1 класс.
Конспект урока по интерактивным технологиям «Развитие критического мышления
через чтение и письмо».
Составила учитель
Э.К. Медведева, Сакский
УВК: школы I ступени – гимназии № 1 г. Саки,
Республики Крым
Обучению грамоте.
Развитие речи.
Teма: Слушание
текста. Предугадывание.
Цель урока:
- учить детей
внимательно слушать текст, оценивать действия и поступки героев;
- развивать умение
предвидеть, предугадать развитие сюжета произведения, авторскую идею;
- воспитывать
любовь к животным, уважение к людям, стремление быть добрым, отзывчивым.
Пособия:
Карточки со слогами НО, МУ, ГО, ЛЕ, БИ; картинки и изображением собаки и
щенка; карточки для чтения по слогам.
Ход урока:
I.Организационный
момент. Объявление темы и задач урока.
- Ребята, сегодня
на уроке мы будем учиться предугадывать слоги, слова, предложения, послушаем
рассказ выдающегося педагога, учителя и писателя В.А. Сухомлинского, по-
пробуем
предугадать конец рассказа.
Но сначала,
проведем разминку.
2.Игра «Продолжи
ряд» (На доске):
А, О, У ……
Я, Е, Ё…..
Л, М, Н….
1.
Игра «Составь слово» ( на карточках)
ДА, ДО, ДУ….
НО – (РА, ГА, ГИ,
ЖИ..) ГУ – (БЫ, СИ, ЩА, ДОК…)
МУ – (СОР, КА,
ЛЫ…) ЛЕ – (ТО, СЕ, ЖИ, КАРЬ…)
4.Закончите
пословицы. Чистое проговаривание пословиц повторно.
1) Речь xopoшa
короткая, а веревка ... (длинная)
2) У ленивой
лошади всегда повозка ... (тяжела)
3) Мир строит, а
война... (разрушает).
4) Смелый
побеждает, а трус... (погибает).
5) Jlасточка день
начинает, а соловей... (кончает).
6) Труд кормит, а
лень... (портит).
7) Лeтo собирает,
а зима... (прибирает).
5. Чтение рассказа
«Старый пес» В.А.Сухомлинского с предугадыванием.
-Ребята,
рассказ называется « Старый пес». Судя по названию, попробуйте угадать, о чем
пойдет речь в тeкстe. Дети пробуют рассказать.
Далее учитель
читает текст с остановками. Дети предугадывают продолжение.
Старый пес
Был у Человека
верный друг - Пес. Много лет сторожил он хозяйство Человека. Шли годы. Пес
постарел, стал плохо видеть. Однажды в ясный летний день он не узнал своего
хозяина. Когда хозяин возвратился с поля, он выбежал из своей будки, залаял,
как на чужого. Хозяин удивился и спросил: - Значит, ты уже не узнаешь меня?
Пес
виновато вилял хвостом. Он ткнулся в ногу и нежно заскулил. Ему хотелось
сказать: прости меня, и сам не знаю, как это получилось, что я не узнал тебя!
1-я остановка.
Через
несколько дней Человек принес откуда-то маленького Щенка. Он построил рядом с
будкой старого Пса еще одну, маленькую, и сказал щенку:
- Живи
здесь.
Старый Пес
спросил у человека: - Зачем тебе еще один пес?
2-я остановка
- Чтобы тебе не было
скучно, - сказал человек и ласково потрепал старого Пса по спине.
Потом Человек
повернулся, тихо вздохнул и ушел. Пес не мог вздыхать, он жалобно заскулил, из
одного его глаза на землю скатилась слеза. А на траве кувыркался, играл Щенок.
Василий
Сухомлинский
После прочтения -
беседа:
- Понравился
рассказ? Чем?
- Что вам хочется
сказать о Человеке? Какой он? Как бы вы поступили на его мecтe?
- Я вижу, как вас
взволновал этот рассказ, вы переживаете, значит у вас доброе сердце.
- Хотели бы вы
передать этот рассказ? Кому?
6. Чтение рассказа
детьми самостоятельно по карточкам.
(Текст адаптирован
для чтения детьми - разделен на слоги.)
7. Пересказ текста
Работа в парах
8. Работа с
иллюстрациями (если остается время).
- Какая из этих
картин соответствует нашему рассказу? Почему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.