Конспект урока по информатике 8 класс "Локальные компьютерные сети"

Конспект  открытого урока 

по информатике и ИКТ в 8 классе

тема: «Локальные компьютерные сети»

Дата проведения: 10.12.2019

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Знакомство с локальными сетями и поиск оптимального решения при построении локальной компьютерной сети.

Рассмотреть  два аспекта:

§  - общеобразовательный

§  - технологический

Задачи урока:

§  учебная: сформировать знания о назначение, принципах построения и  функционирования локальных компьютерных сетей.

§  развивающая: развивать фантазию и образное мышление учащихся, развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе.

§  воспитательная: воспитывать дисциплинированность, целеустремленность и трудолюбие.

§  технологическая: Научить собирать сеть, монтировать кабель

Формы работы: индивидуальная, самостоятельная, групповая..

Методы: практический, проблемная ситуация, словесный, наглядный.

Формировать важнейшие характеристики, такие как:

1.     способность учиться;

2.     коммуникабельность, умение работать в коллективе;

3.     способность осуществлять выбор и нести за него ответственность;

4.     способность самостоятельно мыслить и действовать;

5.     способность решать нетрадиционные задачи, используя приобретенные предметные, интеллектуальные и общеучебные умения и навыки.

План урока:

№ п/п	Название этапа урока	Время, мин	Методические приемы, используемые на данном этапе урока
1	Постановка проблемы. Сообщение темы и постановка целей урока.	3	Подготовка к восприятию.
2	Актуализация опорных знаний	5	Разговор на тему
3	Изучение нового материала. Закрепление знаний	12	Поиск информации в Интернете (работа с ЭОР), работа с опорным конспектом. Ответы учеников на поставленные вопросы (презентации PowerPoint). Дополнение учителя.
4	Выполнение практического задания	10	Работа в группах.
5	Закрепление знаний и оценка их уровня	7	Тестирование
6	Подведение итогов урока. Выставление отметок. Домашнее задание.	3	Анализ работы учащихся на уроке

ХОД УРОКА

Запись на доске, или в компьютере	Действия учителя и учеников	Ход урока
	Учитель приветствует учеников. Ученики встают, приветствуя учителя.	Учитель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пожелайте нам удачи на уроке
	Учитель начинает урок. Ставится проблема.	Учитель: Представьте себя работниками одной фирмы, которые совместно выполняют общий проект, в котором необходимо быстро обмениваться информацией, распечатывать и сканировать документы. Но вот проблема принтер и сканер в офисе в единственном экземпляре. С помощью каких носителей можно переносить информацию с одного компьютера на другой? Ученики: CD-диски, flash-ки. Учитель: Образуется очередь у одного компьютера, время, не совпадение формата документов. Что же делать, какой можно приложить выход? Ученики: Купить каждому принтер и сканер. Учитель: это выход, но рациональный. Мы затратим много денег, которые вряд ли окупятся нашим проектом, а мы хотим ещё и прибыль получить. Ученики: соединить в сеть, локальную
Компьютерные сети. Локальные сети. Работает презентация (Слайд 1, Слайд 2.) Слайд 3 Слайд 4. Слайд 5. Слайд 6. Слайд 7. Слайд 9. Слайд 10. Слайд 11. Слайд 12. Слайд 13-14. Слайд 16-19 Слайд 20,21 Фильм	Учитель предлагает найти ответы на поставленные вопросы. Учитель пользуется презентацией, подготовленной заранее Дети смотрят на экран проектора. Ученики работают с Интернетом. Ищут краткие ответы на поставленные вопросы. Ученики работают с ЭОР: http://www.studfiles.ru/dir/cat32/ / http://www.klyaksa.net/htm/ Отвечают на вопросы. Учитель дополняет информацию.   Для закрепления темы учитель вместе с учениками определяет организацию и топологию локальной сети в школьном компьютерном классе. Рисуют на доске топологии сетей и выясняют недостатки каждой. Выбирают оптимальную (простую в соединении и позволяющую довольно быстро работать)  Монтирование кабеля методом обжима. На парте шпаргалка- порядок расположения проводов. Дети смотрят фильм.	Учитель: Может быть, кому-нибудь уже знакомо такое понятие как компьютерные сети? Если да, то как вы его можете объяснить. Ученики: Может быть это соединение компьютеров. Учитель: Абсолютно правильно. Итак, компьютерная сеть – это система компьютеров, связанная каналами передачи информации. А как вы думаете, для чего нужна компьютерная сеть? Ученики: Для того чтобы легче было работать. Учитель: Верно. Однако, назначение всех компьютерных сетей можно выразить двумя словами: совместный доступ или совместное использование. Прежде всего, имеется в виду совместный доступ к данным. Людям, работающим над одним проектом, приходится постоянно использовать данные, создаваемые коллегами. Благодаря сети эти и многие другие проблемы решаются. Один из простейших видов соединения является прямое соединение компьютеров. Мы знаем, что для взаимодействия с внешними устройствами компьютеры имеют специальные устройства – коммуникационные порты. С их помощью можно не только соединить компьютер с принтером, или например, со сканером, но и связать два компьютера между собой – тогда они смогут обмениваться файлами. Тогда образуется простейшая компьютерная сеть, которая называется прямым соединением. Но у прямого соединения есть три существенных недостатка: оно позволяет соединить не более 2 компьютеров пропускная способность мала длина прямого соединения крайне незначительна (до 1,5 м для параллельного и до 10 м у последовательного соединения) Для создания более сложных соединений используют сетевые адаптеры. Если на компьютер установлен сетевой адаптер, на нем образуется так называемый сетевой порт. Соединяя сетевые порты разных компьютеров между собой с помощью кабелей, получают компьютерные сети. Виды компьютерных сетей. По географическому принципу различают сети локальные и глобальные. Локальные сети объединяют компьютеры, находящиеся на небольшом расстоянии друг от друга. Глобальные сети могут охватывать огромные территории, сравнимые с размерами государства. Локальные сети, их основные свойства. Это сети небольшие по масштабам и работают в пределах одного помещения, здания, предприятия. Они объединяет относительно небольшое количество компьютеров (до 1000 штук). Обычно компьютеры одной локальной сети удалены друг от друга на расстояние не более одного километра. Использование локальной сети отвечает двум основным целям: Обмену файлами между пользователями сети Использованию общедоступных ресурсов: большого пространства дисковой памяти, принтеров, программ и т.д. Основные свойства: Высокая скорость передачи, большая пропускная способность; Низкий уровень ошибок передачи; Точно определенное число компьютеров, подключаемых к сети; Имеет один или несколько взаимосвязанных центров управления. Последний параметр, по существу, является определяющим, что это локальная сеть. Так, например, компания HP имеет одну из самых больших локальных сетей, компьютеры которой распределены по всему миру. Главное отличие такой сети от глобальной является наличие единого центра управления, что принципиально отсутствует в глобальных сетях. Организация ЛС. С точки зрения организации взаимодействия отдельных элементов в ЛС выделяют два типа: 1. Одноранговая сеть Все объединенные компьютеры равноправны. Пользователю могут быть доступны ресурсы всех подключенных к ней компьютеров. Не нуждаются в специальном программном обеспечении. Работу одноранговых сетей поддерживает Windows95/98/00. 2. Сеть с выделенным файловым сервером (главным компьютером). Её еще называют сеть типа клиент – сервер. Имеется одна центральная машина, которая и называется сервером, и множество подключенных к ней компьютеров - рабочих станций или клиентов. Центральная машина обычно более мощная машина (имеет большую дисковую память, к ней подключены принтер, сканер, модем и т.д. Непосредственный обмен информацией происходит между сервером и рабочей станцией. Конечно, в такой системе ученики тоже могут обмениваться файлами, но "транзитом" через сервер. Название "сервер" происходит от англ. и переводится как обслуживающее устройство. Сервер играет роль коллективного хранилища файлов. Работой такой сети управляет сетевая операционная система. Её основное назначение – дать возможность пользователям работать в ЛС, не мешая друг другу. Наиболее распространенные ОС для сетей с выделенным сервером NOVELL NETWARE, WINDOWS NT. Топология. КОЛЬЦЕВАЯ: Каждый компьютер соединен друг с другом. Сигнал, несущий информацию идет по кругу. ШИНА: Компьютеры соединены последовательно. Все компьютеры подключены к одному кабелю. Основной недостаток – разрыв кабеля в любой точке разрывает сеть. ЗВЕЗДА: Использует отдельный кабель для каждого компьютера, проложенный от центрального устройства (концентратор, HUB). Более устойчива к различным повреждениям кабеля. СНЕЖИНКА: Разновидность “Звезды”. Имеется один центральный сервер для всей сети и несколько файловых серверов для разных рабочих групп. Аппаратные средства сети. Для организации связи первоначально компьютеры соединялись коаксиальным кабелем. Однако в последнее время стала популярной витая пара, используемая при прокладке телефонных линий. Со снижением стоимости получает распространение и оптоволоконный кабель. Наряду с этим существуют бескабельные сетевые решения, использующие радиоволны, инфракрасное излучение и т.д. Главными параметрами линий связи является пропускная способность (максимальная скорость передачи информации), помехоустойчивость, стоимость.
Слайды 22, 23	Практическая работа № 1, № 2 Часть ребят собирают сеть типа «Звезда», Двое монтируют кабель	Учитель: Давайте попробуем применить наши знания на практике. Собираем сеть и монтируем кабель. А какая сеть у нас в классе? Ученики: Локальная. Беспроводная. Учитель: Верно. А почему? Ученики: Потому что мы можем передавать информацию с одного компьютера на любой другой и находимся в пределах одного здания. Учитель: А к какому виду сети: одноранговая или с выделенным сервером, мы отнесем нашу сеть? Ученики: Одноранговая! С выделенным сервером! Учитель: Итак, мнения разделились. Как это определить? Вспомните у нас были уроки, когда "главная машина" не была даже включена, а вы работали за своими компьютерами. Могло ли такое быть, если бы эта машина была сервером? Конечно, нет. Так что здесь одноранговая сеть. Топология? Ученики: Звезда. Учитель: Как вы так быстро и правильно определили? Ученики: Потому что есть HUB.(учитель предварительно, когда объяснял про HUB, показал им его на примере) Учитель: Все верно. Итак, сегодня с вами узнали, что такое компьютерные сети и для чего они нужны, их два основных вида. Поподробнее познакомились с локальными сетями, их организациями и топологиями. Кроме того, научились применять наши знания на практике.
Pril2 Слайд 24	Ребята выполняют тесты на бумаге и сдают их учителю. Проводим рефлексию.	1.      Я активно работал(а) на уроке. 2.      Когда мы работали в группе мы помогали друг другу. 3.      Я понял(а) материал. 4.      Я готов(а) применять полученные знания. 5.      Мне было интересно на уроке. 6.      Я научился новому. 7.      Побольше бы таких уроков.
Слайд 25	После учитель подводит итоги урока, задает разноуровневое домашнее задание. Учитель прощается с детьми.	Вашим домашним заданием будет знание материала этого урока и  На оценку «4» : Параграф 3.2 , зад 3.2. стр.81 http://www.5byte.ru/9/0033.php На оценку «5» : Параграф 3.2 , зад 3.2. стр.81 http://www.5byte.ru/9/0033.php Тест по теме: «Локальные компьютерные сети» А сейчас урок окончен. До свидания! Можете быть свободными.

Заместитель директора по УВР ___________/Полутина Г.В/