Конспект урока "Однородные и неоднородные определения"

Конспект урока по русскому языку

Взвод: 31

Учитель: Кротова Ирина Витальевна

Тема: Однородные и неоднородные определения.

Цель урока: повторить правописание условий однородности и неоднородности определений.

Задача: научиться решать задание ЕГЭ № 16 без ошибок с учетом знания данной пунктограммы.

На уроке используется материал презентации. Суворовцы выполняют задания в рабочих листах.

Ход урока

1) На прошлом уроке мы обращали внимание на решение задания № 16 формата ЕГЭ. Чему посвящено данное задание, какие пунктограммы проверяются? Решите задание, дайте комментарий к выбранным ответам.

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.      Георгиевский крест давалсятолько военным за боевые заслуги,  и его никогда нельзя было снимать.

2.      Старик Обломов как принял имение от отца, так и передал его сыну.

3.      Осенью лес становится реже и птичьи голоса звучат тише.

4.      Высокие столетние сосны расступились перед путешественником.

5.      Мы то карабкались на гору, то опять спускались в долину.

      Ответ 125

      Что можно сказать о предложении 4? Почему оно включено в задание? На что нам необходимо еще обращать внимание при решении задания в этом году?

Итак, тема урока «Однородные и неоднородные определения».

2) Давайте рассмотрим самые типичные случаи условий однородности (работа с таблицей № 1).

Однородные определения

Условие однородности	Примеры
1.      Характеризуют предмет с одной стороны (цвет, размер, материал и т. п.)	1. В нашем районе можно встретить дубовые, сосновые, березовые леса.
2.      Определения характеризуют предмет с разных сторон, но объединены общим признаком, т.е. создают единое представление о предмете.	2. Это был промозглый, серенький, ветреный день. (= неприятный)
3.      Художественные определения (эпитеты)	3. С неба сыпались хлопья сырого, усталого снега.
4.      Одиночное определение и следующий за ним причастный оборот	4. Он обедал в небольшой, плохо убранной комнате.
Между однородными определениями можно поставить союз «и». Между однородными определениями  СТАВИТСЯ ЗАПЯТАЯ.

Укажите предложения с однородными определениями, объясните условие однородности.

1. Небольшая, местами пересыхающая речушка была живописна.

      2. Сухая осенняя трава выглядывала из-под снега.

3. Молодой, нежный месяц смотрел на уснувшую землю.

4. Наступила дождливая, грязная, темная осень.

5. Хлопковые, льняные, шелковые рубашки были представлены в ассортименте.

      6. Мой старый дом встречал меня теплом очага и скрипом половиц.

3) Что можно сказать о предложениях № 2, 6? Как называются определения в этих предложениях?

Давайте обратим внимание теперь на условия неоднородности (работа с таблицей № 2).

Неоднородные определения

Условие неоднородности	Примеры
1.      Характеризуют предмет с разных сторон (возраст и внешность, размер и материал, вес и материал и т.п.)	1. Машина затормозила возле маленького деревянного дома.
2.      Выражены местоимением и прилагательным, числительным и             прилагательным.	2.      Ваши замечательные успехи могут только порадовать. Первая летняя ночь опустилась на город.
Между неоднородными определениями запятая НЕ СТАВИТСЯ.

4) Потренируемся в подборе однородных и неоднородных определений.

 1. Продолжите, чтобы получился ряд однородных определений:

веселые, __________________________ ребятишки

добросовестные, ___________________ работники

ласковые, _________________________    слова

     Продолжите, чтобы получился ряд неоднородных определений:

      белые ______________________________  облака

      железная ___________________________  лестница

      новый ______________________________ дом

       2. Составьте одно предложение с однородными определениями и одно с неоднородными определениями, используя материал слайда.

5) Подведем итоги:

Что необходимо помнить об однородных и неоднородных определениях?

Как это знание может пригодиться на практике?

О чем надо помнить, решая тестовое задание № 16 формата ЕГЭ?

6) Остается проверить, как на практике можно применить знания данной темы. Предлагается по вариантам решить задание № 16. После решения листы урока сдаются.

1 вариант

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1.      Деревья спали и холодное солнце не могло пробудить лес от зимнего сна.

2.      Светло было как на улице так и в комнате.

3.      От странной предутренней встряски круглые старые часы сорвались со здания вокзала и повредились.

4.      В лесной сторожке всегда есть и пища и дрова и запасная одежда.

5.      Станции завалены смолистыми бревнами и пахнут свежей порубкой и дикими лесными цветами.

2 вариант

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Деревья спали и холодное солнце не могло пробудить лес от зимнего сна.

2. Светло было как на улице так и в комнате.

3. От странной предутренней встряски круглые старые часы сорвались со здания вокзала и повредились.

4. В лесной сторожке всегда есть и пища и дрова и запасная одежда.

5. Станции завалены смолистыми бревнами и пахнут свежей порубкой и дикими лесными цветами.

7) Выставление оценок. Задание на самоподготовку.

Краткое описание документа:

Задачами урока является повторение темы "Однородные и неоднородные определения" для успешного решения задания ЕГЭ по русскому языку № 16.