|
Этапы
урока
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
|
1) Организационный этап.
|
Приветствие;
Эмоциональный настрой учащихся;
Проверка готовности к уроку.
Поприветствуем друг друга. Все рады друг друга
видеть. Все готовы к уроку? У каждого на столе – учебник, тетрадь для
самостоятельной работы, тетрадь в клетку, ручка, простой карандаш, красный и
синий карандаши? Запишем число в тетрадь.
|
Приветствие;
Проверка готовности к уроку.
Запись числа.
|
|
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности учащихся.
|
Откройте
стр. 15. Найдите тему нашего урока. Предположите, какая цель нашего урока.
|
Цель
нашего урока: узнать, что такое числовые выражения и научиться находить их
значения.
|
|
3) Актуализация знаний.
|
Задание
1.
Разделите
записи в левом столбике на две группы и назовите их. Сравните математические
записи слева и справа. Что в них общего? Чем они отличаются?
Все
записи справа называются числовыми выражениями.
Какие
знаки могут входить в числовое выражение, а какие не могут?
Задание
2.
Составьте
и запишите числовые выражения, состоящие из следующих знаков.
|
5+2,
7-4+3, 23-(4+5)
|
|
4)
Первичное усвоение новых знаний.
|
Задание 3.
Найдите значения сумм и разностей. Эти
значения называются значениями выражения.
Задание 4.
Запишите как можно больше числовых выражений, значения которых
равны 10. Сколько выражений у нас получилось?
|
|
|
5) Первичная проверка понимания.
|
Задание
5.
Рассмотрите
еще два числовых выражения, значения которых равны 10.
При
вычислении значений таких выражений сначала выполняется действие в скобках.
Проведите
вычисления и убедитесь, что значения этих выражений равны 10.
Задание
6.
Данную
запись можно дополнить знаками сложения и вычитания. Составим и запишем
различные числовые выражения. Вычислим их значения.
|
|
|
6) Первичное закрепление.
|
Задание
7.
Используя
числа 13, 7 и 4, составьте числовое выражение, значение которого равно 16.
Какие
еще выражения можно составить со всеми этими числами? Запишем составленные
выражения и вычислите их значения.
|
|
|
7) Информация о домашнем задании,
инструктаж его выполнения.
|
|
|
|
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
С каким
новым термином мы сегодня познакомились?
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.