Конспект урока "Относительные, абсолютные и смешанные ссылки", 9 класс

Класс: 9 класс.

Раздел программы: Обработка числовой информации в электронных таблицах

Тема урока: Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Тип урока: Урок освоения новых знаний и способов действий.

Цель урока: Способствовать формированию у обучающихся навыков работы в электронных таблицах.

Планируемые образовательные результаты:

предметные – наличие представлений об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках;

метапредметные – общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией; навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач;

личностные – представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека.

Решаемые учебные задачи:

1) понимание сущности относительных, абсолютных и относительных ссылок;

2) рассмотрение приёмов организации вычислений с использованием ссылок.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

электронные таблицы;

вычисление;

формула;

ссылка;

относительная ссылка;

абсолютная ссылка;

смешанная ссылка.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся с выходом в Интернет.

Ход урока

Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Организационный момент (1 мин.)
Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.	Эмоционально настраиваются на работу, включаются в деловой ритм урока	Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, создание благоприятного микроклимата Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Мотивация учебной деятельности учащихся.  (4 мин.) Этап,  на котором осуществляется формирование навыков самостоятельной работы
Обеспечение мотивации учения учащимися	Фронтальный опрос: - что называется эл.таблицей - назначение эл.таблиц - правила ввода формул - функция автозаполнения Выполнение задания http://LearningApps.org/view618494	Отвечают на вопросы Выполняют задание	Познавательные: формирование представления об изученных понятиях. Регулятивные: самоконтроль
3. Актуализация знаний. Определение темы урока. Постановка цели и задач урока. (5 мин.)
Создание проблемной ситуации. Актуализация опорных знаний и способов действий.   Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.	В электронных таблицах (файл Покупка, лист Покупка) рассчитайте общую стоимость покупки Перейдите на лист Евро, чем отличается эта задача от предыдущей? Рассчитайте стоимость товаров в евро? С какой проблемой вы столкнулись? Что нужно сделать для исправления ошибок? Сформулируйте цель нашего урока. Оценка деятельности учащихся	Прогнозирование предстоящей деятельности	Регулятивные: целеполагание, само-, взаимоконтроль, коррекция, самооценка качества усвоения материала, учебной деятельности; Познавательные: анализ представленной информации, умение делать выводы Коммуникативные: умение слышать и слушать, умение выражать свои мысли.
4. Изучение нового материала. (10 мин.) Этап, на котором осуществляется формирование навыков самостоятельной работы, исследовательской деятельности, продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками
Изучение нового материала, формирование навыков выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли	Работа с учебником. Прочитайте информацию §5.2 Задания для групп: 1. Классифицируйте ссылки в электронных таблицах. Составьте два «тонких» и два «толстых» вопроса к тексту. 2. Исправьте формулы так, чтобы вычисления оказались верными 3. Выполните задания 5, 7 Оценка деятельности учащихся	Выполняют задания, представляют свои работы, при необходимости дополняют, исправляют ошибки, недочеты	Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя Личностные: способность избирательного отношения к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; Коммуникативные: умение слышать и слушать, планирование учебного сотрудничества со сверстниками; Познавательные: формирование представления об основных изучаемых понятиях.
5. Физкультминутка 1 мин
6. Первичная проверка понимания. (4 мин.) Этап, на котором осуществляется формирование навыков продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками
Первичное закрепление новых знаний	Выполните задания http://LearningApps.org/view893152 Работа в парах: Выполнить задание 9 стр 33 Оценка деятельности учащихся	Выполняют задания	Личностные: готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств ИКТ (компьютера); Регулятивные: самоконтроль, коррекция, рефлексия учебных действий Познавательные: самостоятельное решение проблем творческого и поискового характера, моделирование.
7. Контроль усвоения. Работа за компьютером (9 мин.) Этап, на котором осуществляется формирование навыков самостоятельной работы
Тренировать навыки работы в электронных таблицах	Предлагает решить задачу про эстафету в электронных таблицах. Инструкция: 1. Запустите программу 2. Выполните задание 3 стр. 33 3. Вычислите сумму множителей. Для этого можно было использовать более компактную форму записи. Об этом расскажет следующий урок. Оценка деятельности учащихся	Выполняют задание,	Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. самооценка качества усвоения материала; Познавательные: самостоятельное решение задачи, поиск и выделение необходимой информации, моделирование.
8. Домашнее задание (1 мин.)
	Домашнее задание: §5.2, з.2, 6, 14 (задание опережающего характера) Дополнительно: Придумайте структуру таблицы, для расчета в которой необходимы смешанные и (или) абсолютные ссылки	обучающиеся записывают домашнее задание
8. Подведение итогов. Рефлексия (5 мин.)
Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. Дать качественную оценку работы класса и отдельных учеников	– Достигли ли вы цели, поставленной в начале урока? -  Если нет то, какие трудности возникли при выполнении заданий? - Кому из ребят вы за урок поставили бы отметку «5»? Себе кто бы поставил пятерку? Продолжите фразы: ·         я хорошо умею… ·         мне надо еще поработать … ·         у меня хорошо получилось …	отвечают, выражая собственное мнение обучающиеся продолжают фразы	Личностные: самоорганизация Регулятивные: Оценка и осознание уровня и качества усвоения; контроль Коммуникативные: умение выражать мысли, слушать, вести диалог Познавательные: рефлексия, анализ учебной деятельности, полученных знаний

Список литературы:

1.      Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2ч. Ч.2/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. — 79 с.: ил.

2.      Методическое пособие. 8-9 класс. Л. Л. Босова, А. Ю. Босова.

3.      Физкульминутка videouroki.net/

4.      http://LearningApps.org/view618494

5.      http://LearningApps.org/view893152