План-конспект урока по физике
Тема: Различие в молекулярном строении твердых тел,
жидкостей и газов.
Тип урока: Урок закрепления знаний.
Цель урока: Усвоение знаний о молекулярном строении
веществ в различных агрегатных состояниях.
Задачи урока.
1.Образовательная:
Знания
-Закрепление понятия
агрегатное состояние вещества.
-Обобщение теории
молекулярного строения вещества.
-Применение знаний о
внутреннем строении вещества для объяснения различий в свойствах твердых тел,
жидкостей и газов.
Умения
-Работа с моделью.
-Формирование устной
речи.
-Владение тестовой
формой ответа.
-Владение способами
самоконтроля и самооценки.
-Умение коллективно
работать.
2. Воспитательная.
- Развитие
нравственных и эстетических представлений о нормах поведения в современном обществе.
-Развитие
мировоззрения, взглядов и представлений о строении материи и вещества.
3.Развивающая.
-Развитие речи,
мышления.
-Развитие умственной
деятельности: умений обобщать, моделировать.
-Формирование
эмоциональной сферы личности, развитие творческих способностей.
План урока.
№п/п
|
Этап урока.
|
Приемы и методы.
|
Время, мин
|
1
|
Организационный.
|
Устное напоминание.
Приветствие.
|
2 мин
|
2.
|
Организация
восприятия информации.
|
Беседа. Установка
связи с ранее изученным материалом. Практическая работа.
|
6 мин
|
3.
|
Проверка знаний
учащихся.
|
-Тестирование.
|
5 мин
|
4.
|
Обобщение и
систематизация знаний учащихся.
|
-Анализ своих
ответов с помощью физической сказки.
-Самопроверка.
-Просмотр
физической модели.
|
18мин
|
5.
|
Творческое
применение полученных знаний.
|
-Творческое задание
– игровая деятельность.
-Самоанализ
результатов урока.
|
5мин.
|
5.
|
Подведение итогов
урока. Рекомендации по домашнему заданию.
|
Беседа. Опрос.
Рассказ.
|
4 мин.
|
Ход урока.
№ этапа.
|
Деятельность учителя.
|
Доска
Оборудов.
|
Деятельностьучащихся.
|
1.
|
Приветствие.
|
Тема урока на
доске.
|
Приветствуют
учителя. Готовятся. Садятся.
|
2.
|
Тема урока
«Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов».
1.Мы с вами знаем, что первые представления о строении вещества
зародились 2500 лет назад, еще в глубокой древности. Так греческий ученый
Демокрит (460-370 лет до н.э.) считал, что все вещества состоят из мельчайших
частиц. В 18 веке эта теория превратилась в научную, а в 19 веке получила
дальнейшее развитие.
А каковы сегодняшние представления ученых о строении вещества?
1. Из чего состоят
вещества?
2. Что такое
молекула?
3.Из чего состоит
молекула воды?
Возьмите коробочки,
лежащие на парте. Представьте себе, что это не кусочки пластилина, а
маленькие атомы. Составьте из них молекулу воды.
А теперь
объединитесь по двое и составьте молекулы водорода и кислорода.
-Как они выглядят?
-Сколько всего
получилось молекул?
Молодцы. Убрали
все, вытерли руки.
|
Открывается
доска с рис.
молекулы воды.
Дем.молекула из
шариков.
|
Слушают.
Отвечают с места.
|
3а.
|
Также мы знаем, что
молекулы в веществах расположены по-разному. В зависимости от их расположения
тело может находиться в различных агрегатных состояниях.
-Какие состояния
вещества вам известны?
Каждое из веществ:
твердое, жидкое, газообразное обладает определенными свойствами. Давайте
проверим насколько хорошо вы знаете свойства твердых, жидких и газообразных
тел.
Но проверять себя
сегодня мы будем особым образом. Сегодня каждый из вас выступите в роли
сказочника, который сочиняет сказку о царстве молекул.
Перед вами лежат
листочки с вариантами ответов. Вопросы будут появляться на экране, а ваша
задача выбрать верный ответ и отметить его в своем листочке.
Если ответы будут
верными, то и сказка будет получаться правильной, а если нет, то в ней
появятся ошибки.
Проводится тест.
|
|
Слушают.
Работают с тестом.
|
4.
|
А теперь давайте
превратимся в молекулы и попробуем изобразить газ, жидкость, твердое тело.
Каждый ряд это будет команда. Каждая команда изобразит вещество, его
какое-нибудь свойство или особенности поведения молекул в нем, а другие
команды попробуют угадать, что это за свойство.
|
|
Работа по группам
над творческим заданием.
|
5.
|
Итоги урока.
-О чем мы сегодня
говорили.
-Какие агрегатные
состояния вещества вам известны.
-Какими свойствами
обладают г, ж,тт.
Дома: сочинить свою
сказку о молекулах, оформить на листочке, принести.
|
|
Отвечают с места.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.