Конспект
урока по истории России 6 класс
Тема
урока: Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.
Параграф
20
Цель:
знакомство учащихся с борьбой русского народа под
руководством А. Невского от вторжения на Русь немецких и шведских рыцарей.
Планируемые
результаты
Метапредметные
– работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую,
художественную, текстовую, аудиовизуальную и прочую информацию, обобщать факты,
составлять план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы).
Личностные
- уважительное отношение к прошлому, к культурному и
историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации
поступков людей предшествующих эпох, расширение опыта конструктивного
взаимодействия в школьном общении.
Предметные
– определение сражений на Неве и на Чудском озере; использование
сведений из исторической карты как источника информации; осмысление
деятельности Александра Невского ( оценивание поступков и человеческих качеств)
Основные
вопросы изучения материала
1)
Походы шведов.
2)
Походы крестоносцев.
3)
Невская битва
4)
Ледовое побоище
5)
Князь Александр Ярославич
Тип учебного занятия: урок
изучения нового материала.
Вид учебного занятия: урок –
практикум по решению заданий
Оборудование:
·
Мультимедийная система. Презентация
•
История России 6 класс. Учебник в 2 ч. Ч.
2/ под редакцией А. В. Торкунова, М, 2019, параграф 20, с. 20-26
•
Контурные карты по истории России: 6 класс
к учебнику под ред. А. В. Торкунова «История России 6 класс» ФГОС, М, 2017 г,
с. 8
•
Чернова М. Н. Рабочая тетрадь по истории
России в 2 частях. Ч. 2; 6 класс к учебнику под редакцией А. В Торкунова
«История России 6 класс» ФГОС, М, 2017 г, с. 14-17
Дополнительные
источники:
·
Журавлева
О. Н. История России. Поурочные рекомендации. 6 класс : пособие для учителей
общеобразоват. организаций / О. Н. Журавлева. — М. : Просвещение, 2015
·
А. Лазарева Александр Невский. https://art.1sept.ru/article.php?ID=200602205
Основные понятия и термины: крестоносцы,
крестовые походы духовно-рыцарский
орден.
Персоналии: Александр
Невский, ярл Биргер, Гаврило Олексич, ополченец Савва
Основные даты:
Ход
урока:
Организационный
момент. Приветствие учащихся.
Постановка
цели и задач урока. Мотивирование к учебной деятельности учащихся.
Вступление учителя:
На прошлом уроке мы изучили нашествие хана Батыя на Русь.
Задание:
рассмотрим карту учебник с. 16-17.
Кто предпринял наступление на
северо-западе Руси? Где и когда были битвы против шведов, против немецких
рыцарей?
Фронтальная беседа по вопросам:
·
Кто такие крестоносцы?
·
Что такое крестовые походы? Кто и когда
объявил их?
·
Что такое духовно-рыцарский орден?
Как крестоносцы появились на
северо-западных рубежам Руси?
Материал для учителя:
Крестовые походы –
военные походы на Ближний Восток (Сирию, Палестину, Северную Африку),
организованные католической церковью в 1096-1270 гг для борьбы против
«неверных», освобождения Святой Земли и Гроба Господня. Организатор папа
римский Урбан II.
Е. В. Агибалова,Ю Г.Н. Донской История средних веков. 6 класс, М, 2014, с. 139
Духовно-рыцарский орден
– организация воинов – рыцарей, давших монашеские обеты (клятвенные общания).(,
там же, с. 282). В конце 12 века папа римский объявил крестовый поход против
жителей Прибалтики – ливов, эстов и других,
которых католики считали язычниками.
Как
вы думаете, что мы будем изучать на уроке? (Учитель заслушивает ответы
учеников). Делает вывод, что в 13 веке Русь подверглась не только нашествию
монголо-татар с востока, но нападению с запада.
Запишите
в тетрадь тему урока. «Северо-Западная Русь между Востоком и Западом».
Сегодня
на уроке мы будем работать по группам:
1.
Группа Картографы. Задание по контурной
карте страница 8.
Задания №1 (до второй точки), № 5, 6.
2.
Группа «Исследователи» - Выполнить
задание в тетради
Прочитайте пар. 20, п. 4 Ответь на
вопросы:
1.
Кто такие Гаврило Олексич, ополченец
Савва? Укажите, как они проявили себя в Невской битве?
2.
Со страницы учебника 26 напишите, кто
такие ополченцы. Почему простые люди добровольно пошли на битву?
3.
Если бы вас попросили написать об этих
людях статью в журнал, как бы вы ее озаглавили?
3.
Группа «Хронисты. Невская битва». Задание
заполнить ответить на вопросы таблицы, используя текст параграфа 20, пп. 1,4.
4.
Группа «Летописцы. Ледовое побоище»
1. Расскажите
о ходе битвы, опираясь на схему (страница 23) и текст пар 20 пункта 5
2. Как
в битве на Чудском озере проявился полководческий талант Александра Невского?
3. Какие
ключевые слова вы предложите записать, как вывод?
5.
Искусствоведы - Подготовить описание картины
П. Д. Корина «Александр Невский» по плану.
План
описания картины
1.
Автор и название картины
2.
В каком году написана картина.
3.
Опишите внешний облик А. Невского: лицо,
одежду, позу. Как автор показывает род занятий и социальный статус героя
картины.
4.
Почему А. Невский выглядит великаном? Как
автор смог добиться такого эффекта? Какую мысль художник хочет донести зрителю?
5.
Опишите задний план картины. За что несет
ответственность полководец?
6.
Какое настроение вызывает картина? Почему?
7.
Почему в 1942 году художник решил
обратиться к образу Александра Невского?
1. Осмысление
и закрепление знаний
Заслушивание
выступлений представителей групп, кроме №1
Итоги
урока. Рефлексия.
Выставление
и комментирование оценок за урок. Группы 1, 2, 3 сдают работы на проверку.
Что вам больше всего понравилось на
уроке? Что вызвало наибольшие трудности?
Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Параграф
25, с. 63-66 . Знать понятия: Золотая Орда, ярлык, баскаки, выход. Ответить на
вопрос «Какую политику проводил Александр Невский по отношению к Золотой
Орде? Отвечала ли такая политика интересам Руси? Свое мнение обоснуй
Приложение
1
Группа
Картографы. Задание по контурной карте страница 8. Задания №1 (до второй
точки), 5, 6.
Приложение
2
Искусствоведы
- Подготовить описание картины П. Д. Корина «Александр Невский» по плану.
План
описания картины
1.
Автор и название картины
2.
В каком году написана картина.
3.
Опишите внешний облик А. Невского: лицо,
одежду, позу. Как автор показывает род занятий и социальный статус героя
картины.
4.
Почему А. Невский выглядит великаном? Как
автор смог добиться такого эффекта? Какую мысль художник хочет донести зрителю?
5.
Опишите задний план картины. За что несет
ответственность полководец?
6.
Какое настроение вызывает картина? Почему?
7.
Почему в 1942 году художник решил
обратиться к образу Александра Невского?
П.
Корин «Александр Невский».
Чрезвычайно
интересен задний план художественного полотна. За спиной воина мы видим реющий
стяг, на нем изображен Спас Нерукотворный, вдалеке - золотые купола храмов…
Святая Русь… «С сердцем покаянным, с пламенной молитвою» воины храбрые встанут
на защиту твою, готовые до последнего биться с ненавистным врагом твоим. Справа
от князя мы видим его войско, готовое к бою: копья и щиты подняты. И наконец,
автор картины рисует родной пейзаж: реку, поля, голубое небо… Художник
неслучайно поместил все это на заднем плане, за плечами полководца. Это
символизирует его обязательства. Он защищает не только родную землю, несёт
ответственность за свое войско, но и охраняет православную церковь от
иностранных интервентов, желающих обратить Русь в свою веру. Но
^
На Руси родной,
На
Руси большой
Не
бывать врагу!
Не
бывать врагу!
Как
мы помним из истории, Александр Невский препятствовал посягательствам
Ливонского ордена, шведских войск, побуждаемых папой, и немецких захватчиков,
подбиравшихся к Пскову. В битве на Чудском озере Александр проявил свой талант
полководца и тонкого стратега. Он стал защитником родной земли и уберёг родную
веру. «Соблюдение Русской земли, — говорит знаменитый историк Сергей Соловьёв,
— от беды на востоке, знаменитые подвиги за веру и землю на западе доставили
Александру славную память на Руси и сделали его самым видным историческим лицом
в древней истории от Мономаха до Донского». Разве можем мы переоценить вклад
этого человека в историю. Павел Корин перенёс на полотно всё величие и
значимость фигуры Александра Ярославича Невского.
https://art.1sept.ru/article.php?ID=200602205
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.