Конспект урока по истории России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 37»города Смоленска

 Конспект урока истории

 «Реформы   Избранной рады»

11 класс

Учитель Кольцова И.П.

Цель урока: Активизировать познавательную деятельность обучающихся, знать основное содержание, цели и последствия рефопм.

общеобразовательный уровень и расширить кругозор. Показать особенности реформ

Ивана IV и их влияние  на последующее развитие России.

Задачи урока:  

-  Охарактеризовать государство, доставшееся в наследство Ивану Грозному;

сформировать представление о первом этапе его царствования и о реформах Избранной

Рады; показать сущность и значение проводимых реформ.  

- Продолжить формировать умение анализировать исторические документы,

способствовать развитию навыков самостоятельной работы с учебным материалом;

развивать речь учащихся.

- Воспитывать гражданственность, ориентировать обучающихся на патриотические

ценности.

Тип урока: комбинированный.

Формы организации работы: фронтальная работа с группой, индивидуальная работа.  

Основные понятия:  Избранная Рада, сословная монархия, тягло, большая соха,

Стоглавый собор.

Даты: 547 г. – венчание Ивана IV на царство;

1549 г. – Земский собор; 

1550 г. – новый Судебник, начало формирования стрелецкого войска; 

1551 г. – Стоглавый собор; 

1555 г. – отмена кормлений.

547 г. – венчание Ивана IV на царство;

1549 г. – Земский собор; 

1550 г. – новый Судебник, начало формирования стрелецкого войска; 

1551 г. – Стоглавый собор; 

1555 г. – отмена кормлений.

547 г. – венчание Ивана IV на царство;

1549 г. – Земский собор; 

1550 г. – новый Судебник, начало формирования стрелецкого войска; 

1551 г. – Стоглавый собор; 

1555 г. – отмена кормлений.

Даты: 1547, 1549,1550,1551, 1555

1547 г. – венчание Ивана IV на царство;

1549 г. – Земский собор; 

1550 г. – новый Судебник, начало формирования стрелецкого войска; 

1551 г. – Стоглавый собор; 

1555 г. – отмена кормлений

1547 г. – венчание Ивана IV на царство;

1549 г. – Земский собор; 

1550 г. – новый Судебник, начало формирования стрелецкого войска; 

1551 г. – Стоглавый собор; 

1555 г. – отмена кормлений.

Личности: Иван Грозный, Митрополит Макарий, Сильвестр, Алексей Адашев, Михаил

Воротынский, Иван Висковатый, Андрей Курбский. 

учреждений среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр

«Академия» 2016г.

План урока

I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания

1.  Венчание на царство. Первый «царь всея Руси»

2.  Избранная Рада

4.  Реформы избранной Рады:

        -   податная реформа и отмена кормлений

        -    реформа государственного управления

              -    судебная

              -    военная

              -    церковная  

5.  Итоги и последствия реформ. 

6. Первичное закрепление

V.Рефлексия.

7.Выставление оценок.

8I.Домашнее задание.

Ход урока

I.Организационный момент. Приветствие

2. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы изучали тему: «Правление Елены Глинской». Проведем проверку

д/з.

А)Проверка д\з состоит из письменного задания: 1)- индивидуальная работа с карточками

для слабых обучающихся( задания уровня А) по теме: «Реформы Елены Глинской». 2)-

индивидульная работа с контурными картами «Россия в первой половине XVI века.», а- на

карте задание 1, б- задание на карте 2.  

Обучающиеся выполняют задания.

Б) Фронтальный опрос обучающихся:

1. Можно ли процесс объединения русских земель в XV-XVI вв. назвать

закономерным?  

2.  Текст  о правлении   Василия III и вопросы к нему (в формате ЕГЭ).

3. Какова причина и особенности реформы Елены Глинской?

Изучение нового материала.

1.     Создание проблемной ситуации: В 1533 году умер Василий3. Наследнику престола Ивану 3 года, поэтому государством управляла его жена Елена Глинская. Через 5 лет она умерла и все высшие должности в государстве захватили бояре Шуйские.  Ивану тогда было 8 лет. Что это за человек, узнаем познакомившись с текстом  у вас на парте.

 Что вас привлекало в характере Ивана, а что отталкивало?

Предположите, что можно ожидать от правителя, который обладает такими личностными качествами?

Как относятся к реформам жители государства?

Какое вы видите противоречие?

2.Чтобы назвать причины преобразований, давайте выясним, что было накануне реформ.

Работаем в группах с тестом учебника:

1группа- Ответьте, какие поступки бояр, правившими до Ивана, можно назвать неприемлемыми и почему? Почему митрополит Макарий возлагал большие надежды на юного Ивана?

2 группа- назовите цели участников обряда венчания на царство Ивана. Если бы могли повлиять на  царя, чтобы вы сделали?

3 группа- Какие личные качества сближали членов Избранной рады? Как они влияли на формирование личности царя?

 По ходу ответов учеников заполняем таблицу

дата	Содержание реформы	цель	последствие
1549	Созыв Земского собора	Поддержка сословиями царской власти. Ослабление власти бояр
1550	Издание нового судебника	Усиление наказаний
1550-е	Создание приказов	Укрепление власти царя и усиление контроля за управлением страной
1551	Стоглав	Регламентировать церковную жизнь, укрепить дисциплину,
1556	Отмена кормлений	Ослабление власти бояр на местах
1556	Реформы в армии :создание стрелецкого войска, в ополчении служили и бояре и дворяне	Усиление влияния в армии дворян и снижение роли бояр. Армия стала более предана царю

собора, но в дальнейшем они могли получать ее только с царского разрешения.

3. Первичное закрепление  

ТЕСТ.

1.. Определите реформы, осуществленные Избранной радой:

а)   принятие закона Русская Правда        б)   изменения в порядке владения землей

в)  создание приказов                                 г) издание общерусского свода законов

д)  введение общерусской монеты           е)  отмена кормления и ограничения местничества

ж)  создание стрелецкого войска

2.  Соотнесите дату и событие.

                   ДАТЫ                                                              СОБЫТИЯ

               А) 1547 г.                                              1) Введение Иваном Грозным заповедных лет

               Б) 1550 г.                                               2) Начало неограниченной диктатуры Ивана                             

               В) 1565 г.                                              3) разработка свода законов «Судебник»

               Г) 1569 г.                                              4) венчание на царство Ивана IV

               Д) 1581 г.                                              5) По Люблинской унии Польша и Литва

                                                                                  Речь Посполитую

3. Первый Земский собор состоялся в:

а) 1547 г.     б) 1549 г.        в) 1551 г.                 г) 1556 г.

4.  Приказы — это:

а) органы центрального управления в России в XVI — начале XVIII в.

б) выборные органы, осуществлявшие управление на местах

в) государственные канцелярии

г) органы, управляющие личными землями великокняжеской семьи

5. Избранная рада — это:

а) небольшой кружок близких Ивану IV людей                                       б) высший совет при князе

в) народное собрание, решавшее важнейшие государственные вопросы         г) орган, управляющий личными землями князя

6.  Какое из названных событий произошло в XVI в.?

   а) принятие Соборного уложения             б) реформы Избранной рады

   в) учреждение Боярской думы                   г) отмена местничества

7.  Советник Ивана Грозного в проведении реформ:

   а) Алексей Адашев          б) Малюта Скуратов        в) Владимир Андреевич Старицкий  

8. Приказы в XVI – начале XVIII вв. возглавляли

           а) воеводы       б) дьяки        в)  тайные советники                    г) опричники

1. Система управления через приказы развивалась при:

Итог урока.

Реформы Ивана Грозного способствовали укреплению Российского централизованного

государства, они усилили власть царя, привели к реорганизации местного и центрального

управления и дальнейшего закрепощения крестьян, укрепили военную мощь страны.

V. Рефлексия.  

Оцените свою работу и работу группы на уроке:

1.  Я понял что…

2.  Я научился…

3.  У меня получилось…

4.  Меня удивило…

5.  Урок дал мне для жизни…

6.  Мне захотелось…

VI. Выставление оценок.

VII.Домашнее задание.

1. Параграф учебника.  Заполнить последний столбец в таблице.

2.  Составить таблицу Реформы  Ивана Грозного.

3.  Подготовить краткий материал о деятелях Избранной Рады ( Адашев, Курбский,

Воротынский, Сильвестр, Макарий, Висковатый, Курлятаев).

4.  Ответить на вопросы:

1.В чем был смысл венчания Ивана IV на царство? Как события 1547 г. в Москве

повлияли на жизнь Ивана IV и его отношение к столице?

2.Какие мероприятия осуществила Избранная рада? В чем их значение?