Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока "Обучение чтению"

Конспект урока "Обучение чтению"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Фрагмент урока по обучению чтению.

Тема: «Школа»

Класс: 4

УМК / уровень: Вербицкая

Урок №: 50

Планируемые предметные результаты учащихся:

1. Знают каким способом аргументировать свое отношение к прочитанному.

2. Умеют обращать внимание на ключевые словав тексте и на смысл высказывания

3. Владеют навыками работы с тектсом

hello_html_m44578a4a.gif

Образовательные задачи учителя:

  • Практические (связаны с формированием навыков и умений):

  1. Научить обращать внимание на ключевые слова в тексте и на смысл высказываний.

  2. Развивать навык понимания текста или работы с текстом.



  • Познавательные (связаны с расширением кругозора: страноведческого, филологического, общего):

1. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

2. формировать умение находить ответы на вопросы; выражать свои мысли;

Фhello_html_m44578a4a.gifормируемые универсальные учебные действия:

  1. Узнают каким способом аргументировать свое отношение к прочитанному.

  2. Учатся читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов;

  3. Овладевают навыками оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение;

Развивающие задачи:



1. Развитие способности к решению речемыслительных задач: антиципация, соотнесение, объяснение, самооценка; 

2. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, логического мышления, воображения,  умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;


Воспитательные задачи:

1. Развивать  познавательный интерес учащихся, ответственность, самостоятельность, самооценку, умение работать в коллективе;

2. воспитывать интерес и положительное отношение к изучению культуры англоязычных стран.




ХОД УРОКА

Формы взаимодействия

/ время

  1. Организационно-мотивационный этап


1.Организационный этап.



Настроить детей на урок.


Учитель настраивает детей на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи

Good morning, dear friends! How are you? Are you fine?

Дети приветствуют учителя.

Good morning, teacher!

I am OK/ I am fine





2 мин.




2. Целеполагание.




Определить тему урока и вид занятия



Учитель просит учеников посмотреть на картинки с их названием на английском языке и попробовать перевести их на русский язык и высказать предположения о чем, как они думаю, будет сегодняшний текст:

Смотрят на экран проектора и выполняют задание.

playground - игровая площадка

desk - партаschool uniform - школьная форм

Lessons – уроки

swimming - плаваниеcartoon - мультик






Проектор с презентацией



7 мин.

  1. Исполнительский (деятельностный) этап


1.Актуализвация знаний









Проконтролировать степень сформированности различных языковых навыков и речевых умений.




Учитель просит учеников прочитать и первести текст по предложению, помогая переводить незнакомые слова и после прочтения каждого абзаца придумать к нему подходящий заголовок.






Читают текст в учебнике и выполняют задание.

При меры заголовков:

Santi

School uniform

In school, At home.


Учебник, учитель








15 мин.


2.Чтение текста с целью извлечения конкректной информации.










Отработка умения логически обосновывать свой выбор и использовать лексику из текста в доказательство верности своего решения.






Учитель просит школьников указать, верны ли следующие утверждения из предыдущего текста (T/F).

В виде опоры, в данном задание используется полученный текст из предыдущего задания.








1. F

2. F

3. T

4. T

5. F

6. T

7. T

8. F

учебник














10 мин



3.Чтение с полным пониманием текста.


Отработка умения логически обосновывать свой выбор и вычленять смысловую информацию, использовать лексику из текста в доказательство верности своего решения.


Учитель просит учеников обсудить с соседом на английском языке, почему некоторые утверждения из предыдущего задания были ошибочными. 


Работа в паре с опорой на текст.




Опорами в данном случае являются ложные высказывания из предыдущего задания. 

7 мин.

  1. Рефлексивный этап


1.Котроль успешности усвоения знаний.



Учитель предлагает ответить на вопросы и выразить свое мнение о содержании понравился ли им текст.

Отвечают на вопросы и выражают свое мнение 

Yes/No

Собственные аргументы.

5 мин.















5


Общая информация

Номер материала: ДБ-158609

Похожие материалы