Конспект урока на тему "Основные сословия российского общества в 17 веке"

Форма таблицы «Технологическая карта урока»

Данные об учителе: Князева Ольга Николаевна.

Предмет: история.

Класс: 7 .

Учебник (УМК): Учебник: История России. 7 класс под ред. А. А. Данилов, М., 2008., 

Тема урока: Основные сословия российского общества.

Тип урока: урок - изучение новой темы.

Основные понятия: сословие, феодалы, посадские люди, казачество.

Учащиеся владеют:

• Регулятивными УУД ( 2 уровень):

- уметь формулировать свои мысли,

- планировать свою деятельность,

- ставить цель в собственной познавательной деятельности.

• Познавательными УУД ( 2 уровень):

- установление причинно-следственных связей,

- построение логической цепи рассуждений,

-выдвижение гипотез, их обоснование.

• Коммуникативными УУД ( 3 уровень):

-умение отвечать на вопросы и слушать ответы товарищей,

- умение точно и полно выражать свое мнение.

• Личностными УУД ( 3 уровень):

- оценивают изученный материал и свои возможности.

Учащиеся владеют слабо:

• Личностными УУД:

- толерантное отношение к мнению других.

- понимание важности изучения темы «Основные сословия российского общества» для дальнейшей работы.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.

Словесные методы.

Фронтальная, индивидуальная.

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, формулирует совместно с учениками тему урока.

Приветствуют учителя, дежурный отмечает отсутствующих, принимают участие в формулировке темы урока.

Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника; умение давать ответы на вопросы.

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ

Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей урока, источников получения информации.

Речь учителя, доска и мел.

Фронтальная, индивидуальная.

Учитель начинает рассказывать новую тему, при этом ставит цель – выяснить на уроке, что оставалось неизменным в структуре российского общества, а что изменилось, что, чертит таблицу на доске «Основные сословия российского общества».

Выполняют задания учителя – начинают чертить таблицу в тетрадях .

Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли, планировать свою деятельность.

Поисково-исследовательский этап.

Изучение нового материала (Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала).

Словесные методы, текст учебника.

Фронтальная, индивидуальная.

Дает задание:

- возьмите в руки учебник Данилова,

- найдите в учебнике информацию об основных сословиях российского общества в 17 веке.

- заполните таблицу.

Выполняют задания, данные учителем, используют при этом текст учебника, Затем вместе обсуждают.

Познавательные УУД: умение выделять нужную информацию из текста.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, выражать свою точку зрения.

Практический этап

Применение материала (Обеспечить закрепление учащимися знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы).

Словесные методы, учебник, таблица в тетрадях.

Фронтальная, индивидуальная.

Делит класс по вариантам, дает задания ученикам – решить тесты на закрепление изученного материала по вариантам – 1 и 2 варианты.

Выполняют задания учителя. Затем вместе проверяют.

Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы

Коммуникативные УУД: умение высказывать и доказывать свою точку зрения.

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.

Рефлексивно-оценочный этап.

Подведение итогов урока (Развивать  умение выражать свою точку зрения, обосновывать ответ, создавать высказывания в устном виде).

Словесные методы.

Фронтальная, индивидуальная.

Учитель подводит итоги урока.

Вывод: феодалы оставались господствующим сословием, основную массу населения продолжали составлять крестьяне. Появилось новое военное сословие – казачество.

Ученики принимают активное участие в подведении итогов урока. Оценивают себя совместно с учителем.

Коммуникативные: умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения при обсуждении вопросов.

Дата: 25.09.2015. Подпись учителя:

Подробный сценарий урока

1 этап. Мотивационно-целевой. – 12 мин. Здравствуйте, ребята! Садитесь! Отметим отсутствующих!

Начнем наш сегодняшний урок. На прошлом уроке вы изучали тему - новые явления в экономике страны в начале 17 века. Далее следует изучить, каково было состояние общества. Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?

- Об обществе, сословиях…

- Сегодня мы с вами поговорим об основных сословиях российского общества в 17 веке. Познакомимся с социальной структурой российского общества. Давайте запишем тему урока в тетрадь.

2 этап Ориентировочный. – 5 мин.

Давайте в своих тетрадках начертим таблицу. Она называется «Социальная структура российского общества в 17 веке». Наша с вами задача – выяснить, что нового появилось в структуре российского общества в 17 веке.

3 этап. – Поисково-исследовательский. – 15 мин.

Ребята, вам дается 15 мин на составление таблицы.

4 этап. Практический – применение новых знаний-10 мин. А сейчас мы с вами прорешаем тесты на закрепление изученного материала.

Тесты 1 вариант.

1. Кого называли первым сословием в России?

1 – крестьяне.

2 – феодалы.

3 – горожане.

4 – казачество.

2. Какие крестьяне были полной собственностью своих хозяев?

1 – черносошные.

2 – государственные.

3 – владельческие.

3. Какая группа населения была вынуждена платить натуральный и денежный оброк и работать на барщине?

1 – казачество.

2 – городское население.

3 – крестьяне.

4 – духовенство.

4. К какому сословию относятся ремесленники и торговцы?

1. Феодалы.

2. Крестьяне.

3. Горожане.

4. Казачество.

5. Кто возглавлял церковную иерархию в России в 17 веке)

1. Патриарх.

2. Митрополит.

3. Епископ.

4. Приходской священник.

6. Кому принадлежало около 15 % всей земли в России?

1. Феодалам.

2. Крестьянам.

3. Горожанам.

4. Церкви.

7. Какое сословие стало новым для России в 17 веке?

1. Казачество.

2. Духовенство.

3. Крестьянство.

4. Городское население.

8. Верны или неверны следующие утверждения?

1. Господствующим сословием в обществе оставались феодалы - да

2. Основную массу населения составляли казаки - нет

3. Крестьянство делилось на владельческих и черносошных - да

4. Церковную иерархию возглавлял митрополит - нет

5. Новым для России соловием становилось казачество – да.

Тесты 2 вариант.

1. Кто являлся господствующим сословием в обществе?

1. Феодалы.

2. Крестьяне.

3. Горожане.

4. Казачество.

2. Кто составлял основную массу населения?

1. Казачество.

2. Крестьянство.

3. Горожане.

4. Духовенство.

3. Посадское население – это:

1. Крестьяне.

2. Казаки.

3. Духовенство.

4. Горожане.

4. Кто был крупнейшим собственником земли?

1. Горожане.

2. Казачество.

3. Крестьяне.

4. Церковь.

5. Кто возглавлял церковную иерархию?

1. Митрополит.

2. Патриарх.

3. Архиепископ.

4. Епископ.

6. Какое сословие было военным?

1. Казачество.

2. Крестьяне.

3. Горожане.

4. Духовенство.

7. Основу хозяйственной жизни какого сословия составляли промыслы – охота, рыболовство, бортничество?

1. Духовенство.

2. Крестьяне.

3. Казачество.

4. Феодалов.

8. Верны или неверны следующие утверждения?

1. Прежде к феодалам относили лишь бояр - да

2. Феодалы не являлись господствующим соловием в России - нет

3. Основную массу населения составляли крестьяне - да

4. В 17 веке росла численность городского населения - да

5. Казачество было военным сословием – да

Сейчас мы все вместе проверим тесты, будем разбирать все вопросы.

5 этап. Рефлексивно-оценочный-3 мин. Дорогие ребята, давайте вспомним о задании, которое я вам давала в начале урока – выяснить, что оставалось неизменным, а что нового появилось в социальной структуре российского общества в 17 веке. Итак, что вы можете сказать? Какое сословие было господствующим?

- Феодалы – неизменное.

- Кто составлял основную массу населения?

- крестьяне – неизменное.

- Что нового появилось?

- Появилось новое, военное сословие – казачество, стала увеличивается численность городского населения.

Дорогие ребята, вы молодцы, спасибо за работу. Урок окончен, до свидания!!!!!!!!

Домашнее задание – на выбор.

1. ответить письменно на вопросы – после 5 параграфа.

2. составить кроссворд по теме.