Конспект урока "Обучение чтению"

Фрагмент урока по обучению чтению.

Тема: «Школа»

Класс: 4

УМК / уровень: Вербицкая

Урок №:  50

Планируемые предметные результаты учащихся: 1. Знают  каким способом аргументировать свое отношение к прочитанному. 2. Умеют обращать внимание на ключевые словав тексте и на смысл высказывания  3. Владеют навыками работы с тектсом	Образовательные задачи учителя: ü  Практические (связаны с формированием навыков и умений): Научить обращать внимание на ключевые слова в тексте и на смысл высказываний. Развивать навык  понимания текста или работы с текстом. ü  Познавательные  (связаны с расширением кругозора: страноведческого, филологического, общего): 1. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. 2.  формировать умение находить ответы на вопросы; выражать свои мысли;
Формируемые универсальные учебные действия: 1.    Узнают каким способом аргументировать свое отношение к прочитанному. 2.    Учатся читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов; 3.    Овладевают навыками оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение;	Развивающие задачи: 1. Развитие способности к решению речемыслительных задач: антиципация, соотнесение, объяснение, самооценка;  2. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, логического мышления, воображения,  умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;
	Воспитательные задачи: 1. Развивать  познавательный интерес учащихся, ответственность, самостоятельность, самооценку, умение работать в коллективе; 2. воспитывать интерес и положительное отношение к изучению культуры англоязычных стран.

Предполагаемые трудности	Не знание лексики по теме «Школа»
Способы их преодоления	Помощь в переводе слов, проговаривание их.

ХОД УРОКА

Этапы (подэтапы), виды речевой деятельности	Задачи видов деятельности	Речевая деятельность учителя	Деятельность учащихся и ее результат	Средства реализации задач	Формы взаимодействия / время
I.       Организационно-мотивационный этап
1.Организационный этап.	Настроить детей на урок.	Учитель настраивает детей на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи Good morning, dear friends! How are you? Are you fine?	Дети приветствуют учителя. Good morning, teacher! I am OK/ I am fine		2 мин.
2. Целеполагание.	Определить тему урока и вид занятия	Учитель просит учеников посмотреть на картинки с их названием на английском языке и попробовать перевести их на русский язык и высказать предположения о чем, как они думаю, будет сегодняшний текст:	Смотрят на экран проектора и выполняют задание. playground - игровая площадка desk - партаschool uniform - школьная форм Lessons – уроки swimming - плаваниеcartoon - мультик	Проектор с презентацией	7 мин.
II.    Исполнительский (деятельностный) этап
1.Актуализвация знаний	Проконтролировать степень сформированности различных языковых навыков и речевых умений.	Учитель просит учеников прочитать и первести текст по предложению, помогая переводить незнакомые слова и после прочтения каждого абзаца придумать к нему подходящий заголовок.	Читают текст в учебнике и выполняют задание. При меры заголовков: Santi School uniform In school, At home.	Учебник, учитель	15 мин.
2.Чтение текста с целью извлечения конкректной информации.	Отработка умения логически обосновывать свой выбор и использовать лексику из текста в доказательство верности своего решения.	Учитель просит школьников указать, верны ли следующие утверждения из предыдущего текста (T/F). В виде опоры, в данном задание используется полученный текст из предыдущего задания.	1. F 2. F 3. T 4. T 5. F 6. T 7. T 8. F	учебник	10 мин
3.Чтение с полным пониманием текста.	Отработка умения логически обосновывать свой выбор и вычленять смысловую информацию, использовать лексику из текста в доказательство верности своего решения.	Учитель просит учеников обсудить с соседом на английском языке, почему некоторые утверждения из предыдущего задания были ошибочными.	Работа в паре с опорой на текст.	Опорами в данном случае являются ложные высказывания из предыдущего задания.	7 мин.
III.Рефлексивный этап
1.Котроль успешности усвоения знаний.		Учитель предлагает ответить на вопросы и выразить свое мнение о содержании понравился ли им текст.	Отвечают на вопросы и выражают свое мнение  Yes/No	Собственные аргументы.	5 мин.