Конспект урока по биологии по теме "Строение Голосеменных"(7 класс)

Урок №22. Биология. 7 класс. Строение голосеменных растений.

Цель:  изучить строение и размножение голосеменных на примере сосны обыкновенной.

Задачи:

- рассмотреть особенности сосны и ели, найти черты сходства и отличия..

- Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи, используя приемы проблемного обучения.

- Прививать бережное отношение к природе.

Тип урока: изучения нового материала.

Планируемые результаты:

Предметные

Выявлять общие черты голосеменных  растений.

Устанавливать взаимосвязь между особенностями строения и функциями хвои. Метопредеметные

- фиксировать результаты наблюде­ний и делать выводы.

Личностные

- Приводить примеры наиболее распространённых хвойных растений, реликтовых видов голосеменных Крыма. Применять знания о строении и особенностях размножения голосеменных в практической деятельности. Использовать ресурсы электронного приложения для подготовки сообщений о разнообразии голосеменных.

Формы и методы работы: работа в парах, лабораторная работа, презентация, видеодемонстрация.

Оборудование: коллекция голосеменных растений; натуральные экземпляры сосны, ели, можжевельника; таблицы с изображением голосеменных растений, инструктивные карточки, презентация, видеосюжет.

Ход работы.

I. Организационный момент.

II. Проверка Д/З.

- Охарактеризовать особенности голосеменных;

- назвать преимущества семенных растений над споровыми растениями.

III. Подготовка к изучению нового материала.

1. Актуализация:

- Какие растения растут в нашей местности?

- Почему хвойные растения вечнозеленые?

2. Мотивация:

- каковы отличия голосеменных растений друг от друга?

Проблема.

Д/О. Гербарных материалов сосны, ели, можжевельника.

Вопрос: как их определить?

Предложите тему и цель урока.

IV. Изучение нового материала.

Лабораторная работа №5 «Изучение строения и многообразия голосеменных растений. Голосеменные Крыма»

Цель: изучить внешнее строение сосны и ели, выяснить их строения.

Оборудование: гербарий голосеменных растений ель, сосна обыкновенная, можжевельник, учебник стр.4 6-47.

  

Задание 1: Изучение внешнего строения побега сосны.

А) Рассмотрите побег, как располагаются листья –хвоинки?

Б) Каков внешний вид хвоинки?

В) Измерь длину одной хвоинки

 

Задание 1. (правильный ответ)

А) Располагаются на ветвях хвоинки попарно.

Б) Серо- либо сизовато-зелёные, как правило, слегка изогнутые, края мелкозубчатые.

В )У молодых деревьев хвоинки длиннее (5—9 см) , у старых короче (2,5—5).

Задание 2: Изучение внешнего строения побега ели.

Рассмотри хвою, определи ее расположение на побеге, длину хвоинки.

Задание 2: равильный ответ

Хвоинки у ели значительно короче, чем у сосны. Хвоя ели обыкновенной темно-зеленая, четырехгранная, остроконечная, блестящая. Листья одиночные, жесткие, игольчатые, длиной

до 2-2,5 см и толщиной 1-1,5 мм.

 

Задание 3: Сколько лет живет хвоя?

у ели……………..

у сосны………….

у лиственницы…

  

Ель Сосна Лиственница

Задание 3:правильный ответ

ели…5-7 лет

у сосны…2-3 года

у лиственницы… Кроны лиственниц осенью желтеют, а затем вся хвоя опадает

Задание 4: Определи растения по описанию хвои и шишек.

А) Хвоя мягкая, расположена пучками в виде светло-зеленых кисточек, на зиму опадает. Шишки округлые………….

Б) Хвоя расположена на ветвях одиночно, плоская , до 3 см длины, тупая , имеет с нижней стороны две продольные светлые полоски. Не опадает на зиму. Шишка стоит вертикально и не опадает целиком, а постепенно рассыпается на чешуйки………………..

В) Хвоя игловидная, колючая, расположена одиночно . Шишка в виде мягких шаровидных синих ягод, покрытых восковым налетом ………..

Задание 4: правильный ответ

  

А) Лиственница               Б) Ель                           В) Можжевельник

Вывод:

1.Какие вегетативные органы имеются у хвойных растений?

2.В чем состоят особенности голосеменных от других высших растений

2. Цикл воспроизведения.

Работа в парах с учебником с. 45

Задание: пересказать друг другу материал.

3. Значение голосеменных, хвойных лесов.

Закрепление.

Видеосюжет «Систематика голосеменных растений»

Дать проект ответа на вопросы на с. 47.

Рефлексия

Д/З 17,18,стр.46-49, ответить на вопросы с. 47, 49