Конспект урока по химии на тему "Генетическая связь между простыми веществами, оксидами, основаниями, кислотами и солями"(8 класс)

Дата___________

Урок №  61 Тема: Генетическая связь между простыми веществами, оксидами, основаниями, кислотами и солями. Нахождение и круговорот некоторых неорганических веществ в природе. Соленые озера в РК.

Цель: Систематизировать, обобщить и закрепить знания об основных классах  неорганических веществ.

Задачи:

образовательные: закрепить понятия «генетический ряд», «генетическая связь»; научить составлять генетические ряды элементов (металлов и неметаллов), составлять уравнения реакций, соответствующих генетическому ряду;  проверить, как усвоены знания о химических свойствах   оксидов, кислот, солей, оснований;

развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы,  составлять уравнения химических реакций;

воспитательные:  содействовать формированию научного мировоззрения.

Тип урока: комбинированный.

                                                        Ход работы

1.Организационно- мотивационный этап.

Психологический настрой на урок.

Настроение  бодрое рабочее  у всех.

На уроке ждет нас радость и успех!

В каждом деле  нам нужны терпение, удача.

И тогда получим мы знания в придачу!

2.Актуализация знаний.

Ребята мы с вами изучили 4 класса неорганических веществ.

Назовите классы.

А сейчас нам предстоит интересная работа.

Деление на группы.

По классам веществ: соли, оксиды, кислоты и основания.

Первое задание называется «Собери рюкзак»

План характеристики вещества:

1.Определение

2.Классификация

3.Примеры

      А. Оксиды – это…

      В. Кислоты – это…

      С. Основания – это…

      Д. Соли – это…

Второе задание «Водопад веществ»

Распределите вещества по классам 

Al₂O₃, Mg(NO₃)₂, H₂SO₄,CO₂, Ca(OH)₂, Na₂O, H₂CO₃, Mg, K₂O,  NaCl, KNO₃, H₂SiO₃, MgO,   Na₂SO₄,N₂O₅, NaOH, Ca, ZnCl₂, CaCO₃, Cl₂O₇, HCL, AL(OH)₃, C, ZnSO₄, AL₂(SO4)₃, H₂SO₃,  Mg(OH)₂, SiO₂

Третье задание «В пещере колдунов»

Вместо пропусков вставьте формулы веществ и нужные коэффициенты

MgO + …….. = MgCl₂ + H₂O

……..+ H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂

NaOH + HCl = …….+ H₂O

3.Изучение нового материала.

Генетические связи - это связи между разными классами, основанные на их взаимопревращениях.

Генетический ряд – ряд веществ – представителей разных классов, являющихся соединениями одного химического элемента, связанных взаимопревращениями и отражающих превращения данных веществ. В основу этих рядов положен один и тот же элемент.

Какие виды генетических рядов принято выделять?

Среди металлов можно выделить две разновидности рядов:

а) Генетический ряд, в котором в качестве основания выступает щёлочь. Этот ряд можно представить с помощью следующих превращений:

металл →основный оксид → щёлочь → соль

например, генетический ряд калия K → K₂O → KOH→ KCl

б) Генетический ряд, где в качестве основания выступает нерастворимое основание, тогда ряд можно представить цепочкой превращений:

 металл → основный оксид → соль→ нерастворимое основание →основный оксид → металл

например: Cu→ CuO → CuCl₂ → Cu(OH)₂ → CuO → Cu

Среди неметаллов также можно выделить две разновидности рядов:

а)  Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает растворимая кислота. Цепочку превращений можно представить в следующем виде: неметалл → кислотный оксид → растворимая кислота → соль.

Например: P→ P₂O₅ → H₃PO₄ →Na₃PO₄

б)  Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает нерастворимая кислота : неметалл → кислотный оксид → соль→  кислота → кислотный оксид → неметалл

 Например:  Si→  SiO₂ → Na₂SiO₃ → H₂SiO₃→ SiO₂ → Si

Групповая работа.

Изучив дополнительный материал к уроку составить кластер соленые озера Казахстана.(10 мин)

Взаимообмен информацией 6 мин

Д\з

Из данных веществ составьте  генетический ряд, используя все формулы. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить эту цепочку превращений:

                 I вариант:  ZnSO_4, Zn, ZnO, Zn, Zn(OH)₂

                II вариант:  Na₂SO_4, NaOH, Na,  Na₂O

Итоги урока. Рефлексия.