Конспект урока на тему "Умножение вида 50*9, 200*4"

Тема урока: Умножение вида 50*9, 200*4.

Дидактическая цель: Создать условия для открытия детьми нового знания по теме урока

Тип урока: урок открытия нового знания

Задачи урока:

       • Предметные: ознакомление со способом умножения числа на данное   

          число десятков или сотен. Отработка вычислительных навыков, умения  

          решать арифметические и геометрические задачи. Повторение таблицы

          умножения.

·       Метапредметные: развитие познавательных процессов учащихся (памяти, мышления, внимания, воображения, восприятия), формирование  способов действий (обобщения, классификации, простейшего моделирования). Развитие интеллекта и творческого начала детей, расширение  кругозора.

·       Личностные: формировать познавательные потребности, стремление к глубокому усвоению знаний. Воспитывать у детей интерес к здоровому образу жизни,  преодолевать трудности, воспитывать желание учиться.

Методы обучения: деятельностный, проблемный, наглядные, игровые, иллюстративно -  словестные , ИКТ

Формы организации  познавательной  деятельности: фронтальная, парная,  групповая, индивидуальная.

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, ноутбук, проектор, экран, компьютер, карточки.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя
1.Мотивирование (самоопределение) к деятельности. . 1мин.	-Начнем наш урок математики. -Ребята, поприветствуйте друг друга. Приветствие «Здравствуй!» Дети поочередно касаются одноименными пальцами рук своего соседа, начиная с большого и говорят: Желаю успеха большого во всем и везде! Здравствуй!  -Я желаю каждому из вас сегодня на уроке достичь успехов.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. 13 мин.	1.- Сейчас я почитаю вам строки из стихотворения Валентины Прокофьевой. Прослушайте их и подумайте, о чем они.   СЛАЙД1                      Есть у каждого родина малая, Место, где ты родился и рос. Там заря по-особому алая, И всё трогает душу до слёз… -А что такое малая родина? (Место, где ты родился. Место, которое тебе знакомо, которое ты любишь) -Для большинства из нас это наш город-город Янаул. (КАРТА ЯНАУЛА). -Откройте тетради, запишите дату 15 февраля и слова «Классная работа».  -Посмотрите на доску. Какое число вы видите? 1991 -Может быть кто-то из вас знает, как это число связано с нашим городом? -Из каких цифр состоит это число? Что можете сказать об этих числах? -Я предлагаю вам красиво и аккуратно записать это число в тетрадях. Цифра 1 состоит из двух элементов. Сначала пишется маленькая палочка. Затем пишут основную наклонную палочку. Цифра 9 состоит из малого овала и большого правого полуовала. Начинают писать цифру немного ниже правого верхнего угла клетки . -Допишите до конца строки. -Я хочу предложить вам решить задачу, связанную с нашим городом.  -Дать индивидуальные задания. 1. Зарина на компьютере (решить онлайн тест). 2. Данияр, Радмилла, Ярик-карточки. Текст задачи на карточках: СЛАЙД 2 «В нашем городе регулярно проходит экологическая акция «Зеленая Башкирия». Осенью 2016 года в городе было высажено 220 саженцев рябины, 34 саженца черемухи и 15 саженцев дикой яблони. Сколько всего саженцев было высажено?»          220+34+15=269(с) -О чем говорится в задаче? -О саженцах каких деревьев говорится в задаче? -Сколько было саженцев рябины? Черемухи? Дикой яблони? -Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? -А какое действие вы будете выполнять, чтобы узнать, общее количество  саженцев? -Запишите решение задачи и ответ (Прочитает 1 ученик). 2. Возникновение проблемной ситуации.  Решение примеров. -Надо устно решить примеры и расшифровать словосочетание. - Готовы? За работу! СЛАЙД 3 8*4=32 О 7*9=63 З 6*8=48 Н 3*9=27 Д 8*7=56 Е 9*5=45 Л 4*4=16 О 9*9=81 Е 6*4=24 П 2*9=18 О 7*4=28 Л 5*3=15 Е 50*9=450 С 200*4=800 Э -Заполняем таблицу - Что у нас получилось? (один ученик вписывает буквы) 24 32 45 56 63 48 16 81 27 15 28 18 п о л е з н о е д е л о -А что значит «полезное дело»? Можно ли сказать, что в предыдущем задании говорилось о ПОЛЕЗНОМ ДЕЛЕ?   -Вспомните, где вы могли слышать слова МАЛАЯ РОДИНА, ПОЛЕЗНЫЕ ДЕЛА? - Глава Башкирии Радий Хабиров объявил 2023 год в республике Годом полезных дел для малой родины. (Вывесить на доску).  -Давайте на нашей карте отметим то полезное, что сделали жители Янаула для своего города в первом задании. (ВЫВЕСИТЬ ТАБЛИЧКУ- ПОСАДКА ДЕРЕВЬЕВ) -Деревьев в нашем городе много. Где их можно увидеть? -Среди деревьев можно увидеть и памятники нашего города. -А сейчас совершим виртуальную прогулку по памятным местам нашего города. СЛАЙД 4 (ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ)
3.Постановка учебной проблемы. 3мин.	-Все ли примеры были использованы для составления словосочетания? - Чем эти примеры отличаются от остальных?( Остальные примеры относятся к таблице умножения) - Чему будем учиться сегодня на уроке?  Умножение вида  50 * 9, 200 *4 (ВЫВЕСИТЬ НА ДОСКЕ ТЕМУ И ЦЕЛЬ)  -Сегодня на уроке мы должны научиться умножать круглое число на любое однозначное, а еще будем решать задачи разных видов.
4.  Построение проекта выхода из затруднения. 3мин	-  Я думаю, что вы сможете решить эти примеры, опираясь на  знания, которые у вас есть. -  Может кто-то уже решил эти примеры? - Как умножить круглое число на любое однозначное? Сравнение выводов с правилом в учебнике (с. 30) - Вы сделали открытие! Какие вы молодцы! -Где вам могут пригодится умения решать такие примеры?
5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 3мин 6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Физминутка 2 мин 7. Включение нового знания в систему знаний и повторение 10мин	Работа с учебником - Используя открытие, выполним  № 3,стр. 38.  -Решаем в тетради, по одному у доски с подробным объяснением 1 столбик.  20 ∙ 9 =  ученик 60 ∙ 5 =      ученик - Самостоятельно выполняете (2, 3, 4 столбики)   ----- написать на доске, на обратной стороне  70 ∙ 7 =490               6 ∙ 40 = 240             80 ∙ 5 = 400  80 ∙ 4 = 320             8 ∙ 30 = 240              90 ∙ 8 =720 Физминутка Все вокруг мы оглянулись И все дружно ужаснулись! Сколько мусора вокруг! А ведь ты-природе друг! Быстро мусор соберем И порядок наведем. И бумажки, и стекляшки Покидаем мы в мешки. -Раз стекляшка, -Два бумажка! Всё собрали! Молодцы! -Про какое полезное говорится? Можно ли сказать, что это полезное дело, которое мы можем сделать для малой родины?  (ВЫВЕСИТЬ ТАБЛИЧКУ- СБОР МУСОРА) Предлагаю вам решить задачу. «На уборку школьного двора вышли три класса 10А, 10Б и 10В.  Им надо очистить от мусора прямоугольную территорию со сторонами 24 м и 20 метров. Какую площадь очистит от мусора каждый класс по отдельности, если ширина участка 10А класса 7 м, ширина участка 10б класса 9 м, а ширина участка 10В класса 8 м?» -О чем говорится в данной задаче? -Что мы знаем о территории, которую надо очистить от мусора? - Какой длины участки у классов? -А что вы знаете о ширине участков? -Как мы находим площадь прямоугольника? (S=a*b)- карточку с формулой на доску -Решаем по рядам парами: 1ряд-10А, 2 ряд-10Б, 3 ряд-10В.  Вспомним работу в парах. КОЛЛЕКТИВНАЯ ПРОВЕРКА Согласны  с решение, которое прочитал… "Хвалилки".  Положите правую руку себе на голову, погладьте и скажите: "Ах, какой я молодец!" А теперь положите руку соседу на голову, погладьте и скажите: "Ах, какой ты молодец!" -А сейчас следующее задание. -Каждый год ученики нашей школы собирают макулатуру. Для чего это нужно? Можно ли это назвать полезным делом? (ВЫВЕСИТЬ ТАБЛИЧКУ -СБОР МАКУЛАТУРЫ) - В прошлом году были такие результаты среди третьих классов. - Какой класс собрал больше всего макулатуры? -Какой класс собрал меньше всего? -Какой класс оказался на втором месте? На третьем? -На сколько кг больше собрал 3а класс, чем 3г? -Сколько кг макулатуры собрали 3а и 3в классы вместе? -Сколько деревьев они спасли? Классы 3а 3б 3в 3г Количество собранной макулатуры 185 кг 191 кг 115кг 182 кг Примечание: 100 кг макулатуры спасает 1 дерево.
8.Рефлексия учебной деятельности на уроке. 3мин	- Что вы для себя нового открыли? - Повторите правило умножения круглого числа на однозначное. - Сегодня мы много говорили о полезных делах для малой родины. А какую еще пользу можно принести? -А мы сегодня что-то полезное на уроке сделали для Янаула? (ВЫВЕСИТЬ ТАБЛИЧКУ- ХОРОШАЯ УЧЁБА) -А в чем польза нашей хорошей учебы для нашего города? - Оцените свою работу на уроке. -Кто уверен, что сегодняшний материал он усвоил, покажите жест- У меня все хорошо! (большой палец вверх). -Кто немного сомневается в том, что он все понял на уроке, большой палец в сторону.      - Те, кому было трудно сегодня на уроке, покажите жест-большой палец вниз. - Ну, а я довольна вашей работой на уроке. Вы молодцы! Каждый старался. Всем вам от меня –показываю две ладони (пять).  Домашнее задание: № 9 стр.39 или составить задачу по таблице (обратите внимание на примечание). ВЫВЕСИТЬ НА ДОСКЕ