Конспект урока на тему: "Сложение смешанных чисел"(5класс)

МБОУ  «Средняя общеобразовательная  школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов»

г.о.  Реутов Московской области

Материалы открытого урока

« Волшебный сундучок

смешанных чисел»

Урок математики 5 класс

               Кузьмичева Надежда Анатольевн,

 учитель математики.

 

2014- 2015 уч.г.

Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Класс	Учебные материалы
5	Программа планирования учебной деятельности на уроках математики в 5классе.
Основные сведения об учителе
Кузьмичева Надежда Анатольевна – учитель математики
г.Реутов, МБОУ «СОШ №6 с УИОП»

Тип урока

Обобщающий урок

Оборудование урока

Презентации. Проектор. Демонстрационный материал. Раздаточный материал.  Сундучок.

Цель урока

Систематизация математических знаний, умений и навыков, алгоритмов по теме  « Сложение и вычитание смешанных чисел»

Задачи урока

•Обобщить теоретический материал по теме, создать копилку  математических знаний, используемых в дальнейшем при решении различных заданий на уроках математики. • овладеть умениями определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические  рассуждения при решении заданий;  •развитие внимания, мышления, грамотной математической речи; формировать умения и навыки самостоятельно составлять и решать  задачи. •формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; •формировать у учащихся умение оценивать достигнутые результаты, делать выводы; •сформировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Применяемые технологии

Компьютерная.

Развивающая.

Дифференцированный подход

Кейс – метод

Составление опор по методике Шатолова.

Здоровьесберегающая

Применяемые формы работы

Фронтальная.

Индивидуальная.

Самостоятельная.

Виды работ, применяемых учителем

Беседа с показом иллюстраций.

Работа с мультимедийной аппаратурой.

Создание условий для самостоятельной работы.

Виды работ, применяемые на уроке

Фронтальный опрос.

Участие в беседе с применением презентации.

Самостоятельная работа по карточкам.

Результативность обучения

Познавательные: Умение структурировать знания, сопоставлять и обосновывать способы решения задач, уравнений, примеров. Регулятивные: Умение сличать способ, результат своих действий с эталоном. Оценивать достигнутый результат. Коммуникативные:  Учатся слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать и аргументировать свою точку зрения , обмениваться знаниями в паре и группе. Личностные: проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса, определять границы собственного знания и незнания.

План урока.
1.	Орг. момент.		1-1,5 мин.
2.	Беседа.
	1.Мотивация к учебной деятельности.    2. Закрепление изученного материала.      1.Фронтальный опрос. 2.Решение задачи.       . Физкультминутка.	К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия; Л: проявлять интерес к изучаемому предмету.	15 мин.
3.	VI. Закрепление изученного материала.( Решение примера и уравнения)  Показ презентаций.  Работа по индивидуальным карточкам.		30 мин.
	Решение  примера, уравнения на тему: Смешанные числа:	Р: последовательность необходимых операций (алгоритм действий); Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; Р: удерживать цель деятельности до получения ее результата; П: выбор наиболее эффективных способов решения заданий в зависимости от конкретных условий;
4.	Рефлексия учебной деятельности.		3 мин.
	Практическое задание по карточкам.	Рефлексия Л: – оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; Р: осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано»)

Примечание :  по ходу работы возможно изменение времени на 2 - 3 мин.

  УУД: Л - личностные,  К – коммуникативные, П – познавательные,  Р - регулятивные

Ход урока
Оргмомент.  Учитель: Здравствуйте, ребята! Улыбнемся друг другу!  Пусть улыбка поможет нам легко  трудиться на уроке. Желаю, чтобы наше общение было плодотворным, насыщенным, интересным для каждого из нас.
1.     Беседа.
Мотивация к учебной деятельности.
Работа учителя.		Работа учащихся
- Ребята, сегодняшний урок у нас с вами будет необычный. А тема урока: «Волшебный сундучок смешанных чисел». Слайд 1   - Ребята, а для чего вообще в быту нужен сундучок? -А для чего он нам понадобился на уроке? -Действительно. Весь теоретический материал, который мы изучали на предыдущих уроках мы с вами на этом уроке должны обобщить, систематизировать для дальнейшего применения на последующих уроках математики. Запишите дату, тему урока «Сложение и вычитание смешанных чисел ».		Учащиеся отвечают на поставленный вопрос. Предполагаемые ответы: Что-то там хранить, что-то в него складывать. И т.д. Ответы: Будем тоже что-то помещать, только связанное с математикой. Примеры, задачи, формулы.
Фронтальный опрос
Слайд 2		Учащиеся решают устно, комментируют: какие правила, они применяют при каждом действии.
Слайд 3		Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, комментируют свои действия, какие законы и алгоритмы применяются в конкретных примерах.
-Молодцы ребята. Вам предлагается решить уравнения Слайд 4 (обратить внимание на контр-примеры)		Учащиеся комментируют решения. Учащиеся комментируют: почему не могут решить то или иное уравнение.
Закрепление изученного материала.
Слайд 5 - Ребята, каждый из вас составлял задачи и примеры по этой теме, одну из ваших задач предлагаю решить. Прокомментируйте задачу, предложите краткую запись и ход решений. Какие правила используем при решении этой задачи?			На доске одним из учащихся записывается задачу, озвучивается логическая цепочка решения. Ответ:   т. .
Физкультминутка. Слайд5			Ребята выполняют физкультминутку.
3. Ребята, решаем пример. (у доски)			Ученик комментирует решения, указывает алгоритм решения сложения и вычитания смешанных чисел.
3.     Решаем уравнение. Ответ:			(  решают самостоятельно, затем сравнить с решением на доске.) Комментируют все правила, используемые при решении
Показ учащимися презентаций: 1). «Презентация математических знаний»; 2). Задачи на тему: Сложение и вычитание смешанных чисел»			СМ. Проложение1; 2
Отбор математических формул в волшебный сундучок. - Ребята, вернемся к нашему волшебному сундучку, что же нам необходимо сейчас сделать? -А почему наш сундучок прозрачный? - Ребята, а у вас копилкой знаний что служит?			Учащиеся: Поместить все математические знания в сундучок, т. е. карточки опоры. Предполагаемый ответ: Необходимо делиться с полученными знаниями. Ответ: Блокнот с формулами и в него необходимо заглядывать и повторять материал. Из конвертов, приготовленных ребятами заранее, учащиеся отбирают карточки с математическими формулами и помещают их в сундучок.
Работа по индивидуальным карточкам.
Подведение итогов. Рефлексия.
Ребята, каждый из вас должен подвести итог нашего занятия. Заполните, пожалуйста, анкету.		Учащиеся оценивают приобретенные на уроке знания.
5 .Домашнее задание
П 26 -29 Карточки – задания. №1131.Спасибо за урок!!!!	Учащиеся записывают Д/З в дневники

На уроке учащимися освоено: алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел. •  научились составлять и решать  задачи по теме, сравнивать  результат своих действий с эталоном, оценивать достигнутый результат, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические  рассуждения  и делать выводы; Создали копилку математических формул.

Используемые материалы.

1. Курс лекций Лапшиной О.И. «Использование компьютерных технологий при подготовки методических материалов». 2. Математика 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /И.Я. Виленкин, В. И. Жохов и др./ 3. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М. : Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения). 4. Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями; Приказ министра образования Московской области от 02.08.2013 № 2958 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области»; Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические  требования  к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189,(зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 №19993);      Цифровые образовательные ресурсы http://detsad-kitty.ru/shablon/gruppa/page/94/ Пчелка http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/113970 карточка ресурса