Конспект урока ОРКСЭ "Совесть"

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Северный педагогический колледж»

Конструкт урока ОРКСЭ

на тему «Совесть»

4 «Б» класс

Проводит:  Попова Мария Сергеевна, студентка 246 группы, специальность 44.02.02. «Преподавание в начальных классах»

Дата проведения:

Место проведения: МАОУ «СОШ № 27»

Педагог-наставник   ­­­­­­­­­­­­­­­­           ______________________         Мельчакова Т.В.

Методист                              ______________________         Михеева С.В.

Руководитель практики ­­­­­­­­­­­­­­­     _______________________        Афанасьева Н.А.

Серов

2016

Тема урока:  «Совесть»

Тип урока:  урок изучения нового материала

Цель урока: Формирование у обучающихся представления о понятиях «совесть», «стыд».

Задачи:

 Обучающие:

1.Ознакомить с понятиями «совесть», «стыд».

Развивающие:

2. Развивать умение анализировать свои поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями, размышлять над совершёнными поступками, оценивать их

3. Развивать речь обучающихся, умение рассуждать, высказывать и аргументировать своё мнение.

Воспитательные:

4. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Ключевые понятия урока: совесть, стыд

Оборудование учителя: мультимедийная презентация по теме урока, учебник «Основы светской этики» 4 класс, автор – А.И.Шемшурина (УМК «Просвещение»)

Оборудование учащихся: тетрадь, ручка

Педагогический инструментарий: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, словесный метод, наглядный, объяснительно-иллюстративный, работа в парах

Этапы	Ход урока		УУД
	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	-Добрый день, ребята! Меня зовут Мария Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок ОРКСЭ.	Приветствуют учителя	Коммуникативные УУД: -развитие этических чувств, доброжелательности
Мотивация к учебной деятельности.	-Добрые слова помогают сохранять хорошее настроение надолго. Именно такими добрыми словами я вас сегодня приветствую на уроке. Прежде чем начать урок, давайте подарим друг другу искорку добра, протянем ладошки и тепло улыбнемся своему соседу по парте.  Какое у вас настроение?	Слушают	Регулятивные: волевая саморегуляция. Личностные: действие смыслообразования. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Актуализация знаний.	Давайте вспомним, с какой темой вы познакомились на прошлом уроке. («Честь и достоинство»)	Называют тему урока	Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Выявление места и причины затруднения.	Сегодня наш урок будет посвящён ещё одной, не менее интересной теме. А начнём наш урок со стихотворения. Послушайте: Однажды предрассветною порой  Три мудреца склонились надо мной,  И я спросила их, поднявши веки:  Что главное, скажите, в человеке? Конечно, разум (ПРИКРЕПИТЬ КАРТОЧКУ С НАДПИСЬЮ «РАЗУМ» К ДЕРЕВУ, ИЗОБРАЖЕННОМУ НА ДОСКЕ)- первый мне ответил. С ним каждый путь и правилен и светел. Благодарю, что просветил меня. Я поклонилась, голову склоня. Второй ответил: воля (ПРИКРЕПИТЬ КАРТОЧКУ)на пути,        Который нужно с гордостью пройти,  Чтобы достойно подойти к концу.  Я поклонилась в пояс мудрецу. Да нет, не то, заволновался третий Послушайте, что строго он ответил: (пауза)… - Как вы думаете, что считал главным в человеке третий мудрец? - Назовите качества, которые вы посчитали главными. - Ответ сравниваем с ответом мудреца: Да нет, не то, заволновался третий. Дослушайте, что строго он ответил! Невелика моя об этом повесть, Но главное у человека - совесть! (ПРИКРЕПИТЬ КАРТОЧКУ)	Слушают учителя	Познавательные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Построение проекта выхода из затруднения (выбор способов).	- Три мудреца считают одним из главных качеств: разум, воля, совесть. Какое качество в человеке вы  считаете самым главным? -Как вы думаете, как называется тема урока? Правильно. Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока: «Совесть». - Прочитайте эпиграф к  уроку. (на доске эпиграф: Самое главное украшение человека – чистая совесть. Цицерон) -Украшает ли совесть человека? Оформите эпиграф в тетрадях. -Какую цель мы можем перед собой поставить? Давайте составим вопросы, на которые нам нужно ответить на  уроке.	Формулируют тему урока Делают записи в тетрадях Формулируют цель урока	Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: общеучебные: знаково-символические – моделирование; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.
Реализация построенного проекта.	-Что мы называем совестью? - Слово «совесть» состоит из двух частей: приставки со - что значит - вместе, корня - весть, что значит, знать, ведать. Совесть - это совместное знание человека со своим внутренним миром. -Прочитайте определения совести по словарю В.И. Даля и С. Ожегова (слайд) -А сейчас ознакомимся с определением совести, предложенным в учебнике. Откройте учебник на странице 48 и прочитайте первый и второй абзацы. -Кто первым попытался понять, что такое совесть? -С каким чувством Демокрит связывал чувство совести? -Что такое стыд? (Стыд – тяжёлое переживание  позора перед другими людьми за своё поведение, а совесть – стыд перед самим собой). -Давайте запишем это определение в тетрадь. -Что такое совесть? Совесть – это переживание осуждения или одобрения собственного поступка, даже если он только задуман. -Запишите это определение в тетрадь. -Итак, совесть и стыд – два близких по значению чувства. Ведь недаром говорят, что в ком стыд, в том совесть. ФИЗМИНУТКА Ребята, я попрошу вас встать с мест. Сейчас на слайде будут появляться известные вам сказочные герои. Если у героя есть совесть, хлопайте в ладоши, если нет – приседайте.	Ответы детей Слушают учителя	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли. Познавательные: общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
Включение в систему знаний и повторение. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	- Сейчас я предлагаю вам послушать один интересный рассказ, который так и называется – «Совесть» (чтение рассказа А.Гайдара «Совесть») - О чём этот рассказ? -Какими словами можно охарактеризовать чувства девочки? -Как вы понимаете выражение «грызла беспощадная совесть»? - Сейчас поработаем в парах. На ваших партах лежат карточки. В первой колонке записаны фразеологизмы на тему совести. Ваша задача – подобрать к выражению из первой колонки такое выражение из второй колонки, которым его можно заменить (Например: Жить честно, справедливо. (Жить по совести). -Давайте проверим, правильно ли вы выполнили это задание. (проверка с проговариванием) -Сейчас давайте прочитаем текст учебника на странице 49 (чтение вслух по цепочке). -Какие чувства сопутствуют голосу совести? -В заключение урока предлагаю вам посмотреть мультфильм.		Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.	-Что нового вы узнали на уроке? -С какими понятиями мы познакомились? -Чем совесть отличается от стыда? -Посмотрите ещё раз на дерево. Какое место занимает совесть в нашей жизни? -Оцените свою работу на уроке. -Вашим домашним заданием будет: найти пословицы о совести		Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Оформление доски:

Самое главное украшение человека– чистая совесть Цицерон разум   совесть   воля

Оформление записей в тетрадях учащихся:

	14.03.           Классная работа. Совесть Самое главное украшение человека – чистая совесть. Цицерон Стыд - …. Совесть - …