Конспект урока окружающего мира + изо на тему "Какие растения весной цвести торопятся"

Предмет: окружающий мир + изобразительное искусство

Класс: 1

УМК   « Перспективная начальная школа»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний

Тема урока: « Какие растения весной цвести торопятся.»

Цель урока: формирование  у обучающихся представлений о раннецветущих деревьях, умение изобразить цветущие деревья в новой технике кляксография, развивать творческое воображение детей, формировать умение передавать свои наблюдения в рисунках.

Оборудование: учебник «Окружающий мир»,  автор: О.Н. Федотова и др., презентация, веточки березы, вербы, ольхи, альбом, акварель, трубочка для выдувания.

Ход урока.

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой

- Встали, подравнялись, улыбнулись и тихо сели за свои парты.

- Сегодня у нас в классе у нас гости, за окошком всё чаще светит солнышко, которое нас очень радует, и я думаю, что оно поднимет настроение всем нам.

II. Актуализация знаний и постановка цели и задач урока.

Когда проходят холода,

Тогда свежа и молода,

Весна спешит прийти с теплом,

Даря надежду в каждый дом.

И вот в наш лес она пришла,

С собою радость принесла.

- О каком времени года идет речь в стихотворении?

Вспомните,  какие изменения произошли  в природе с приходом весны.

- Какие ещё чудеса происходят весной, когда пригревает солнышко? (ТАЕТ СНЕГ, БЕГУТ РУЧЬИ, ПРИЛЕТАЮТ ПТИЦЫ, ДЕНЬ ДЛИННЕЕ, КАПЕЛЬ, ПОЯВЛЯЮТСЯ ПРОТАЛИНЫ, РАСЦВЕТАЮТ ЦВЕТЫ)

Возьмите учебник «Окружающий мир» и откройте его на развороте странице 48-49.

Прочитайте название темы нашего  урока.

 ( Какие растения весной цвести торопятся)

- Как вы понимаете выражение «цвести торопятся?»

О каких растениях мы будем говорить на уроке? (О тех, которые раньше всех расцветают)

(Растения, которые рано зацветают называют раннецветущие)

- Давайте вспомним, на какие группы можно поделить все растения?  (ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ И ТРАВЫ)

а) Рассмотрите рисунок-подсказку в левой части учебника на с.48.

Прочтите названия.

·        Орешник, ива, осина – это что? ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ

Сформулируйте, назовите цель урока исходя из темы и подсказки.

 (-  узнать, какие растения цветут ранней весной

- запомнить их названия)

-Поднимите руку, кто может ответить на вопрос, а почему некоторые  деревья весной цвести торопятся.

- Значит,  какая ещё цель сегодняшнего урока?

(Узнать,  почему растения весной цвести торопятся)

-Да, ребята, сегодня на уроке, путешествуя по весеннему лесу, мы  узнаем, какие деревья и кустарники  весной цвести торопятся и почему они цветут именно весной.

- Рассмотрите в учебнике цветы орешника, ивы и осины. Эти цветущие почки по-другому, называют серёжками.

Внимание на доску.

Орешник или лещина – это кустарник, он цветёт в апреле. В наших лесах он  не встречается. Отцветет орешник, отвалятся цветки-сережки и на их месте появятся орешки.

- В нашей местности, по берегам лесных рек, по ручьям, канавкам растет ива.

 Посмотрите внимательно на рисунок в учебнике и найдите у себя на парте веточку ивы. Возьмите и рассмотрите её.

Особый   род ивы называется вербой. У вербы пушистые, словно меховые сережки. Пройдет немного времени и верба зацветет желтыми пуховинками. Отложите веточку и посмотрите, как цветёт ива.

Цветение вербы – верный признак прихода весны. Цветет она, когда еще лежит в лесах не растаявший снег.

Теперь возьмите и рассмотрите вторую веточку. Это ольха. -  На веточках ольхи весной тоже появляются многочисленные сережки. Посмотрите на слайд. Вначале они короткие. Плотные, как комки. Затем они удлиняются, повисают и становятся рыхлыми, похожими на толстых мохнатых гусениц.

Отложите веточку.

Найдите в учебнике на стр.48 на полянке, куда отправились наши герои Маша и Миша осину. Как вы её узнаете? (по серому стволу) Осина тоже раннецветущее дерево. Цветы-серёжки у неё тоже вытянутые и пушистые.

 

- Давайте ещё раз рассмотрим рисунки – подсказки.

 Есть ли на веточках этих деревьях листья? (Нет, есть только цветущие почки).

Закрыли учебники, отложили на край парты.

Исследование

- Я  предлагаю вам провести небольшое исследование.

Возьмём веточку ольхи.

- А теперь мне понадобится помощник (1ученик).

- Представьте себе, что ты  - ветер.  Я приложу вот эту бумажную салфетку к нашей веточке.

- Дунь на сережку, так как это делает ветер в природе.

- Посмотрите, что осталось на листе бумаги? (желтый налет)

- Это пыльца, которой покрыт цветок осины.

- А теперь, давайте посмотрим, что же было бы с осиной, если бы она цвела летом.

Листья стали большие. И вся пыльца осталась бы на этих больших листьях и ветер не смог бы опылять цветы-серёжки.

Другое дело весной, ветер свободно проходит сквозь  веточки ольхи, легко подхватывает пыльцу и далеко ее разносит по воздуху, чтобы потом появились  семена и выросли молодые деревья.

Такие растения называются – ветроопыляемыми.

-Подумайте, почему же осина, ива и орешник весной цвести торопятся? (чтобы ветер мог бы разносить пыльцу и опылять растение без препятствий, пока нет больших листьев, которые бы задерживали бы всю пыльцу)

VIФизминутка:

Здравствуй, милая весна!

Рады мы тебе всегда

Руки в стороны расставим

И до солнышка достанем

Мы присядем пару раз

И возьмем мы вербу в класс

Мы еще покружимся

Пошлепаем по лужицам

А сейчас мы кисть возьмем

Рисовать Весну начнем.

V. Этапы выполнения рисунка.

А сегодня на уроке мы попытаемся эти раннецветущие деревья перенести на лист бумаги с помощью акварельных красок. Рисовать мы будем природу, раннецветущие деревья, весенний лес, значит будем рисовать картину, которая называется …..ПЕЙЗАЖ.

Скажите, с чего же мы начнем работу над рисунком.

1. Композиция рисунка. ВЕРТИКАЛЬНО

Проводим линию горизонта так, чтобы сверху расстояние было больше, чем снизу.

2. Работа с цветом.

Заполнение рисунка цветом начнем с закрашивания неба. При этом помним, что ближе к земле небо будет светлее. Для удобства возьмём губку. Для изображения облаков воспользуемся следующим приемом: пока голубая краска не высохла, сухой кисточкой рисуем контуры облаков.

Можно добавить жёлтого или розового цвета, показав день или раннее утро. Далее закрашиваем землю, рисуем снег, проталинки. Работаем белой, голубой, коричневой  и серой краской, ведь снег уже не такой белый, как зимой.

3. Теперь отложим рисунок и подождём немножко, чтобы основа подсохла.

Я предлагаю вам нарисовать деревья и кустарники известным способом, выдуванием красок.

 - Кто нам его напомнит? (Краски разводим водой и делаем кляксу, раздуваем)

Выдувание кляксы  – это техника рисования, при которой краска раздувается по бумаге с помощью  коктейльной трубочки. Этот прием так и называется КЛЯКСОГРАФИЯ с выдуванием.

Я заранее приготовила несколько деревьев известным вам способом выдувания красок. Остальные детали рисунка цветы-серёжки мы будем дорисовывать обычным способом. Вам останется только выбрать, какое раннецветущее дерево вы будете рисовать. Посмотрите, я сначала рисую вербу. На палитре смешиваю капельку чёрной краски с белой или развожу водой. Обратите внимание, как расположены цветы-сережки у вербы. Пуховки располагаются  не напротив друг друга, а по-очерёдно. Чуть позже пуховки вербы станут жёлтыми, я могу использовать и жёлтую краску.

 А теперь нарисую цветущую ольху. Цветы – серёжки у неё вытянутые и похожи на мохнатых гусениц.

VIII. Практическая работа.

Работа подсохла. Приступаем к рисованию. Делаем кляксу и с помощью трубочки выдуваем. Затем рисуем цветы-серёжки.

IX. Итог уроков.

1. Выставка работ учащихся.

2. Заключительное слово учителя.

Ваши работы очень порадовали меня. В них правильно построена композиция, точно подобраны оттенки красок. Все это помогло вам показать таинство пробуждения природы весной, нарисовать деревья, которые весной цвести торопятся. Молодцы!

Ребята, посмотрите на рисунки и скажите, какие растения весной цвести торопятся?

-Как их называют? (Раннецветущие)

-А почему же они цветут только весной? ( У деревьев пока нет листьев, нет препятствий для опыления их ветром. (ветроопыляемые)

Краткое описание документа:

УМК "Перспективная начальная школа". Учебник «Окружающий мир», автор: О.Н. Федотова и др.,