка с данными словами) Идёт, л-тят, смотрит, п-ют, идут, л-тит, см-трят. -Можно ли с данными словами составить пары слов? По какому грамматическому признаку? (число) -Запишите пары слов. (одна пара работает у доски) -Какие же грамматические признаки глагола мы вспомнили на уроке? А теперь у вас важный этап нашей работы- вы должны составить памятку грамматических признаков глагола и сохранить её в нашей папке «Части речи». Работаем в паре с нетбуками.	Уч-ся отвечают Рассуждают, доказывают. Вспоминают и определяют лицо глаголов. Работают в паре. Работают по карточкам. Ученики по ходу работы заполняют таблицу , вписывая в неё грамматические признаки глагола .Продолжают работать в паре. Работа с нетбуками, составление памятки.
3. Закрепление.	Слайд 5. На доске текст с пропущенными словами. На каждой парте карточка с текстом. Задание: вставьте пропущенные слова, укажите все признаки данных слов. ……….. долгожданная весна. ……..яркое солнце. …….проталинки.  ………ручейки. (у доски работает одна пара) -А теперь давайте проверим вашу памятку с памяткой на доске. Все ли грамматические признаки глагола вы указали? Слайд 6	Проверяют.
4. Итог	Слайд 7 -Итак, мы повторили все грамматические признаки глагола, которые изучили. Давайте проверим как вы их запомнили. Проведём тест. Возьмите в руки пульт (прокласс). Внимательно читайте вопрос и отвечайте. Молодцы! Хорошо поработали! Запишите домашнее задание ( слайд 8)	Выполняют тест.