Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока на тему " явление электромагнитной индукции"

Конспект урока на тему " явление электромагнитной индукции"

Скачать материал

9  класс

Тема урока «Явление электромагнитной индукции»

 

Цели:

1.     Оперативные учебные цели: 

1.1   активное овладение новыми теоретическими знаниями:

      явление электромагнитной индукции, индукционный ток.

1.2  формирование умений применять знание условий возникновения явления электромагнитной индукции для решения качественных и экспериментальных задач.

 

2.     Развивающие учебные цели:

2.1  Формирование аналитической способности выявлять сходства и различия при объяснении механизма возникновения индукционного тока в различных опытах.

2.2  Развитие скорости выполнения действий при выполнении устных заданий.

 

3        Оперативные воспитывающие цели:

3.1  Формирование умений учащихся концентрировать внимание как необходимого условия успешности выполнения задания.

3.2  Воспитание целенаправленного осознанного отношения личности к выполняемой работе посредством формирования навыков предельной внимательности при анализе ответов учащихся.

3.3  Воспитание положительного отношения к труду посредством создания условий для возникновения положительных эмоций у учащихся от правильности, успешности и быстроты решения заданий при закреплении знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План урока

 

№ п/п

Этап урока

Достигаемые цели урока на данном этапе

Деятельность учащихся и учителя

 

Время

1.

Проверка усвоения уч-ся ранее изученного материала

3.1

1. Ученик у доски решает интерактивный  Тест к уроку "Магнитный поток"  (http://class-fizika.narod.ru/9_class.htm).

2. Учащиеся выполняют по вариантам  тест по теме «Магнитный поток» (Приложение № 1)

3. Разбор теста.

 

12 мин

2.

Усвоение нового материала

2.1

2.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1

 

 

 

 

 

 

 

1.2

1. Анализ учащимися слайда (приложение № 2):

·        Назвать изображенные на слайде объекты.

·        Ответить на вопрос: «Что объединяет эти объекты?»

2. Формулировка учителем темы и   целей  урока (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee83-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_3.swf)

3. Демонстрация порождения магнитного поля электрическим током (DVD – модель электромагнита).

4. Постановка перед учащимися проблемы – можно ли с помощью магнитного поля получить электрический ток?

5. Демонстрация опыта Фарадея.

6. Формулировка определения явления электромагнитной индукции.

7. Демонстрация виртуальных опытов http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee83-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_3.swf

 8. Фронтальный эксперимент:

      Цель – выяснить на опыте от чего зависит направление и сила индукционного тока.

9. Формулировка выводов на основе проведенных  опытов.

 

2 мин

 

 

 

 

 

 

1 мин

 

 

 

2 мин

 

 

1 мин

 

 

3 мин

 

3 мин

 

5 мин

 

 

7 мин

 

 

 

2 мин

3.

Закрепление материала

1.2

3.1

3.2

3.3

Разбор тестовых заданий, предлагаемых на ГИА и ЕГЭ по теме «Электромагнитная индукция» (Приложение № 2). 

5 мин

4.

Домашнее задание

 

§ 49 упр.39

Посмотреть видео фильм «Майкл Фарадей» (Майкл Фарадей (1791-1867) - Класс!ная физика)

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

1.     Проверка усвоения учащимися ранее изученного материала.

 

Учитель.  На предыдущем уроке мы, продолжая  изучение раздела «Электромагнитное поле»,  ввели новую характеристику магнитного поля – магнитный поток. Давайте проверим, как вы усвоили это понятие.

Ученики.

 1. Ученик у доски решает интерактивный  Тест к уроку   "Магнитный поток"  (http://class-fizika.narod.ru/9_class.htm).

 2. Учащиеся выполняют по вариантам  тест по теме «Магнитный поток»  (Приложение № 1)

Учитель: Разберем тест, который вы решали.

 

2.     Изучение нового материала.

 

 Учитель.  Проанализируйте слайд, представленный на экране:

·        Назовите, изображенные на слайде технические устройства.

·        Ответьте  на вопрос: «Что объединяет эти устройства?»                

(приложение   № 2)

 

 Учитель. В основе действия всех представленных на слайде технических устройств лежит явление электромагнитной индукции, с которым мы сегодня познакомимся. Формулировка учителем темы и   целей  урока (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee83-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_3.swf)

 Учащиеся. Записывают в тетради тему урока -  «Явление электромагнитной индукции».

 Учитель. В прошлом году вы изучали устройство и принцип действия электромагнита. Давайте вспомним этот материал, посмотрев видео опыт.

Учащиеся. Смотрят опыт (DVD – модель электромагнита).

Учитель.  Данный опыт в очередной раз подтверждает, что электрический ток порождает магнитное поле. А возможен ли обратный процесс?  Можно ли с помощью магнитного поля получить электрический ток?

Учащиеся. Высказывают свои предположения.

Учитель. В 1821 году английский физик Майкл Фарадей (демонстрация портрета М. Фарадея) записал в своем дневнике «Превратить магнетизм в электричество». На решение поставленной задачи у него ушло 10 лет.

Учитель. Давайте повторим некоторые опыты  Фарадея. (Демонстрация – в катушку, соединенную с гальванометром вносят и выносят постоянный магнит).

Учитель. Постоянный магнит можно заменить катушкой с током. (Демонстрация виртуальных опытов http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee83-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_3.swf)

Учитель. Используя понятие магнитный поток, сформулируйте  вывод о том, когда в катушке возникает электрический ток?

Учащиеся. Делают выводы о возникновении электрического тока при изменении магнитного потока, пронизывающего катушку.

Учитель.  Явление возникновение электрического тока в замкнутом проводящем контуре при изменении магнитного потока, пронизывающего контур, и называется явлением электромагнитной индукции, а сам ток называют индукционным.

Учащиеся. Записывают определение явления электромагнитной индукции в тетрадь.

Учитель. Выясним в ходе фронтального эксперимента, от чего зависит направление и сила индукционного тока.

Учащиеся. Выполняют дифференцированный  фронтальный эксперимент.

 

(Оборудование: катушка-виток, соединенная с миллиамперметром, постоянный полосовой магнит)

 

Задание учащимся 1 ряда

1.     Внесите в катушку-виток магнит южным полюсом. По отклонению стрелки микроамперметра определите направление индукционного тока в катушке.

2.     Выносите из катушки-витка  магнит южным полюсом. По отклонению стрелки микроамперметра определите направление индукционного тока в катушке.

3.     Сделайте вывод, от чего зависит направление индукционного тока.

 

Задание учащимся 2 ряда

1.     Внесите в катушку-виток магнит северным полюсом. По отклонению стрелки микроамперметра определите направление индукционного тока в катушке.

2.     Выносите из катушки-витка  магнит северным  полюсом. По отклонению стрелки микроамперметра определите направление индукционного тока в катушке.

3.     Сделайте вывод, от чего зависит направление индукционного тока.

 

 

Задание учащимся 3 ряда

1.     Медленно внесите в катушку-виток магнит северным полюсом. По отклонению стрелки микроамперметра определите  силу индукционного тока возникающего  в катушке.

2.     Быстро внесите в катушку-виток магнит северным полюсом. По отклонению стрелки микроамперметра определите  силу индукционного тока возникающего  в катушке.

3.     Сделайте вывод, от чего зависит сила индукционного тока.

 

     

Учащиеся.  Формулировка  и запись в тетрадях выводов на основе проведенных  опытов:

·        Направление индукционного тока зависит от направления магнитных линий и от того, как изменяется магнитный поток – увеличивается или уменьшается.

·        Сила индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока.

 

3. Закрепление изученного материала.                                                                                  

 

Учитель. Вы познакомились сегодня с явлением электромагнитной индукции. Для закрепления изученного материала, выполним небольшой тест, который я составила из заданий, предлагаемых учащимся при сдаче ГИА и ЕГЭ.

Учащиеся. Устно разбирают тестовые задания, комментируя их.

 

Тест  «Электромагнитная индукция»

А 1

Фарадей обнаружил

 

1) отклонение магнитной стрелки при протекании электрического тока по проводу

2) взаимодействие параллельных проводников с током

3) возникновение тока в замкнутой катушке при опускании в неё магнита

4) взаимодействие двух магнитных стрелок

 

А  2

В металлическое кольцо в течение первых двух секунд  вдвигают магнит, в течение следующих двух секунд магнит оставляют неподвижным внутри кольца, в течение последующих двух секунд его вынимают из кольца. В какие промежутки времени в катушке течет ток?

1)    0-6 с        2) 0-2 и 4-6 с      3) 2-4 с       4) только 0-2 с

 

А 3

Какой процесс объясняется  явлением электромагнитной индукции?

 

1) отклонение магнитной стрелки вблизи проводника с током

2) возникновение силы, действующей на движущуюся заряженную частицу  в магнитном поле

3) взаимодействие двух проводов с током

4) появление тока в замкнутой катушке при удалении из неё постоянного магнита

 

А 4

Одно проводящее кольцо с разрезом  поднима­ют из начального положе­ния вверх над полосовым магнитом, а второе сплошное проводящее кольцо из начального положения (рис.) сме­щают вправо. При этом индукцион­ный ток

1) течет только в первом кольце

2) течет только во втором кольце

3) течет и в первом, и во втором коль­це

4) не течет ни в первом, ни во втором кольце

 

 

А  5

На рисунке показаны два способа вращения рамки в однородном магнитном поле. Ток в рамке

 

1)

возникает в обоих случаях

2)

не возникает ни в одном из случаев

3)

возникает только в первом случае

4)

возникает только во втором случае

 

А 6

Один раз полосовой магнит падает сквозь неподвижное металлическое кольцо южным полюсом вниз, а второй раз – северным полюсом вниз. Ток в кольце

 

1) возникает в обоих случаях

2) не возникает ни в одном из случаев

3) возникает только в первом случае

4) возникает только во втором случае

 

 

 

4.     Домашнее задание

Учитель. 

·        Дома вы читаете § 49.

·        Письменно выполняете упражнение № 39.

·         Посмотреть видео фильм «Майкл Фарадей» (Майкл Фарадей (1791-1867) - Класс!ная физика)

·         По желанию приготовить презентацию о применении явления электромагнитной индукции в технике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1

 

 

Тест по теме «Магнитный поток»       

 

1.     Магнитный поток зависит от

1)    Модуля вектора магнитной индукции

2)    Площади контура

3)    Ориентации контура по отношению к линиям индукции магнитного поля

4)    Всего перечисленного в 1,2 и 3 пунктах

  

2.     Как должна располагаться плоскость витка по отношению к линиям магнитной индукции, чтобы магнитный поток был равен нулю?

1)    Перпендикулярно линиям

2)    Параллельно линиям

3)    Под некоторым углом к линиям

4)    Магнитный поток не зависит от расположения контура

 

3.     Как должна располагаться плоскость витка по отношению к линиям магнитной индукции, чтобы магнитный поток был максимальным?

1)    Перпендикулярно линиям

2)    Параллельно линиям

3)    Под некоторым углом к линиям

4)    Магнитный поток не зависит от расположения контура

 

4.     На рисунке показано направление линий магнитного поля. В этом магнитном поле перемещают замкнутый виток проволоки сначала вертикально вверх так, что плоскость витка параллельна линиям индукции магнитного поля (на рисунке – ситуация А), затем в горизонтальном направлении так, что плоскость витка перпендикулярна линиям индукции магнитного поля ( на рисунке – ситуация Б). При каком движении рамки происходи изменение магнитного потока?

 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)    Только в А                                3) И в А, и в Б

2)    Только в Б                                 4) Ни в А, ни в Б

 

 

 

 

 

 

 

5.     На рисунке показано направление линий магнитного поля. В этом магнитном поле перемещают замкнутый виток проволоки сначала вертикально вверх так, что плоскость витка параллельна линиям индукции магнитного поля (на рисунке – ситуация А), затем вращают вокруг горизонтальной оси  ( на рисунке – ситуация Б). При каком движении рамки происходи изменение магнитного потока?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

3)    Только в А                                3) И в А, и в Б

4)    Только в Б                                 4) Ни в А, ни в Б

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2

Презентация ЭМИ.ppt

 

 

 

 

 

 

Приложение № 3

 

Тест  «Электромагнитная индукция»

А 1

Фарадей обнаружил

 

1) отклонение магнитной стрелки при протекании электрического тока по проводу

2) взаимодействие параллельных проводников с током

3) возникновение тока в замкнутой катушке при опускании в неё магнита

4) взаимодействие двух магнитных стрелок

 

А  2

В металлическое кольцо в течение первых двух секунд  вдвигают магнит, в течение следующих двух секунд магнит оставляют неподвижным внутри кольца, в течение последующих двух секунд его вынимают из кольца. В какие промежутки времени в катушке течет ток?

2)      0-6 с        2) 0-2 и 4-6 с      3) 2-4 с       4) только 0-2 с

 

А 3

Какой процесс объясняется  явлением электромагнитной индукции?

 

1) отклонение магнитной стрелки вблизи проводника с током

2) возникновение силы, действующей на движущуюся заряженную частицу  в магнитном поле

3) взаимодействие двух проводов с током

4) появление тока в замкнутой катушке при удалении из неё постоянного магнита

 

А 4

Одно проводящее кольцо с разрезом  поднима­ют из начального положе­ния вверх над полосовым магнитом, а второе сплошное проводящее кольцо из начального положения (рис.) сме­щают вправо. При этом индукцион­ный ток

1) течет только в первом кольце

2) течет только во втором кольце

3) течет и в первом, и во втором коль­це

4) не течет ни в первом, ни во втором кольце

 

 

А  5

На рисунке показаны два способа вращения рамки в однородном магнитном поле. Ток в рамке

 

1)

возникает в обоих случаях

2)

не возникает ни в одном из случаев

3)

возникает только в первом случае

4)

возникает только во втором случае

 

А 6

Один раз полосовой магнит падает сквозь неподвижное металлическое кольцо южным полюсом вниз, а второй раз – северным полюсом вниз. Ток в кольце

 

1) возникает в обоих случаях

2) не возникает ни в одном из случаев

3) возникает только в первом случае

4) возникает только во втором случае

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 395 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.02.2018 1045
    • DOCX 91.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бечиева Хадижат Эльбузуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бечиева Хадижат Эльбузуровна
    Бечиева Хадижат Эльбузуровна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 55529
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой