Конспект урока по истории Древнего мира "В афинских школах и гимнасиях" (5 класс)

Ìèõàèë

---

8

---

E

---

0

---

8

---

;

---

---

---

---



Я могу	Я узнал	Я не понял
(Найди ошибки и подчеркни) Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать.

Я могу	Я узнал	Я не понял
(Найди ошибки и подчеркни) Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать.

Я могу	Я узнал	Я не понял
(Найди ошибки и подчеркни) Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать.

Как учили детей в Древней Греции

Палестра. Лет в 12, когда мускулы подростка обретали должную силу и упругость, его отдавали в палестру - частную гимнастическую школу, где ребятишки занимались бегом, борьбой, прыжками, метанием копья и диска (так называемой системе пятиборья), гимнастическими упражнениями, плаванием. Палестры были оборудованы открытыми площадками, беговыми дорожками, гимнастическими залами, бассейнами. То есть что-то вроде современного спортивного комплекса.
Примерное расписание дня ходившего в палестру мальчика было таково: утренние упражнения, завтрак, вечерние упражнения, ужин, показательные выступления.
Иногда палестры находились при гимнасиях.

Как учили детей в Древней Греции

Гимнасии. (Прислушайтесь, звучит почти как наши гимназии.) Когда в Древней Греции появились первые гимнасии, точно не установлено. В Афинах они достигли наибольшего расцвета в пятом-шестом веках до н.э. Первоначально предназначавшиеся для занятий гимнастикой, они постепенно превратились в своеобразные центры общения молодёжи. В гимнасии поступали только после палестры и знатные, наиболее богатые афинские юноши в возрасте около 16-18 лет. Продолжая заниматься гимнастикой, они под руководством философов изучали также политику, философию, литературу. Оттачивали мастерство красноречия. Наиболее известными гимнасиями считаются Академия, где вёл беседы со своими учениками Платон, и Ликей, основанный Аристотелем на окраине Афин. (Ликей получил название от храма Аполлона Ликейского, вблизи которого находился.)
В Греции не было ни институтов, ни университетов, но можно было брать уроки у философов. Их уроки стоили дорого. В гимнасиях можно было обучаться до преклонного возраста.

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №29 г.Сызрани

План-конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе по теме:

«В афинских школах и гимнасиях»

             Подготовил: учитель истории и

                                               обществознания

                    Артамонов Михаил Александрович

Сызрань, 2016.

Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

Тип урока: изучение нового материала

Цели:

познавателные

- познакомить учащихся с системой обучения и воспитания в афинских школах и гимнасиях; 

-  воспитывать интерес к истории через приобщение к общечеловеческим ценностям;

метапредметные
- совершенствовать аналитические навыки учащихся: умения анализировать, сравнивать, обобщать, строить кластер; 

коммуникативные

-умение работать в группе, распределять роли, построение речевых высказываний, работа с информацией;

личностные

- нравственно- этическое оценивание действительности.

регулятивные

- оценивать свою деятельность, умение работать по плану
Оборудование: презентация, маркеры, бумага, мультимедиа, колонки.

План урока:

1.     Организационный  момент.

2.     Актуализация знаний.

3.     Новый материал

- самостоятельная работа в группах

- отчет групп

- коллективная работа «Корзина идей»

4. Рефлексия

5.  Итог.

6. Домашнее задание.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

- Хайрете пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные! Такими словами начинали свои уроки древнегреческие педагоги.

2. Актуализация знаний.

- Посмотрите на слайд.(слайд №1) Здесь представлены рисунки разных объектов. Сгруппируйте их, объясните свой выбор.

( школьные предметы, спортивные предметы)

- Как вы считаете, о чем сегодня пойдет речь?

(о школе, о спорте, об учебе и т.п.)

- Сегодня мы поговорим о истории обучения и воспитания. Узнаем корни современного процесса обучения и воспитания.

- Древние греки говорили, что человек должен уметь читать и плавать. Как вы понимаете эти слова?

- Наш соотечественник, русский писатель А.П. Чехов тоже говорил, «что в человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» (слайд №2).

- Я думаю, что каждый из вас любит путешествовать. Где бы вы хотели побывать? История, как наука, позволяет нам совершать путешествия во времени. Представим себе, что наш класс большая машина времени. И мы переносимся на 25 веков назад.

3. Новый материал.

- Предлагаю вашему вниманию фрагмент фильма. В каком городе мы с вами оказались (показ видеоролика). Как определили? (акрополь)

- Прогуляемся по улицам этого древнего города. Слева стоит статуя богини Афины. Древние греки преклонялись перед богами и ставили их статуи на главных площадях. Обратите внимание на эти здания. Что это за учреждения? (не можем ответить) (слайд№ 3)

- Заглянем в каждое из них. Будем работать в группах, каждая группа получила свое задание.

А) самостоятельная работа в группах по плану.

1. Расшифровать слово.

2. Познакомиться с текстом учебника на с. 181 п.№38

3. Познакомиться с дополнительными источниками информации.

4. Составить схему- кластер о роли этого учреждения, используя цветные листы и маркеры.

5. Подготовить небольшой рассказ об этом учреждении.

Б) представление работы, оформление кластера на доске

- Итак, что это за учреждения на слайде?

- Любой текст мы можем изобразить графически. Попробуем. В центре схемы- кластера (разновидность схемы) мы помещаем ключевое слово (фразу) и дальше строим круги соподчинения.

-Слово предоставляется ребятам 1-й группы, они расскажут нам о школах; и т.п. (слайды № 4,5,6)

( учитель дополняет ответы детей)

- Ребята 4-й группы выделили основные понятия темы. Им предоставляем слово.

В) «корзина идей»

- Главной задачей греческой культуры было воспитание всесторонне развитой личности. Как вы понимаете это словосочетание? Можно ли сказать, что современная школа также занимается воспитанием всесторонне развитой личности?

- Есть ли черты сходства и различия в нашей и древнегреческой школе? Слушаю ваши предложения.

+( черты сходства )	- (черты различий)
Уроки	Педагоги (разные функции)
Обучение с 7 лет	Платное обучение
Требования к знаниям	Только мальчики
Разные школы (образовательные, спортивные и т.д.)	Наказание- розги
Педагоги	Отсутствие домашнего задания

- Так где зародилась история школы, обучения и воспитания?

- В Древней Греции ценились ум, физическое здоровье и красноречие. Многие древнегреческие ученые явились основоположниками разных наук, которые вы изучаете в школе. Кого вы можете назвать?

Пифагор – известный математик; Евклид – автор знаменитого учебника по геометрии; Геродот – “отец истории” - описал войны греков с персами; Гиппократ – знаменитый врач; Аристарх – догадался о вращении Земли; Сократ – философ, будил мысли о правде, добре и зле (слайд№7).

4.     Рефлексия.

- У вас на партах лежат «бортовые журналы» нашего исторического путешествия. Я предлагаю их заполнить. В тексте подчеркните ошибки.

Я могу	Я узнал	Я не понял
Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать.

- Кто хочет познакомить со своими ответами?

5. Итог.

- Наше путешествие на машине времени, к сожалению, подошло к концу. Мне было приятно с вами познакомиться и работать. Адио,мулес,калё (До свидания, всего хорошего).

6.Домашнее задание. П.№38,в.1-3.

Литература

1.А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира. 5 класс.

Лист путешественника

1. Расшифровать слово, внести его в схему- круг.

2. Познакомиться с текстом учебника на с.181(параграф 38)

3.. Познакомиться с дополнительными источниками информации.

4. Составить схему о роли этого учреждения, используя цветные листы и маркеры, например: 5. Подготовить небольшой рассказ об этом учреждении.

• 1 слайд

• 2 слайд

  В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли...
  А.П. Чехов
  Воспитание - лучший припас к старости.
  Аристотель
  
  
  

• 3 слайд

  Σ Ξ Ο Λ Α
  Γ Υ Μ Ν Α Σ Υ Ι
  Π Α Λ Ε Σ Τ Ρ Α
  

• 4 слайд

  Греческая школа
  
  Стиль
  
  Дощечки, покрытые воском
  

• 5 слайд

  Палестра
  

• 6 слайд

  Афинская гимнасия
  Красноречие
  

• 7 слайд

  Пифагор – известный математик
  Евклид – автор знаменитого учебника по геометрии
  Геродот – “отец истории”
  Гиппократ – знаменитый врач