Конспект урока по истории Смоленщины на тему "Грюнвальдская битва"

• 1 слайд

  Грюнвальдская битва
  
  15 июля 1410 года
  

• 2 слайд

  Цели:
  Выяснить причины, ход и значение Грюнвальдской битвы
  продолжить формирование:
  навыков работы с исторической картой;
  навыков обобщения и систематизации;
  умения обосновывать свое отношение к конкретному историческому событию и его последствиям для истории.
  

• 3 слайд

  План
  Причины Грюнвальдской битвы
  Ход сражения
  Итоги и значение Грюнвальдской битвы
  

• 4 слайд

  Причина:
  Захватническая и агрессивная политика Тевтонского ордена
  а) после прекращения Крестовых походов рыцарские Ордена влачили жалкое существование и стремились обогатиться за счет войны
  б) католическая церковь с помощью Тевтонского Ордена стремилась распространить католицизм на восточные земли
  Повод: поход Тевтонского Ордена в Жейматию
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Командующие
  Участники Грюнвальдской битвы
  1.Тевтонский орден
  2.------------------
  3.------------------
  4.------------------
  
  1.Поляки
  2.-------------------------------------
  3.-------------------------------------
  4.-------------------------------------
  5.молдаване
  Ульрих фон Юнгинген
  1.---------------
  2.---------------
  3.Семен Лингвен Ольгердович
  

• 7 слайд

  Командующие
  Участники Грюнвальдской битвы
  1. Немцы - крестоносцы
  2. чехи
  3. моравы
  4.швейцарцы
  
  1.Поляки
  2. литовцы
  3. русские
  4. татары
  5.молдаване
  Ульрих фон Юнгинген
  1. Ягайло
  2. Витовт
  3.Семен Лингвен Ольгердович
  

• 8 слайд

  Ягайло
  

• 9 слайд

  Витовт
  

• 10 слайд

  Ульрих фон Юнгинген
  

• 11 слайд

  Грюнвальдская битва (15 июня 1410 г.)
  Тевтонские войска
  3 смоленских полка
  Русско – литовская армия
  Польская армия
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Итоги Грюнвальдской битвы
  1. Победа польско – литовского войска
  2. 1 февраля 1411 года – Торуньский мирный договор:
  - Орден терял Жейматию в пользу Литовского княжества,
  -Добжиньскую землю в пользу Польши
  - Орден выплачивал контрибуцию
  

• 14 слайд

  Значение Грюнвальдской битвы
  Агрессия крестоносцев на Восток была остановлена
  Победу в битве одержали объединенные силы поляков, литовцев и русских. Это свидетельствует о том, какое положительное значение имело объединение усилий для борьбы с общим врагом.
  Польша и Великое княжество Литовское смогли защитить свою независимость
  
  

• 15 слайд

  Грюнвальдская битва произошла:
  а) 15 июня 1242 года;
  б) 15 июля 1410 года;
  в) 15 июля 1411 года
  Тестовые задания
  

• 16 слайд

  2. В 1411 году был
  заключен мир:
  
  а) Люблинский;
  
  б) Торуньский;
  
  в) Мариенбургский
  

• 17 слайд

  3. Приведите в соответствие:
  а) Витовт б) Ульрих фон Юнгинген в) Ягайло
  1.
  2.
  3.
  

• 18 слайд

  4. О каких полках идет речь? «Хотя под одним знаменем они были жестоко изрублены и знамя их втоптано в землю, однако в двух остальных отрядах они вышли победителями, сражаясь с величайшей храбростью, как подобало мужам и рыцарям, и, наконец, соединились с польскими войсками». (Ян Длугош)
  а)Польских
  б)Смоленских
  в) Литовских
  

• 19 слайд

  5. Выберите правильное утверждение
  
  а) в результате Грюнвальдской битвы к Тевтонскому ордену был присоединен Смоленск
  б) Грюнвальдская битва закончилась победой крестоносцев
  в) в результате Грюнвалсьдкой битвы агрессия крестоносцев на Восток была остановлена
  

• 20 слайд

  Составьте синквейн
  1 строка: Существительное, обозначающее тему.
  2 строка: Два прилагательных.
  3 строка: три глагола.
  4 строка: Фразу, раскрывающую суть явления.
  5 строка: существительное, которое выразит общее впечатление
  

• 21 слайд

  Рефлексия:
  - НРАВИТСЯ
  
  - НЕНРАВИТСЯ
  - УЗНАЛ НА УРОКЕ МНОГО НОВОГО
  - МНОГОМУ НАУЧИЛСЯ НА УРОКЕ
  

• 22 слайд

  Домашнее задание: параграф 10, ответить устно на вопросы в конце параграфа.
  Составьте рассказ по картине на стр. 55 от имени участника Грюнвальдской битвы
  

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 1 ИМЕНИ Н.М. ПРЖЕВАЛЬСКОГО
ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Конспект урока на тему

Грюнвальдская битва

Работа Болохоненковой М.Н,

 учителя истории и обществознания

высшей категории

 МБОУ гимназии  №1

имени Н.М. Пржевальского

 города Смоленска

Смоленск

2013

Тема урока: «Грюнвальдская битва 1410 года»

 Цели: Образовательные: выяснить  причины, ход и значение битвы, выяснить как связана история Смоленщины с историей Грюнвальдской битвы, выяснить роль смоленских полков

Развивающие: продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими источниками и схемами, обобщать и делать выводы

Воспитательные: продолжить формирование умения  вырабатывать и уметь обосновать свое отношение к конкретному историческому событию и его последствиям для истории, воспитывать толерантное отношение.

План:

I.                   Организационный момент

II.                Изучение нового материала

1)    Причины

2)    Ход сражения

3)    Вооружение

4)    Итоги и значение

III.             Закрепление

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация к уроку, раздаточный материал для учащихся

Учебник: Г.А. Ластовский История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца XVIII века. Смоленск, Русич, 2012

Форма урока: урок получения первичных знаний с элементами лабораторной работы

Основные даты:	Основные понятия
1409 – 1411 гг. – Великая война;  15 июля 1410  г.-  Грюнвальдская битва 1 февраля 1411г. – Торуньский мир;	Крестоносцы, контрибуция

Этапы урока:

Этапы работы	Деятельность на уроке	Отведенное время
1.	Организационно-мотивационный. Вступительная беседа. Определение темы урока.  Коллективное целеполагание.	5 минут
2.	Определение причин, повода Грюнвальдской битвы.  Работа с историческим источником, исторической картой и схемой Грюнвальдской битвы. Заполнение схемы «Участники Грюнвальдской битвы».  Определение значения Грюнвальдской битвы.	25 минут
3.	Закрепление. Определение связи истории Смоленщины с историей Грюнвальдской битвы. Выполнение тестового задания. Составление синквейна.	8 минут
4.	Домашнее задание. Формирование осознанного отношения к домашней работе, рост мотивации познавательных интересов.	3 минуты
5.	Рефлексия. Осмысление новых знаний, самооценка	4 минуты

Ход урока

I.                   Организационный момент

II.                Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Он посвящен  Грюнвальдской битве, которая произошла 15 июля 1410 года.

Коллективное целеполагание:  Сегодня на уроке мы должны определить причины, ход и значение Грюнвальдской битвы, а также как история Смоленщины связана с историей Грюнвальдской битвы.

Мы продолжим формирование навыков систематизации, обобщения и работы с исторической картой и историческими документами.

Учитель. В конце урока вы должны будете ответить на вопрос

 Почему мы с вами в XXI веке изучаем так подробно событие, которое произошло 600 лет назад. Как это событие связано с историей Смоленщины.  Каково значение этого события?

Грюнвальдскую битву мы будем разбирать по обычному плану:

1.     Причины битвы

2.     Ход сражения

3.     Итоги и значение битвы

1.     Учитель. В XV веке начинается заметное усиление Великого княжества Литовско – Русского, что не нравилось его соседям. Особенно крестоносцам, которые стремились присоединить восточные земли к своему государству.

Работа с понятием

Крестоносцы – это члены рыцарских орденов (Ливонского и Тевтонского), совершавших завоевательные походы на Восток.

В 1409 году на литовских землях, принадлежавших Тевтонскому ордену началось восстание, которое поддержал литовский князь Витовт. В ответ крестоносцы начали «Великую войну» 1409- 1411 гг.

Итак Причина Грюнвальдской битвы: ( Великая война)

Захватническая и агрессивная политика Тевтонского ордена

а) после прекращения Крестовых походов рыцарские Ордена влачили жалкое существование и  стремились обогатиться за счет войны

в) поддержка Ордена католической церковью, которая хотела с помощью Ордена распространить католицизм на восточные территории.

Работа с картой: Повод: поход Тевтонского Ордена в Жейматию.

Давайте посмотрим на карте где располагался Тевтонский Орден и где располагалась Жейматия.

1.     Посмотрите на условные обозначения. Какое государство обозначено коричневым цветом?

2.     Какие земли входили в состав этого государства? (территория Польско – литовского государства, в которую входил и Смоленск)

3.     Когда Смоленск вошел в состав ВКЛР?

Так подробно мы знаем о Грюнвальдской битве благодаря средневековому хронисту Яну Длугошу.

Работа с учебником стр. 55. Задание: Кто принимал участие в Грюнвальдской битве? Заполните схему.

 

Учитель: Итак, войско поляков возглавлял Великий князь литовский Владислав II или Ягайло, принадлежавший к династии Гедеминовичей. По происхождению Ягайло был любимым сыном Ольгерда. Мать Ягайло православная княгиня Юлиания (до замужества Ульяна Александровна Тверская).  В юности Ягайло исповедовал православие. В 1386 году Ягайло женился на 13-летней королеве Польши Ядвиге, таким образом став Польским королем. Войско же литовцев возглавлял двоюродный брат Ягайло Витовт, который в 1385 году добился независимости Литовского княжества от Польши и стал Великими литовским князем.

Войска же Тевтонского Ордена возглавлял магистр Ордена Ульрих фон Юнгинген.

2.     Ход сражения. Работа с историческим текстом и картой

Задание: Используя приведенные ниже воспоминания и текст учебника на странице 55 выполните задания по схеме Грюнвальдской битвы

«Сражение началось с артиллерийского залпа крестоносцев. Союзникам ответить было нечем – у них не было пушек. Но в полдень по боевому сигналу в атаку бросилась конница Великого княжества Литовского – Русского. Рыцари ответили мощным ударом. Союзники дрогнули и стали отступать.

Не было более свирепой сечи, чем завязавшаяся здесь. Нигде не рубились с таким ожесточением. Смоленский князь Семен Мстиславский отдал жестокий приказ смоленским полкам (их было три) – стоять насмерть. Дух стал против духа, тевтонский против славянского.

Более 6 тысяч людей рубились здесь, словно знали, что отсюда начнется либо победа, либо разгром.

До единого человека истаял первый смоленский полк. От второго и третьего осталось по половине, но ни на шаг не продвинулись вперед немцы. Клин рыцарей смялся. Отступившие русско – литовские отряды благодаря смолянам собрались с силами и возвращались на свои позиции.

Витовт радовался: напор рыцарей ослабел, хоть это и стоило больших жертв. «Крестоносцев – в тиски! – приказал он. – Кончайте!»

Немцев загоняли в два котла, окружая. Рыцари не могли прорубить круг. Кольцо стягивалось, как петля удавки.

Бой завершился в сумерках. На рассвете подсчитали потери. В рядах союзников не стало каждого третьего, а то и второго. Вечным сном спали поляки, литвины, татары, русские, молдоване, чехи.

Потери Ордена тоже были огромны: 18 тысяч убитыми и 14 тысяч ранеными. Путь на восток крестоносцам был закрыт».

(И.П. Терлецкая История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца XVII века, - Смоленск: СОИУУ, стр. 57)

Задание:

1.     Определите, какими цифрами на легенде схемы обозначены:

А) польские полки

Б) литовские полки

В) войска крестоносцев

Г) смоленские полки

2.     Какую роль сыграли смоленские полки в Грюнвальдской битве?

Схема

1

 

Работа с видеофрагментом.

Задание: просмотрев современную реконструкцию Грюнвальдской битвы, выясните какое вооружение и омницую использовали воюющие стороны: польско – литовские войска и войска крестоносцев

3.     Итоги и значение:

Учитель. Завершивший Великую войну Торуньский мир 1 февраля 1411 имел относительно мягкие для Ордена условия: тот терял Жемайтию в пользу Великого княжества, Добжиньскую землю в пользу Польши и выплачивал контрибуцию.

Задание: определите  значение Грюнвальдской битвы?

l  Агрессия крестоносцев на Восток была остановлена

l  Победу в битве одержали объединенные  силы поляков, литовцев и русских. Это свидетельствует о том, какое положительное значение имело объединение усилий для борьбы с общим ненавистным врагом.

l   Польша и ВКЛР смогли защитить свою независимость

Закрепление

Почему мы с вами в XXI веке изучаем так подробно событие, которое произошло 600 лет назад?

А. Тест

1.Грюнвальдская битва произошла:

    а) 15 июня 1242 года;

    б) 15 июля 1410 года;

    в) 15 июля 1411 года

2 . В 1411 году был

заключен мир:

  а) Люблинский;

  б) Торуньский;

  в) Мариенбургский

3. Приведите в соответствие:

а) Витовт     б) Ульрих фон Юнгинген     в) Ягайло

                                                                                             3)

        1)                                2)

4. О каких полках  идет речь?   «Хотя под одним знаменем они были жестоко изрублены и знамя их втоптано в землю, однако в двух остальных отрядах они вышли победителями, сражаясь с величайшей храбростью, как подобало мужам и рыцарям, и, наконец, соединились с польскими войсками». (Ян Длугош)

а)Польских

б)Смоленских

в) Литовских

5. Выберите правильное утверждение

а) в результате Грюнвальдской битвы к Тевтонскому ордену был присоединен Смоленск

б) Грюнвальдская битва закончилась победой крестоносцев

в) в результате Грюнвалсьдкой битвы агрессия крестоносцев на Восток была остановлена

В. составьте синквейн (Грюнвальдская битва, смоленские полки, 1410)

1 строка: Существительное, обозначающее тему.

2 строка: Два прилагательных, раскрывающие характерные признаки явления, заявленного в теме.

3 строка: три глагола, раскрывающие действие, воздействие и т.д., свойственные явлению, заявленной темы.

4 строка: Фразу, раскрывающую суть явления, усиливающие предыдущие две строки.

5 строка: существительное, которое выразит общее впечатление от урока.

Рефлексия:

 

                                    - НРАВИТСЯ

 

                                     - НЕНРАВИТСЯ

 

                                        - УЗНАЛ НА УРОКЕ МНОГО НОВОГО

 

                                      - МНОГОМУ НАУЧИЛСЯ НА УРОКЕ

Домашнее задание: параграф 10, ответить устно на вопросы в конце параграфа.

Составьте рассказ по картине на стр. 55 от имени участника Грюнвальдской битвы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 1 ИМЕНИ Н.М. ПРЖЕВАЛЬСКОГО
ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Тема урока

Грюнвальдская битва

Методические рекомендации по использованию презентации

Работа Болохоненковой М.Н,

 учителя истории и обществознания

высшей категории

 МБОУ гимназии  №1

имени Н.М. Пржевальского

 города Смоленска

Смоленск

2013

Методические рекомендации по использованию презентации к уроку по теме «Грюнвальдская битва»

Возрастная группа – учащиеся 7 классов.

Актуальность. Смоленск называют щитом России с давних времен. Он защищал наше государство в период Отечественной войны 1812 года, Великой Отечественной войны. Но большая часть истории Смоленщины связана с историей Польско–Литовского государства. Грюнвальдская битва – это исторический опыт, который является примером взаимодействия и взаимопонимания разных государств и народов.

Цели урока:

Образовательные: выяснить  причины, ход и значение битвы, выяснить как связана история Смоленщины с историей Грюнвальдской битвы, выяснить роль смоленских полков

Развивающие: продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими источниками и схемами, обобщать и делать выводы

Воспитательные: продолжить формирование умения  вырабатывать и уметь обосновать свое отношение к конкретному историческому событию и его последствиям для истории, воспитывать толерантное отношение.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация Microsoft Office PowerPoint-2007, колонки.

Ожидаемые результаты: повышение познавательной, творческой  активности учащихся, расширение кругозора, воспитание толерантного отношения.

План урока:

1)    Причины

2)    Ход сражения

3)    Вооружение

4)    Итоги и значение

Навигация по слайдам

1 слайд: Тема урока - переход ко 2 слайду по щелчку.

2 слайд: Цели урока. Переход к следующему слайду по щелчку.

3 слайд: план урока. Переход к следующему слайду по щелчку.

4 слайд: причины и повод Грюнвальдской битвы. Переход по гиперссылки «Поход Тевтонского ордена в Жейматию» к 5 слайду.

5 слайд: карта. Переход к следующему слайду по щелчку.

6 слайд шаблон схемы для учащихся. Переход по щелчку на слайд 7

7 слайд: заполнения схема «Участники Грюнвальдской битвы» для самопроверки учащихся. Переход по гиперссылкам на слайды 8,9,10. Переход на 11 слайд по щелчку.

8 слайд (скрытый): портрет Ягайло - короля Возврат к 7 слайду через управляющую кнопку.

9 слайд (скрытый): портрет Витовта – литовского князя.  Возврат к 7 слайду через управляющую кнопку.

10 слайд (скрытый): портрет Ульриха фон Юнгингена – предводителя крестоносцев. Возврат к 7 слайду через управляющую кнопку.

11 слайд: схема Грюнвальдской битвы, появление надписи и схемы автоматически. По щелчку появляются условные обозначения и заполненная схема. Переход к следующему слайду по щелчку.

12 слайд: видеофрагмент запускается по щелчку. Переход к следующему слайду по щелчку.

13 слайд: итоги Грюнвальдской битвы. Текст появляется автоматически.

Переход к следующему слайду по щелчку.

14 слайд: значение Грюнвальдской битвы. Текст появляется автоматически

Переход к следующему слайду по щелчку.

15-19 слайды: тестовое задание. Текст появляется автоматически. По щелчку высвечивается правильный ответ. Переход к следующему слайду по щелчку.

20 слайд: план составления синквейна. Переход к следующему слайду по щелчку.

21 слайд: рефлексия. Фигуры и текст появляются автоматически. Переход к следующему слайду по щелчку.

22 слайд: знакомит с домашним заданием.

Список использованных источников и литературы

1.      Блаховская К. Излучины Грюнвальдской памяти. Битва 1410 года в историческом сознании поляков и россиян//Родина №7, 2010

2.     Зайченко М.В. Ведроша. Смоленск, 2010

3.     Ластовский Г.А. История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца XVIII века. Смоленск, Русич, 2012

4.     Суханова  В. А. Памятные места Смоленщины. Смоленск, Русич, 2009

5.     Терлецкая И.П. История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца XVII века. Смоленск, СОИУУ, 2002

6.     http://ru.wikipedia.org/

7.     http://teuton.alfaspace.net/battle.htm

Раздаточный материал по теме «Грюнвальдская битва». 7 класс

Задание: Используя приведенные ниже воспоминания и текст учебника на странице 55 выполните задания по карте

«Сражение началось с артиллерийского залпа крестоносцев. Союзникам ответить было нечем – у них не было пушек. Но в полдень по боевому сигналу в атаку бросилась конница Великого княжества Литовского – Русского. Рыцари ответили мощным ударом. Союзники дрогнули и стали отступать.

Не было более свирепой сечи, чем завязавшаяся здесь. Нигде не рубились с таким ожесточением. Смоленский князь Семен Мстиславский отдал жестокий приказ смоленским полкам (их было три) – стоять насмерть. Дух стал против духа, тевтонский против славянского.

Более 6 тысяч людей рубились здесь, словно знали, что отсюда начнется либо победа, либо разгром.

До единого человека истаял первый смоленский полк. От второго и третьего осталось по половине, но ни на шаг не продвинулись вперед немцы. Клин рыцарей смялся. Отступившие русско – литовские отряды благодаря смолянам собрались с силами и возвращались на свои позиции.

Витовт радовался: напор рыцарей ослабел, хоть это и стоило больших жертв. «Крестоносцев – в тиски! – приказал он. – Кончайте!»

Немцев загоняли в два котла, окружая. Рыцари не могли прорубить круг. Кольцо стягивалось, как петля удавки.

Бой завершился в сумерках. На рассвете подсчитали потери. В рядах союзников не стало каждого третьего, а то и второго. Вечным сном спали поляки, литвины, татары, русские, молдоване, чехи.

Потери Ордена тоже были огромны: 18 тысяч убитыми и 14 тысяч ранеными. Путь на восток крестоносцам был закрыт».

(И.П. Терлецкая История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца XVII века, - Смоленск: СОИУУ, стр. 57)

Задание:

1.     Определите, какими цифрами на легенде схемы обозначены:

А) польские полки

Б) литовские полки

В) войска крестоносцев

Г) смоленские полки

2.     Какую роль сыграли смоленские полки в Грюнвальдской битве?