Конспект урока по английскому языку "Образование форм Past Simple правильных глаголов" (4 класс)

Тема урока: Образование форм Past Simple правильных глаголов.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока:

Образовательная: сформировать знания учащихся о правиле образования Past Simple у правильных глаголов.

Развивающая: развитие познавательной активности учащихся и  на каждом этапе урока развивать универсальные учебные действия школьников.

Воспитательная: формировать навыки сотрудничества,  взаимопомощи в коллективном учебном труде.

Деятельностная: формировать у учащихся умения самостоятельной исследовательской деятельности с постановкой учебной задачи, проводить исследования и делать соответствующие выводы на основе полученных результатов, применять полученные знания в стандартных и нестандартных ситуациях.

Задачи урока:

1.      Сформулировать правило образования Past Simple у правильных глаголов, правило чтения окончания – ed, формирование умения использовать правила на практике.

2.      Продолжить развитие умений выдвигать  и проверять гипотезы, устанавливать соответствия, работать в группах.

3.      Формировать умения управлять своей учебной деятельностью.

Методы и методические приемы: проблемный, частично-поисковый

Цель деятельности учителя:

создать условия для:

·         возникновения внутренней потребности включения в деятельность;

·         развития познавательной активности учащихся при выполнении краткой исследовательской работы;

·         понимания практической направленности знаний учащихся по данной теме.

Планируемые результаты (УУД):

·         познавательные: проводят сравнение, анализ результатов исследовательской работы, делают выводы, выдвигают гипотезы и предположения;

·         регулятивные:  вносят необходимые коррективы в действие, после его завершения, на основе характера сделанных ошибок; осуществляют самоанализ и самоконтроль;

·         коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         личностные: вырабатывают умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры.

Предметные умения:

·          формулируют правило образования Past Simple у правильных глаголов;

·          формулируют правило чтения окончания – ed;

·          применяют данные правила на практике.

Организация пространства:

·         формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

·         образовательные ресурсы: Enjoy English Биболетова М.З.,Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., Английский язык: Английский с удовольствием 4 класс. Издательство  «Титул», раздаточный материал.

                                                           Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Мотивация	Учитель приветствует учеников, спрашивает о самочувствии: How are you today? Учитель предлагает учащимся внимательно рассмотреть рисунки упр.1 на стр.50-51 и догадаться, о чем рассказ. Необходимо обратить  особое внимание детей на выделенные в тексте глаголы и следующие за ними глаголы  в скобках.	Учащиеся приветствуют учителя: Здравствуйте! Спасибо, у меня все отлично.Good morning. I am fine. Учащиеся рассматривают рисунки, читают и переводят выделенные слова в тексте. Определяют тему текста — «Как я провел лето».
Актуализация знаний	Учитель предлагает сравнить  выделенные в тексте глаголы и следующие за ними глаголы в скобках. найти различия. Учитель предлагает выяснить, какой смысл передает –ed . Вопросы учителя: -Чем отличаются глаголы в рифмовках? -Какая сегодня тема урока? -Как образуется прошедшее время?	Учащиеся читают и сравнивают, обращают внимание на знакомые глаголы, которые изменились. Сравнивают перевод. Примерные ответы детей: -Глаголы в прошедшем времени. -Прошедшее время. -К глаголу добавляем -ed
Создание проблемной ситуации и построение способа выхода из неё.	Учитель предлагает детям прослушать упр. 6 на стр. 52, сравнить слова (watched, played, skated). Вопросы учителя: -Что общего у этих слов? -Везде ли окончание –ed читается одинаково? -Почему? На какой звук оканчивается слово?	Дети слушают и проговаривают за диктором. Дети дают свои варианты ответов. -Окончание –ed читается по-разному. Дети совместно с учителем (если возникла такая необходимость) формулируют общее правило чтения окончания –ed: -если слово оканчивается на глухой  согласный звук, то окончание –ed читаем [t], например helped -если слово оканчивается на звонкий согласный звук или гласный, то окончание –ed читаем [d], например lived, played -если слово оканчивается на [t] или [d], то окончание –ed читаем [id], например skated, wanted
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Работа с учебником: 1. Прослушать текст на стр. 53 2. Подчеркнуть правильные глаголы  и поставить их в прошедшем времени. Use the verbs in Past Simple.	Учащиеся слушают текст из учебника на (стр. 53), подчеркивают правильные глаголы и ставят их в прошедшем времени.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	Каждый ученик получает список глаголов в форме прошедшего времени. Читая их, необходимо записывать номер каждого глагола в нужную строку таблицы. Учитель вывешивает таблицу с правильными  номерами слов. Приложение № 1	Учащиеся работают самостоятельно, заполняя  таблицу. Ученики самостоятельно проверяют свою работу.
Включение в систему знаний.	Работа в группах: учитель предлагает ученикам из разных картинок выбрать одну и описать деятельность детей, употребляя прошедшее время.	Активная и продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое. Ученики работают в группах (каждый ученик говорит по одному предложению).
Рефлексия	Рефлексия Учитель предлагает учащимся тест: выбрать только те предложения, которые даны в Past Simple (прошедшем простом времени). Приложение № 2 Учитель просит учащихся закончить фразы: сегодня на уроке я выучил… Выставление отметок за урок	Ученики выполняют тест. Сегодня на уроке я:  научился употреблять правильные глаголы в прошедшем простом времени, сформулировал правило чтения окончания  –ed, научился строить предложения и составлять небольшие рассказы в прошедшем времени.
Домашнее задание	Домашнее задание —  придумать забавную историю о летнем отдыхе. Учитель объясняет задание.	Учащиеся делают записи  в дневниках (упр.13. стр.54).

Приложние №1

Задание: Перед тобой список глаголов в форме прошедшего времени. Читая их, записывай номер каждого глагола в нужную строку таблицы.

1.skated	10.lived
2.opened	11.walked
3.kissed	12.loved
4.watched	13.worked
5.visited	14.started
6.liked	15.called
7.listened	16.dressed
8.wanted	17.planted
9.helped	18.played

[ id ]
[ d ]
[ t ]

Перед тобой правильные номера слов:

[ id ]	1	5	8	14	17
[ d ]	2	7	10	12	15	18
[ t ]	3	4	6	9	11	13	16

Приложение № 2

Задание: Внимательно читай предложения и одновременно ставь знак «V» только рядом с теми из них, которые даны в Past Simple.

Предложения	V
1. Tom usually helps his mother about the house.
2. He cleaned his toys, then he washed his face and hands.
3. Tom does his homework at three o’clock.
4. After this he plays chess with his father.
5. But yesterday they didn’t play chess.
6. Tom jumped and skipped with his friends.
7.  Children often go to the skating rink.
8. Tom and his friends skated today.
9. His sister Alice likes to go to school.
10. Alice helped her brother to do his homework.
11. Then she played snowball with the boys.
12. They think it is interesting to play together.
13. The children skied and skated in the forest a lot.