Конспект урока. Обучение грамоте (чтению).
1класс. «Школа России»
Тема урока: Гласные буквы Ё, ё,
звуки [й’о] , [’о].
Цели:
познакомить детей с новой буквой Ё; находить звуки [йо],[’о] в
слого-звуковых схемах,
предложениях; соотносить слова со слого-звуковыми схемами; научить читать её в
словах и слогах, читать тексты с изученными буквами, предложения с интонацией
и паузами в соответствии со знаками препинания; совершенствовать технику чтения
детей; составлять ответ на вопрос и записывать его; формировать универсальные
учебные действия.
Планируемые
результаты:
Предметные:
-
Воспроизводить
по буквенной записи звуковую форму слов.
-
Выделять новые звуки из слов, наблюдать над
особенностями их произнесения, характеризовать их, сравнивать, обозначать
буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной
буквой.
Метапредметные
(УУД):
Регулятивные
УУД:
-
Принимать
учебную задачу урока.
-
Осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя.
-
Ученик научится
использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные
УУД:
-
Выделять
новые звуки из слов, наблюдать над особенностями их произнесения, характеризовать
их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать
слоги и слова с изученной буквой.
Коммуникативные
УУД:
-
Формулировать
тему высказывания, перебирать варианты тем, предложенных другими учащимися,
выбирать лучший, обосновывать свой выбор.
-
Осваивать
правила выполнения работы в паре, выполнять правила работы в малой группе
Личностные:
-
Аргументирует
свое мнение о необходимости соблюдения правил поведения на уроке.
-
Применяет
правила поведения в классе.
Ход
урока
1. Организационный
момент. Мотивация, настрой.
- Сегодня
у нас гости. Поприветствуем их и расскажем о себе:
Мы умные,
мы дружные,
Мы
внимательные, мы старательные!
Мы в
1классе учимся,
Все у нас получится!
- Теперь
тихо сели, ноги вместе,
Книги,
ручки – все на месте.
Будем
думать, будем слушать,
И
учиться лучше всех!
2. Артикул.гимнастика.
- Чтобы на
уроке все прошло хорошо, чтобы вы могли справиться со всеми заданиям, нужно
подготовиться- выполним гимнастику.
1.
Дыхательная гимнастика.
- Вдыхаем
морозную свежесть носом, выдох – ртом. (3-4р)
- Сдуваем
снежинки с рукавичек. (3-4р)
- Замерзли
ручки –согреем своим дыханием. (3-4р)
2.
Артикуляционная гимнастика.
- Упр.
«Конфета», «Щетка».
- Молодцы,
теперь вы готовы выполнять задания, преодолевать трудности.
3.Актуализация
знаний.
1.
Индивидуальная работа. (карточки)
КАРТОЧКА.
1ЗАДАНИЕ.
-Найдите лишнюю букву.
1вариант
2 вариант
РВДАСН ИОАУТ
2ЗАДАНИЕ.
-Найдите в таблице
из букв – слова и раскрась их.
ЯЯЯЯЯЯЯЯ
Я ЯЯЯЯЯЯЯ
ЯЯЯРЯДЯЯ ЯСЯЯЯЯЯЯЯ
ЯЗЯЯЯЯЯЯ
ЯТЯЯЯЯЯЯЯ
ЯЫЯЯЯЯЯЯ
ЯАЯЯЯЯЯЯЯ
ЯКЯЯЯЯЯЯ
ЯЯЯЗЫКЯЯЯ
(Взаимопроверка,
взаимооценка)
-Обменятесь
карточками, оцените работу товарища.
- Поднимите
сигнальный светофорчик. 1вариант, 2 вариант. ВЕРНО-зеленый.НЕВЕРНО-красный.
-Молодцы,
все старались, похвалите друг друга (поглаживание по спинке)
-
Какие гласные буквы обозначают мягкость предшествующего согласного? (е, и, я)
-
Какие буквы при произношении обозначают два звука?(е,я)
-
Как мы их называем? Почему? (Хитрые, …)
-
В каком случае эти буквы обозначают два звука?
-
Прочитайте слова. (Ерши, грачи лиса, ежи, ласточки, окунь, ястреб, карась.)
-
Есть ли среди этих слов такие, в которых буквы Я и Е обозначают два звука?(Ерши,
ежи, ястреб.)
-
Разделите слова на 3 группы и дайте каждой группе название.
-Итак,
звери, птицы, рыбы.
-Отгадайте,
ребята загадку.
(
Вот иголки и булавки выползают из под лавки,
На меня они глядят, молочка они хотят.)
-Давайте
произнесем слово ЁЖИК и посчитаем сколько в нем слогов.
-Назовите
1 слог.
-Назовите
2 слог. Куда падает ударение?
-Произнесем
еще раз 1 слог и послушаем, сколько в нем звуков.( [й'о])
4.
Постановка учебной задачи. Целеполагание.
-
Кто из вас догадался, что мы будем сегодня изучать? ПОЗНАКОМИМСЯ…(Будем
знакомиться с новой буквой и с новы.. звуко..)
-Какие
цели поставим? БУДЕМ УЧИТЬСЯ…(читать слоги, слова с новой буквой…)
БУДЕМ УПРАЖНЯТЬСЯ…(читать текст….и..)
5. Изучение нового материала.
1. Знакомство со звуками [й’о].
-Итак, мы услышали в слоге [й’о] два
звука.
- Рассмотрите схему слова. Назовите первый
звук. ([й’]). (ЁЖИК)
-Охарактеризуйте его. (Согл, мягкий,
звонкий, непарный)
Второй звук? ( [о] – гласн, ударн/безуд.)
- Эти два звука образуют слог-слияние.
2. Знакомство с буквами Ё,ё. Проблемная
ситуация.
- Кто знает сколько букв понадобится,
чтобы записать слог[й’о] ?
Для обозначения звуков используется буква
Ё. ( На экране)
-Посмотрите, на что она похожа..
6. Физминутка «Ёжик»
под муз.сопровождение.
- Вместе с ежиком отдохнем.
«Ёжик топал по тропинке и грибочек нёс на
спинке.
Ёжик
топал не спеша, тихо листьями шурша.
А навстречу скачет зайка, длинноухий
попрыгайка.
В огороде чьем-то ловко, раздобыл косой морковку!
7. Продолжение работы по теме урока
-Как думаете, куда шел ежик? Может он шел
к кому-то на день рождения?
-Ребята, а вы знаете, что у буквы Е тоже
есть день рождения. И отмечают его 18 ноября.
-В г.Ульяновске создан памятник букве Ё.
(слайд)
- А теперь мы поселим нашу букву в ленту.
Подумайте, в какой домик, к каким буквам
поселим? Почему?
Буква Ё-друг мягких согласных, значит она
смягчает предшествующий согласный.
- А теперь давайте для нашего новосела
сделаем подарки, вспомним слова на букву Ё.
Игра
- А вторым подарком будет игра. Я буду
называть слова, а вы хлопать в ладоши, если услышите звуки в начале слова.
Будете топать, если звуки в конце.
Ну что ж, молодцы, думаю буква рада,
довольна вашей работой.
Упражнение в чтении слов, предложений с
буквой Ё.
-Прочитаем хором слоги в азбуке с.31.
- Прочитаем столбики слов и назовем
ударный слог.
Вывод:
- Если буква Ё стоит в начале слова или
после гласной то она обозначает 2 звука [й] и [а].
- Если буква Ё в слове стоит после
согласной буквы, то указывает на мягкость согласного звука и обозначает звук [а].
Правило:
-Прочитаем правило внизу страницы. Каждую
информацию нужно запомнить?
Развитие речи:
- Посмотрите иллюстрацию на развороте
страницы, догадайтесь, о чём пойдёт речь в тексте.
- Расскажите, где ты родился. Как
называется село где ты живёшь? Река? Кому мила родная страна? Чему рады? Что
посадили у дома?
Чтение текста. Работа по вопросам.
- Прочитаем текст по цепочке. Как мы
озаглавим?
8.Физминутка.
Работа с пословицами.
- Прочитайте пословицы. Чему они учат?
- Чем славны русские люди?
- В каких случаях буква Ё обозначает один
звук?
9. Подведение итогов.
- Всё мы выполнили, что запланировали?
Познакомились с буквой Ё ё , со звуками [й'о], [о].
- В каких случаях обозначает 2 звука?
- В каких случаях обозначает 1 звук?
- Слоги читали, слова читали, текст читали
и озаглавили.
10. Рефлексия. Самооценка.
- Значит мы хорошо поработали?
- Покажите карточки. Кто всё выполнил и
может помочь другому- зелёный.
- Покажите красный- кто затруднялся?
- Жёлтый- понял, но есть затруднения?
- Молодцы! Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.