|
Ι. Актуализация знаний и постановка
учебной проблемы.
|
Край
родной, ты весь на этой
карте,
Синь озёр, дороги и
хребты.
Я летать хочу со школьной
парты,
Чтоб тебя увидеть с высоты.
На какую
карту будет похож вид Краснодарского края сверху?
(Физическую)
Что мы можем узнать по физической карте о крае?
А что мы можем
узнать глядя на административную карту?
|
Познавательные
УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из
схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять
информацию в виде схемы.
3. Выявлять
сущность, особенности объектов.
4. На
основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать
и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться
на развороте учебника.
7. Находить
ответы на вопросы в иллюстрации.
|
|
ΙΙ. Совместное открытие знаний.
|
2.Работа
с административной картой Краснодарского края.
Наш край расположен на юге Российской Федерации. Исторически территорию в
бассейне реки Кубань называют Кубанью. Посмотрите на карту.
Какие
регионы граничат с нашим краем ? (На
севере и северо — востоке — Ростовская область, на востоке — Ставропольский
край, на юго-востоке — Карачаево - Черкессия, на юге — Абхазия,на западе
Керченский пролив отделяет Кубань от Крымского полуострова, входящего в
состав Украины. Западная часть нашего края омывается Чёрным и Азовским
морями.)
А
вот в середине нашего края находится республика Адыгея. До 1991 года она
входила в состав нашего края, а затем стала республикой в составе Российской
Федерации. Столицей республики является город Майкоп.
А кто же знает, что обозначает название города?
Майкоп является вторым по величине городом и столицей Адыгеи. Одним из
интересных названий (топонимов) является название города Майкоп. Жители
станицы Тульской, расположенной недалеко от г. Майкопа, называют реку Белую
Майкопка. Слово Майкоп состоит из двух черкесских слов: «мей» и «коп». «Мей»
по- черкесски — лесные ягоды, а «коп»-устье, река. Попробуйте определить
перевод названия города. (Яблочная река.) Толкование черкесов оправдывается и
действительностью: берега реки покрыты бесчисленным множеством яблонь.
Кто является главным соседом Адыгеи? (Более 200 лет на кубанской
земле живут рядом адыги и казаки.)
Какой
населённый пункт является центром района , в котором мы живём? ( Кавказский
район- ст. Кавказская)
Найдите на карте с какими районами граничит наш район? (Гулькевический район,
Тихорецкий район и т. д.)
Ребята, подумайте и скажите, как при таком различии национальностей в крае
все люди живут в мире и согласии? (Взаимопонимание и уважение — основа
существования народов, проживающих в крае.)
3. Работа с
контурной картой Краснодарского края.
Найдите
Кавказские горы. Каким цветом необходимо закрасить данную часть карты? А
реку Кубань? (подпишите)
А
центр Кубани, город Краснодар, отметим красной точкой.
Найдите и отметьте на карте границы нашего района. Отметьте и напишите
название его центра.
|
Коммуникативные
УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре и в группах.
Личностные
результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к
героям,
выражать свои
эмоции.
2. Оценивать поступки в
соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию
к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
ΙΙΙ.
Самостоятельное применение знаний.
|
2 1 2 3 1
1. Работа в
рабочей тетради.
Задания из рабочей тетради на выбор.
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало
формирования алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
–
Сейчас мы вместе с … (имя
ученика) учились оценивать свою работу.
|
Регулятивные
УУД
1. Развиваем
умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.