Конспект урока по биологии

                 МОУ СОШ п. Золотой  2008-2009 год.

Урок  по биологии в 10 классе .

Урок провела: учитель биологии Елтратова Любовь Павловна.

 Тип урока: Изучение нового материала

Тема Урока: « Постэмбриональный период развития.»

                                   « Многие организмы на этом этапе онтогенеза претерпевают

                                     Сложнейшие изменения и преобразования. Постэмбриональный

                                      период в развитии каждого организма является не менее важным

                                      для дальнейшей  жизнедеятельности, чем эмбриональный.»

Цель урока : Сформировать знания о закономерностях постэмбрионального развития человека, животных, растений. Охарактеризовать два типа   постэмбрионального развития, раскрыв их значение для сохранения видов.

Оборудования и материалы: компьютер, диск , таблицы и схемы, дидактические    индивидуальные карты с заданиями.

Урок предполагает :

Методы обучения : традиционного ( репродуктивный, обяснительно- иллюстративный) и развивающего  обучения  ( частчно- поисковый).

Вид работы : фронтальная по вопросам и самостоятельная при изучении нового материала и закреплении.

Опорные точки урока.

·        Постэмбриональный период развития  как послезародышевый, начало которого  связано с выходом  организма из яйцевых оболочек; при внутриутробном развитии зародыша млекопитающих с момента рождения.

·        Два вида постэмбрионального развития . Прямое развитие  ряда беспозвоночных животных ( пиявки , многоножки и пр.) и большинства позвоночных животных ( пресмыкающихся, птиц, млекопитающих.)

·        Непрямое развитие как приспособление организмов ( личинок и взрослых особей) одного вида к обитанию  в разных условьях. Ведущих к ослаблению  конкуренции за пищу, территорию.

·        Продолжительность постэмбрионального развития  у разных видов.

·        Три периода постэмбрионального развития.

·        Особенности роста организмов различных видов, сопровождающих постэмбриональный период..

Работа обучающихся на усвоение и раскрытие темы.

   Задания.

1.     Работа с терминами по теме « Размножение и развитие.»

 Из перечня терминов  подчеркните известные и трём любым дайте научное определение.

Найдите новые термины подчеркните их волнистой линией найдите определение в справочнике и запишите их.

2.     Фронтальная работа по вопросам.

- Что такое- оплодотворение, дробление, эмбриональное развитие стадии бластулы, нейрула,  онтогенез , мезодерма.

- Какой зародышевый листок  формирует большую часть органов и систем

3. Найдите в учебнике и  справочнике научное определения следующим понятиям: постэмбриональное  развитие метаморфоз, дорепродуктивный период, репродуктивный период и запишите  в тетрадь.

4. Индивидуальная работа по карточкам. Задание предполагает обозначить значение в жизни организмов  роль непрямого развития с превращением т.е. раскрыть его преимущества. Привести доказательства.

5. Прослушайте стихотворение « Метаморфозы».  Вопрос , а что в жизни можно рассматривать как « метаморфоз»?

6. Просмотрите фрагмент фильма « Тело человека»  для вас этот фильм несёт новую информацию, ответьте на приготовленные вопросы,  приготовленные для вас. Ответив на них , вы поймёт значение многих процессов в организме которые протекают . как в эмбриональном развитии человека так и в постэмбриональном .

Вопросы после фильма.

Вывод по уроку.

Результаты и Д.З.