Конспект урока на тему "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями" (5 класс)

Дата: 18.01.2019

Класс:  5

Предмет: Математика

Тема	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Цель:	Совершенствовать умения складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
Задачи:	- закрепить изучения правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; - учить применять полученные знания при решении задач; - развивать речь, мышление; - воспитывать самостоятельность.
Планируемые результаты	Предметные: Знать  правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменатялями; Уметь  применять правила на практике; Личностные: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; адекватная позитивная осознанная самооценка и самопринятие; моральная самооценка; Метапредметные Уметь контролировать свою деятельность по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника; способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение действовать по плану и планировать свою деятельность.(Регулятивные УУД). Уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать. (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Тип урока:	Комбинированный урок
Ресурсы:	Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс учеб., физминутка, ПК, проектор,

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
				УУД
I.Организационный момент.  Мотивация к учебной деятельности (2 мин)	Готовятся к уроку, приветствуют учителя.	Проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся, фиксирует отсутствующих.	Давайте, ребята, учиться считать, Чтобы скорей математиком стать. Ему по плечу любая работа, Но прежде разучим правила счёта. Звонок прозвенел. Он позвал на урок. Пора! Тишина! К нам наука идёт.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД)
II. Проверка домашнего задания.	Ученики говорят ответы и проводят самопровероку	Учитель проверяет наличие и качество выполнения домашнего задания. №1039 Ответ: 14/17, 4/17 №1040 Ответ: 15/25, 3/25		-рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса результатов деятельности и т.д. (Регулятивные УУД) - формирование умения работать в группе со сверстниками (Коммуникативные УУД)
III. Актуализация знаний        (10 мин) Совместное целеполагание.	Запись в тетрадях числа, оформление вида работы. С помощью учителя ставят цель урока.	Организует формулирование темы урока учащимися Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися	Скажите, какие задачи поставим на урок? Скажите, как складывать и вычитать дроби с одинаковми знаменателями? Приведите пример.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
III. Творческое применение и добывание знаний (проблемные задания)  (10  мин)	Решают примеры с разбором у доски	Организует деятельность учащихся при решении примеров на вычисления		Уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию аргументировать свое предложение, убеждать и уступать. (Коммуникативные УУД)  Наблюдать за языковым материалом (за изменениями слов), анализировать его, сравнивать, классифицировать, конструировать, делать умозаключения, выводы, обобщать (Познавательные УУД)
IV. Закрепление  (12  мин)	Работают в парах, записывают  выражения, находят значение	Организует работу над заданием в парах. Оказывает помощь в случае затруднений		Уметь  выбирать наиболее эффективные способы решения учебных  задач в зависимости от конкретных условий;  (Познавательные УУД).  Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД)
V. Контролирующее задание (12  мин)	Выполняют задания  самостоятельно	Организует работу над заданием.	Самостоятельно выполняем № 1011 1 вариант первую строчку 2 вариант вторую строчку На доске ответы, ученики меняются тетрадями и проверяют соседа по па парте	Уметь  выбирать наиболее эффективные способы решения учебных  задач в зависимости от конкретных условий;  (Познавательные УУД).
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)	Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников Самооценка учащимися своей деятельности на уроке.	Организует учащихся на самооценку своей работы Организует рефлексию. Выставляет аргументированные отметки	Закончите предложения: 1. На уроке я работал… 2.Своей работой на уроке я… 3.Урок для меня показался… 4.За урок я…. 5.Мое настроение… 6.Материал урока мне был…  Какие ошибки можно допустить при выполнении сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями? Как решаются задачи с дробями?	Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
VI. Домашнее задание	Слушают инструкцию учителя.	Дает инструкцию по домашнему заданию.	Стр 161, №1040, №1043