Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира на тему "Мы должны охранять окружающую среду"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока окружающего мира на тему "Мы должны охранять окружающую среду"

Выберите документ из архива для просмотра:

7.66 МБ ? Музыка для Релаксации - Дорожка №3.mp3
4.28 МБ А.Широченко, И.Тальков Ищу в природе красоту (HD).flv
9.1 МБ Видеоряд к песне Просьба Пахмутовой.avi.flv
11.07 КБ Задания для группы.docx
9.41 МБ Красивая музыка - Красота природы - ХОРОШЕЕ Настроение.flv
23.78 КБ конспект.docx
3.25 МБ окр.мир.pptx
11.11 КБ сказка.docx

Выбранный для просмотра документ Задания для группы.docx

библиотека
материалов

Задания для группы «Загрязнение воздуха»


- Определите источники загрязнения воздуха.

- В результате чего образуется загрязнение воздуха?

- Как же защитить воздух?

- Придумайте знак – запрет.



Задания для группы «Загрязнение воды»


- Почему необходимо беречь воду?

- Какие пути охраны воды на Земле вы можете придумать?

- Придумайте знак – запрет.


Задания для группы « Гибель лесов»


- Определите источники загрязнения лесов.

- Какие источники загрязнения лесов вы знаете?

- Какие есть пути охраны лесов на Земле?

- Придумайте знак – запрет.


Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Мы должны охранять окружающую среду.

Тип урока: комбинированный

Технология: проблемное обучение.

Цель: формирование экологической грамотности младшего школьника

Задачи:

  1. Формировать умение учащихся устанавливать связь между деятельностью человека, неживой и живой природой; расширять кругозор учащихся и общие представления об окружающем мире; выявлять экологические проблемы; устанавливать правила поведения на основе изученных правил безопасного поведения

  2. Активизировать учебный процесс через использование ЭОР; способствовать развитию познавательной активности учащихся, памяти, наблюдательности, творческого воображения, образного мышления, речи через использование занимательного материала, межпредметных связей; развитие коммуникативных навыков через беседу, работу в группах.

  3. Воспитывать соблюдение правил безопасного поведения в доме, на дорогах, в лесу, на водоёмах; бережное отношение к природе, стремление не только знать, но и охранять хрупкий мир растений и животных


Планируемые результаты (УУД)


Личностные: положительное отношение к учебной деятельности, проявлять интерес к учебному материалу, формирование представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении


Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; выполнять учебные действия в устной и письменной речи


Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом


Коммуникативные: принимать участие в работе группами; допускать существование различных точек зрения; договариваться, приходить к общему решению


Предметные: Понимать взаимозависимость деятельности человека и состояния природы, необходимость бережного отношения к природе и вещам, сделанным человеком


Активизировать понятия: «природа», «живая/неживая природа».


Средства наглядности.

У учителя: учебник, задания для работы в группах, «Дерево радости».

Выставка полезных поделок из пластиковых бутылок.

У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, набор разноцветных кружков, набор для работы в группах, цветные карандаши, листы бумаги.

Технологическая карта урока

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

  1. 1. Мотивация к учебной деятельности (5 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- уточнить тип урока;


Проговаривают слова – тренинг, для того, чтобы активно работать на уроке




Проговаривают девиз урока, определяют тип урока.


Организует проговаривание детьми слов психологического настроя на урок.





Организует проговаривание девиза урока.

Организует уточнение типа урока.


Уточняет тематические рамки.

- Доброе утро! А чтобы наше утро было действительно добрым, подарите свою улыбку учителю, друг другу и, закрыв глазки, себе. Настройтесь на новые открытия!


- Итак, сядьте удобно, закройте глаза. Повторяйте за мной: 
1. Я в школе на уроке.
2. Сейчас я начну учиться.
3. Я радуюсь этому.
4. Память моя крепка.

5. Я готов к работе.
6. Я работаю!!!

- Девиз нашего урока: Дружба любому поможет в беде.
С преданным другом не страшно нигде.

Произнесем девиз вместе и пожмем друг другу руки в знак дружбы.

Напоминаю правила работы в группе:

- не говорить всем вместе;

- всем смотреть на говорящего (учителя или ученика);

- реагировать жестами или знаками на каждую реплику говорящего.





К: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).


2.Актуализация знаний через создание коллизии

(3 мин)

Цель: Повторение уже имеющихся знаний, активизация деятельности, мотивация к последующей работе.

Отвечают на вопросы учителя, выясняют какие изменения произошли в природе.

Организует проговаривание детьми изменений в окружающем мире.

Наблюдение за погодой:

СЛАЙД 3 - А начнём мы наш урок с упражнения «Погода».

- Какой сегодня день недели?

-Какое число и месяц?

-Какое состояние неба?

-Был ли ветер, когда вы шли в школу? А осадки?

- Вы очень наблюдательны. Молодцы! Об объектах какой природы мы говорили? (Об объектах неживой природы)

- А что вы можете сказать о состоянии живой природы? (Почки на деревьях набухли. Показалась травка. Утром слышал щебет птиц, они уже начали вить гнёзда и т.д.)

- Когда мы говорим о своих наблюдениях, то улыбаемся, потому что вспоминаем приятные моменты, связанные с природой. Но всегда ли приятны эти воспоминания?



Л: формирование положительной мотивации

П: умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; находить ответы на вопросы, используя учебник, жизненный опыт; умение обобщать, классифицировать объекты

К: умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в сотрудничестве партнера

3.Постановка темы и целей урока.

(7мин)

Цели:

- организовать формулирование темы урока учащимися;

  1. - организовать постановку цели урока учащимися.

Формулируют тему и цели урока, пользуясь карточкой-подсказкой.










Подводит детей к формулирования темы и целей урока.

-Послушайте стихотворение и определите тему нашего урока.

Раньше Земля не знала такого

Банки, бутылки везде не бросали

В реку отходы и нефть не сливали

Трубы заводов так не дымили

Не было столько автомобилей

Столько лесов не вырубали

И зверей в лесах не уничтожали.

Нет в лесах теперь зверей,

Человек ведь всех главней!

У. - Сегодня на уроке мы будем исследовать очень серьёзные проблемы, от решения которых зависит жизнь на нашей замечательной планете Земля. В конце нашего исследования ответим на вопрос: Действительно ли человек главнее всех на Земле?

ФИЗМИНУТКА- Тренинг «Спаси птенца». Звучит музыка.

Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь его согрейте. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите: он ещё прилетит к вам.




Уметь проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).


Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).


4. Изучение нового

( 20 мин)

Цели:

- организовать обсуждение главных достопримечательностей своего поселка;


Дети придумывают план-проект решения экологической проблемы. Затем защищают свой проект перед остальными учениками.


Организует работу в группах. Помогает группам при составлении плана-проекта.



- Сегодня вы должны решить 3 основные экологические проблемы, с которыми столкнулось современное общество. Работать вы будете в группах. Каждая группа исследователей должна приготовить план-проект решения определенной экологической проблемы.

1 группа: Загрязнение почвы

2 группа: Загрязнение воды

3 группа: Загрязнение воздуха.


Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).



5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин)

Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию учениками собственной учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.


По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.





Организует фиксирование содержания.


Организует рефлексию.






Организует самооценку учебной деятельности.

- Какое открытие вы для себя сегодня сделали?

- Какое задание вам больше всего понравилось?

- Что показалось трудным?

- С каким настроением уходите с урока?



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

6. Самооценка.

(2 мин)

Цель: - организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Оценивают свою деятельность на уроке.

Организует проведение системы самооценивания детьми своей работы на уроке.

- Найдите своё место на дереве « радости», где вы себя видите на этом уроке? Для этого возьмите кружок соответствующего цвета. Поместите его на нашем «дереве радости».



Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).




Выбранный для просмотра документ окр.мир.pptx

библиотека
материалов
Девиз урока: «Дружба любому поможет в беде. С преданным другом не страшно ниг...
Правила работы в группе: Не говорить всем вместе Всем смотреть на говорящего...
Тема урока: «Мы должны охранять окружающую природу» Цель урока:
Некоторые экологические проблемы: - загрязнение воздуха - гибель лесов -загря...
загрязнение воздуха Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет...
Гибель леса Лес – это «лёгкие» нашей планеты
Загрязнение воды
«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле» Леонардо да Винчи.
«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле»
Последствия загрязнения окружающей среды
Международное сотрудничество по охране природы
Международный союз охраны природы
гринпис
Всемирный фонд дикой природы
Презентация подготовлена учителем начальных классов ГБОУ СОШ № 1100 г. Москвы...
36 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Девиз урока: «Дружба любому поможет в беде. С преданным другом не страшно ниг
Описание слайда:

Девиз урока: «Дружба любому поможет в беде. С преданным другом не страшно нигде.»

№ слайда 3 Правила работы в группе: Не говорить всем вместе Всем смотреть на говорящего
Описание слайда:

Правила работы в группе: Не говорить всем вместе Всем смотреть на говорящего Слушать и слышать говорящего.

№ слайда 4 Тема урока: «Мы должны охранять окружающую природу» Цель урока:
Описание слайда:

Тема урока: «Мы должны охранять окружающую природу» Цель урока:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Некоторые экологические проблемы: - загрязнение воздуха - гибель лесов -загря
Описание слайда:

Некоторые экологические проблемы: - загрязнение воздуха - гибель лесов -загрязнение воды

№ слайда 7 загрязнение воздуха Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет
Описание слайда:

загрязнение воздуха Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет меньше дыма, или дым сделает так, что на земле станет меньше людей”. Л.Дж. Баттан

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Гибель леса Лес – это «лёгкие» нашей планеты
Описание слайда:

Гибель леса Лес – это «лёгкие» нашей планеты

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Загрязнение воды
Описание слайда:

Загрязнение воды

№ слайда 17 «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле» Леонардо да Винчи.
Описание слайда:

«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле» Леонардо да Винчи.

№ слайда 18 «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле»
Описание слайда:

«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле»

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Последствия загрязнения окружающей среды
Описание слайда:

Последствия загрязнения окружающей среды

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Международное сотрудничество по охране природы
Описание слайда:

Международное сотрудничество по охране природы

№ слайда 33 Международный союз охраны природы
Описание слайда:

Международный союз охраны природы

№ слайда 34 гринпис
Описание слайда:

гринпис

№ слайда 35 Всемирный фонд дикой природы
Описание слайда:

Всемирный фонд дикой природы

№ слайда 36 Презентация подготовлена учителем начальных классов ГБОУ СОШ № 1100 г. Москвы
Описание слайда:

Презентация подготовлена учителем начальных классов ГБОУ СОШ № 1100 г. Москвы Мусиной Нинель Гершовной

Выбранный для просмотра документ сказка.docx

библиотека
материалов

Жил был король Эконом, он очень любил свой сад. Сам ухаживал за ним, и каждый день в нем появлялись новые растения. Вокруг фонтана собиралось множество птиц. Эконом каждое утро с удовольствием завтракал в своём саду и наслаждался природой.

И вот однажды собрался король, как обычно, позавтракать в своем любимом саду, вышел и ужаснулся. Он не узнал свой сад. В нем не пели птицы, вода в фонтане была грязной и маслянистой, листья на деревьях все съежились и почернели, цветы погибли. Эконом горько заплакал. Он не знал, что случилось. Тут появилась фея Экология и рассказала королю о том, что в соседнем государстве король Коммерсант построил огромный завод. Из труб этого завода идет ужасный черный дым, а в реку сливается черная маслянистая жидкость. А эта река течет и в государстве короля Эконома. Ночью прошел сильный ливень, который впитал в себя дым завода. Поэтому все живое погибло.

- Что же делать? – спросил король Эконом.

- А давай спросим у ребят: что делать?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров340
Номер материала ДВ-338160
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх