Конспект урока "ПИСЬМЕННОЕ ДЕЛЕНИЕ НА ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО"

Письменное деление на трехзначное число

Цели: познакомить с новым случаем деления, когда требуется трехзначное число разделить на трехзначное; совершенствовать умения решать задачи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Задание «Лабиринт».

2. Поставьте знаки действий так, чтобы равенства были верными:

548 … 60 = 608                         75 … 4 = 300

478 … 1 = 478                            824 … 8 = 103

462 … 70 = 392                         7 108 … 0 = 7 018

III. Работа над новым материалом.

В качестве подготовки надо включить упражнения на нахождение ближайшего меньшего разрядного числа по отношению к данному трехзначному числу (например, по отношению к числу 348 ближайшим меньшим разрядным числом будет 300). Надо также включать для устного решения примеры на деление без остатка и с остатком на трехзначные числа, например:  900 : 300, 920 : 300, 1 200 : 400, 1 245 : 400 и т. п. При их решении ученики должны объяснить соответствующий прием.

Объяснение можно провести под руководством учителя.

Учитель. Надо 936 разделить на 234. Сколько цифр будет в частном?

Дети. Одна.

Учитель. Чтобы легче было найти цифру частного, делитель заменяют ближайшим разрядным числом, которое меньше его. Назовите это число.

Дети. 200.

Учитель. Будем делить 936 не на 234, а на 200. Как найти цифру частного?

Дети. 9 разделим на 2, получится 4.

Учитель. Проверьте эту цифру.

Дети. 200 · 4 = 800; 34 · 4 = 136; 800 + 136 = 936, цифра 4 верна.

После этого учащиеся читают объяснение, данное на с. 60 вверху, и по аналогии решают и объясняют примеры из задания 287.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

IV. Работа над пройденным материалом.

Задачу 288 предложить учащимся решить самостоятельно (с последующей проверкой).

Задачу 290 учащиеся решают под руководством учителя. Сначала дети рассматривают данный чертеж, составляют план решения и записывают решение на доске и в тетрадях.

1) 60 · 2 = 120 (км) – проехала 1 машина за 2ч

2) 80 · 2 = 160 (км) – проехала 2 машина за 2 ч

3) 120 + 160 + 420 = 700 (км)

О т в е т: 700 км между городами.

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?

Дети. Мы учились делить на трехзначное число.

Учитель. Что закрепляли на уроке?

Дети. Мы закрепляли решение задач.

Домашнее задание: задания 289, 291; тетрадь № 2, с. 51, № 26–28.