590608
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокХимияКонспектыКонспект урока по химии на тему: "Взаимодействие оксидов металлов с водой" (8 класс)

Конспект урока по химии на тему: "Взаимодействие оксидов металлов с водой" (8 класс)

библиотека
материалов

Урок №27 «Взаимодействие воды с оксидами неметаллов»

Задачи: Сформировать первоначальные представления об основаниях как о

классе неорганических соединений. Познакомить с возможностями использования индикаторов для определения реакции среды.

Основное содержание (впервые вводимое)

Взаимодействие воды с оксидами металлов: оксидом натрия, оксидом бария, оксидом кальция. Индикаторы. Окраска метилоранжа, лакмуса и фенолфталеина в нейтральной и щелочной среде. Первоначальные представления об основаниях. Прогнозирование возможности взаимодействия воды с оксидами металлов с помощью таблицы растворимости.

Химический эксперимент

Д Отношение воды к оксидам бария и железа. Испытание растворов метилоранжем, лакмусом и фенолфталеином.

Л Лабораторный опыт №10. Взаимодействие оксида кальция с водой. (инструкционная карточка прилагается).

Планируемые результаты обучения

Предметные: уметь составлять уравнения изученных химических реакций с участием воды, прогнозировать возможность взаимодействия воды с оксидами металлов с помощью таблицы растворимости, выдвигать гипотезы о возможности взаимодействия оксидов металлов с водой на основе данных таблицы растворимости. Наблюдать опыты, демонстрируемые учителем. Осуществлять превращение веществ.

Метапредметные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Фиксировать наблюдения и формулировать выводы из наблюдаемых опытов.

Личностные: соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Ресурсы

Основные: учебник (с. 84-85,п 29)

Дополнительные:

- Большая иллюстрированная энциклопедия эрудита. – М. Махаон, 2006

- Занимательная химия для детей и взрослых – Леенсон И.А М.Мир энциклопедий 2010

- Занимательные задания и эффективные опыты по химии. – Степин Б.Д. М. Дрофа 2002

- Химия 8 класс Журин А.А. М. Просвещение 2015



Ход урока

  1. Проверка усвоенного материала

А. Самостоятельная работа: «Написать уравнения реакций взаимодействия металлов с водой и расставить коэффициенты»

Взаимопроверка и сдача работ.

  1. Переход к изучению нового материала

- Химические свойства какого вещества мы начали изучать на прошлом уроке (воды)

- Взаимодействие воды с какими веществами мы рассмотрели на прошлом уроке (металлами)

- Что при этом необходимо учитывать ( ряд Бекетова «активность металлов»)

- Проявится ли эта закономерность при взаимодействии воды с оксидами металлов (да)

- Формулирование темы урока: Взаимодействие воды с оксидами металлов.

3.Изучение нового материала

Для элементов первой группы главной подгруппы запишите формулу металла и составьте формулу соответствующего для него оксида.

(Li2O Na2O K2O Rb2O Cs2O Fr2O)

На примере оксида натрия рассматривается правило составления уравнений реакций взаимодействия оксидов с водой.

При взаимодействии оксида с водой образуется основание.

Основания – сложные вещества, в состав которых входит один атом металла и группа атомов OH - гидроксогруппа. Валентность гидроксогруппы равна единице, число гидроксогрупп в составе основания равно валентности атомов металла.

Задание: составить формулы оснований образованных металлами 2 группы главной подгруппы Ca(OH)2 Ba(OH)2 Sr(OH)2

Взаимодействие оксидов магния и кальция с водой (видео).

Вопрос учителя: « Что еще не отметили при теоретическом рассмотрении материала?»

Ответ учеников: «Щелочь»

Щелочь – растворимое основание. Очень едкие жидкости, при попадании на кожу они могут вызывать сильнейшие ожоги. При работе сними необходимо соблюдать осторожность: надевать защитные очки, использовать шпатель. При попадании на кожу - промыть большим количеством воды.

Переходим к классификации оснований

Растворимые и нерастворимые основания.

Для определения растворимости оснований используют таблицу растворимости. (Форзац учебника)

Если металлу соответствует растворимое или малорастворимое основание, оксид металла взаимодействует с водой с образованием основания.

Растворимые основания образуются при взаимодействии оксида металла с водой.

Нерастворимые основания образуются при взаимодействии соли с растворимым основанием.

Чтобы определить образование растворимых оснований в результате химических реакций воды с металлами и оксидами металлов, используют специальные вещества – индикаторы.

Индикатор – сложное органическое вещество, изменяющее свою окраску под действием растворов веществ.

Когда раствор индикатора добавляют к раствору основания, наблюдается изменение окраски раствора.

  1. Закрепление изученного

Эксперимент: «Взаимодействие оксида кальция с водой»

Заполнение таблицы изменение окраски индикатора

Название индикатора

Цвет в воде

Цвет в растворе основания

метилоранж

оранжевы

желтый

лакмус

фиолетовый

синий

фенолфталеин

бесцветный

малиновый



Запишите уравнение реакции и расставьте коэффициенты

CaO + H2O = Ca(OH)2+Q (Коэффициенты расставлять не надо)

  1. Домашнее задание 1. Учебник с 86, написать уравнения реакций взаимодействия оксидов металлов первой и второй групп главных подгрупп с водой.

  2. Рефлексия. Составить синквейн к понятиям «основания» и «индикатор», вспомнить, какую цель ставили в начале урока, достигли цели или нет.

  3. Переход к теме следующего урока.

При взаимодействии оксида металла с водой образуются основания.

А что образуется при взаимодействии оксидов неметаллов с водой? Об этом поговорим на следующем уроке.























Эксперимент

Взаимодействие оксида кальция с водой

Цель: определить, какое вещество образуется в результате взаимодействия оксидов активных металлов с водой, как изменяется окраска индикаторов в щелочной среде.

Оборудование: чистые пробирки, стеклянная палочка, ложка-дозатор, пипетка.

Вещества: оксид кальция, растворы индикаторов: метилоранж, лакмус, фенолфталеин.

Ход работы:

  1. В сухую чистую пробирку поместите ¼ ложку-дозатора оксида кальция, рассмотрите его и запишите наблюдения в тетрадь.

  2. С помощью пипетки добавить воду к оксиду кальция. Запишите наблюдения. Осторожно потрогай те дно пробирки. Долейте в пробирку воду до ¼ объема и тщательно перемешайте. Разделите раствор на три части.

  3. К первой части добавить раствор метилоранжа (1-2 капли), обратить внимание на изменение окраски раствора. Записать наблюдения.

  4. Ко второй части добавить раствор лакмуса (1-2 капли), обратить внимание на изменение окраски. Записать наблюдения.

  5. К третьей части добавить раствор фенолфталеина (1-2 капли), обратить внимание на изменение окраски. Записать наблюдения.

  6. Полученные результаты записать в таблицу



Название индикатора

Цвет в воде

Цвет в растворе основания

метилоранж



лакмус



фенолфталеин





  1. Записать уравнение реакции взаимодействия оксида кальция с водой, расставить коэффициенты.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Химия окружающей среды
Курс повышения квалификации
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профисиональной переподготовки
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель химии
Подробнее о курсе
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профисиональной переподготовки
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог-библиотекарь
Подробнее о курсе
Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации
Курс профисиональной переподготовки
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель маркетинга
Подробнее о курсе
Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профисиональной переподготовки
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель биологии и химии
Подробнее о курсе
Курс профисиональной переподготовки
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Хранитель музейных предметов
Подробнее о курсе
Курс профисиональной переподготовки
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Главный хранитель
Подробнее о курсе
Курс профисиональной переподготовки
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Страховой брокер
Подробнее о курсе
Курс профисиональной переподготовки
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по химической переработке нефти и газа
Подробнее о курсе
Курс профисиональной переподготовки
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист в области обращения с отходами
Подробнее о курсе
Курс профисиональной переподготовки
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Маркетолог
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.