Конспект урока по ИЗО "РИСОВАНИЕ В КВАДРАТЕ УЗОРА ИЗ ВЕТОЧЕК С ЛИСТОЧКАМИ" (2 класс)

Министерство образования  и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования

Конспект урока по изобразительному искусству во 2 классе

«РИСОВАНИЕ В КВАДРАТЕ УЗОРА ИЗ ВЕТОЧЕК С ЛИСТОЧКАМИ»

                                                                              Исполнитель:  Шнюкова Екатерина Юрьевна            
                                                                                                        студентка БО – 31 группы

                                                       Екатеринбург 2014

Цель: Сформировать знание у  учащихся о разнообразии и красоте узоров.

Задачи урока.

Коррекционно - Образовательные:

 - учить композиционной организации плоскости рабочего листа, проведению наклонных линий в квадрате из угла в угол, соблюдению правил и последовательности выполнения узора в квадрате из растительных элементов;

- формировать знания о широте применения узоров в повседневной жизни;

- закреплять навыки работы с шаблонами.

Коррекционно - Развивающие:

- развивать творческое воображение, зрительную память, глазомер, пространственное ориентирование в процессе работы над узором;

- корректировать и развивать зрительное  восприятие через работу по образцу.

- развивать  мышление через анализ и сравнение;                                                                                                                                           

- развивать мелкую моторику кистей рук путём проведения пальчиковой гимнастики,  зрительно-двигательную координацию через выполнение практической работы;

Коррекционно - Воспитательные:

- воспитывать эстетические чувства и  положительную мотивацию к изучаемому предмету;

- воспитывать трудолюбие и аккуратность при выполнении практической работы;

- воспитывать эстетическое отношение к своей работе.

Оборудование:  1. Для учителя: слова «узор» и «диагональ»;  
                                 технологическая карта; шаблоны; платок; изображение
                                 плитки, подушки, ковра, салфетки, шкатулки, игрушек;
                                 изображение разных видов узоров; изображение деревьев.

                              2. Для учащихся: альбомный лист, простой карандаш,
                                 ластик, цветные карандаши

Словарь: Узор, диагональ

* Примечание - В разделе «Дифф. и инд. работа»: 1 - сильная группа учащихся, которые не нуждаются в помощи учителя; 2 - средняя группа, которая нуждается в небольшой помощи; 3 - слабая группа, необходим частый контроль и помощь.

Ход урока

№	Этап урока	Содержание урока	Деятельность учащихся	Дифф. и инд. работа
1	Организационный момент	- Здравствуйте ребята! Встаньте пожалуйста, давайте поприветствуем друг друга. - Я приветствую вас на уроке изобразительного искусства. Садитесь пожалуйста. Положите руки на парту и выпрямите спинки. - Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку? У каждого перед собой должны лежать: Альбом, цветные карандаши, простой карандаш, ластик.	(встают) - Здравствуйте! (садятся) (проверяют готовность)	1,2,3
2	Вводная беседа	- Ребята, тема нашего сегодняшнего урока – рисование в квадрате узора из веточек с листочками. - Человек с давних лет привык жить в окружении красоты. Сначала это была природа -  животные, деревья, цветы, птицы и т.д. Потом человек начал украшать свою одежду и жилище. Для этого он использовал Узор. (Поместить понятие «Узор» на доску) - Ребята мы сегодня познакомимся с новым понятием – узор. Узор – это украшение предмета разными формами, линиями, цветами и геометрическими фигурами. - Ребята, а вы знаете где можно применить узоры? Сейчас я вам расскажу и покажу. - Узор можно увидеть на полу, им украшают плитку (Приложение 1), линоллеумы и даже стены. Также, узорами украшают ткани, одежду или, например, подушки (Приложение 2). Посмотрите пожалуйста, что я для вас принесла? (Показать платок) Платок, на котором вы тоже можете увидеть красивый и яркий узор. Узорами можно украшать салфетки (Приложение 3) шкатулки (приложение 4), ковры (Приложение 5), мебель. Даже игрушки можно украсить узорами (Приложение 6). - Узоры, ребята, бывают разные. Бывают узоры открытые. Закрытые – например в квадрате, в круге, тругольнике. И полуоткрытые – в полосе (Приложение 7). - Ребята, я вам напомню, что тема нашего сегодняшнего занятия – это «рисование в квадрате узора из веточек с листочками». Чтобы нам с вами нарисовать веточки с листочками, нужно вспомнить, как же выглядят веточки с листочками. Вот листочки разных деревьев. Скажите, вы знаете от какого дерева какой листочек? (Приложение 8) Вот мы с вами и посмотрели какие бывают листочки у деревьев. Сейчас мы нарисуем очень красивый узор из веточек и листиков в квадрате.	(называют деревья)	1,2,3 1,2
4	Физкультминутка	Но для начала, давайте мы с вами все встанем и чуть-чуть поиграем. Повторяйте движения за мной. Листья осенние тихо кружатся, Листья нам под ноги тихо ложатся. И под ногами шуршат, шелестят, Будто опять закружиться хотят. Какие молодцы, садитесь пожалуйста!	Дети кружатся, расставив руки в стороны. Приседают. Движения руками влево-вправо Снова кружатся на носочках	1,2,3
3	Анализ образца	Ребята, посмотрите пожалуйста на доску! Перед вами красивый узор, который сейчас мы с вами будем рисовать. Но для начала давайте мы с вами скажем, что же у нас изображено на нашем рисунке? - Скажите пожалуйста, а где у нас с вами расположен рисунок в центре или по бокам? Верно! - Карандашами какого цвета выполнен рисунок? Верно. - Скажите пожалуйста ребята, а сколько листочков на кажой веточке? Молодцы! Всё верно.	Веточка с Листьями - в центре Зеленый, желтый, голубой Шесть	3 1,2 1,2,3 1,2
4	Планирование работы Указание к работе	Ребята, давайте ознакомимся с последовательностью рисования. На доске рис.1 - У каждого из вас на парте лежит лист бумаги. Какой он формы? Верно.  А нам нужен квадрат, для этого возьмите шаблон квадрата, приложите посередине листа и аккуратно обведите простым карандашом. На доске рис.2 - После того, как мы с вами начертили квадрат, нам нужно провести две диагонали. (повесить слово «Диагональ» на доску) Ребята, диагональ – это прямая линия от одного угла к другому. На доске рис 3. - Далее, мы берем в ручки шаблон листика и прикладываем в уголок, затем обводим. У нас должно получится 4 листочка. На доске рис 4. Затем мы рисуем на каждой веточке еще по 4 листика. Листики должны кончиками соприкасаться друг с другом.  На доске рисунок 5. Когда мы с вами нарисовали все листики, осталось только раскрасить наш рисунок, и узор будет готов. Теперь вы будете рисовать узор сами в свои квадратах. Возьмите шаблоны и постарайтесь нарисовать аккуратно, соблюдая последовательность. Когда приступите к расскрашиванию, то делайте это очень аккуратно.	Прямоугольной	1, 2
6	Пальчиковая гимнастика Зарядка для глаз	Но, Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте мы с вами разогреем наши пальчики. Наши нежные цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают  лепестки, Тихо засыпают, головой качают. Теперь берем в руки  простой карандаш и ставим его чуть-чуть дальше от носика и делаем такое упражнение – сначала смотрим на кончик карандашика, потом на меня, на кончик карандашика и на меня. Сделайте так несколько раз. Молодцы! Можем приступать к выполнению рисунка.	Сжимают-разжимают ладони Пальчиками перебираем Сжимают-разжимают ладони Складываем ладони и растираем.	1,2,3
6	Выполнение работы	Повторение каждого этапа работы и совместное с учителем (педагогический рисунок мелом на доске)    построение узора. Помощь при выполнении и контроль действий.		1,2, 2,3
7	Подведение итогов урока	Ребята, наш урок подходит к концу. Заканчивайте рисовать. Положте карандаш на парту. Скажите пожалуйста, - Что сегодня вы рисовали?     - В какой геометрической фигуре вы рисовали узор?  - Где и для чего можно использовать данный узор? анализ работ учащихся; выставление оценок; Спасибо за урок, ребята.Урок окончен. До свидания! уборка рабочих мест.	Узор В квадрате  Украшение чего-либо	1,2,3 1,2 1