Введение
- Конспект урока будет удобен на
уроке литературы для 8 класса в апреле, здесь есть цель и задачи, все
этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной
деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового. Познакомить
со стихотворением: Враги сожгли родную хату
- совершенствовать умение
анализировать лирическое произведение; составлять связный текст по
заданным вопросам;
- пробудить интерес к истории
войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, физкультминутка,
закрепление, вопросы, обобщение, итог, домашнее задание.
Конспект
урока по литературе для 8 класса на тему: Стихотворение: Враги сожгли родную
хату
Цель урока: Познакомить со стихотворением: Враги сожгли
родную хату
Задачи
урока:
Познакомить со стихотворением: Враги
сожгли родную хату
совершенствовать умение анализировать
лирическое произведение; составлять связный текст по заданным вопросам;
пробудить интерес к истории войны;
способствовать воспитанию патриотических чувств.
Ход
урока:
I.Организационный
этап. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: -
Учебник на столе у вас?
А ручки и
тетрадки?
Тогда урок начнём
сейчас,
Раз всё у вас в
порядке.
Будьте
внимательны,
Послушны,
наблюдательны.
Чтобы литературные
тайны познавать,
Нужно всё серьёзно
изучать.
- отчёт
дежурного;
- проверка
готовности класса к уроку:
Я рада новой
встрече с вами,
Приятно ваше
общество, друзья!
Ответы ваши вы
готовьте сами,
Их с интересом
буду слушать я.
Мы сегодня
снова будем читать,
Выводы делать и
рассуждать.
А чтобы урок
пошёл каждому впрок
Активно
включайся в работу, дружок!
Вот книжки на
столе,
А вот тетрадки
Не хочется играть
Сегодня в прятки
Сегодня в классе у
ребят
Урок очень важный
А почему он важный
–
Скажет каждый!
Добрый день, мои
друзья,
Встрече с вами
рада я.
Сели ровно, все
достали,
Вспоминаем все,
что знали,
Оставляем все
заботы
И включаемся в
работу.
II.
Актуализация знаний учащихся.
- Как вы думаете, ребята,
почему я прочитала вам отрывок из поэмы Роберта Рождественского «Реквием»? Как
он связан с сегодняшним уроком?
Предполагаемый
ответ:
Отрывок написан о павших в годы Великой Отечественной войны. Автор призывает
нас помнить о них. Это нам нужно для того, чтобы война не повторилась.
- Какова главная мысль этих
строк? (Мы должны сохранить память о каждом герое войны – это часть истории
нашей страны, нашего народа, каждый человек, его жизнь и душа являются
ценностью)
- Какие произведения,
посвященные войне, мы с вами изучали в предыдущих классах, на предыдущих
уроках?
Предполагаемые
ответы: Стихотворение
К. Симонова «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины», Д. Самойлова «Сороковые,
роковые», стихотворения М. Исаковского «Катюша», «Враги сожгли родную хату»,
Булата Окуджавы «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют…». Мы с вами узнали и
истории создания этих стихотворений.
- Какими
чувствами наполнены произведения о Великой Отечественной войне?
- Что
рассказывают поэты о войне, о подвигах солдат, о потерях, об ожидании встреч, о
тяжести разлук и утрат?
- А хотели бы
узнать о том, как А.Т. Твардовский изобразил подвиг простого русского солдата
в своем произведении?
- Обратимся к
теме нашего урока. Как вы думаете, какие цели мы можем перед собой поставить,
работая над этой темой?
III.
Работа по новой теме.
Стихотворение:
Враги сожгли родную хату
Враги
сожгли родную хату.
Сгубили
всю его семью.
Куда ж
теперь идти солдату.
Кому нести
печаль свою?
Пошел
солдат в глубоком горе
На
перекресток двух дорог.
Нашел
солдат в широком поле
Травой
заросший бугорок.
Стоит
солдат — и словно комья
Застряли в
горле у него.
Сказал
солдат: — Встречай,
Прасковья,
Героя — мужа своего.
Готовь для
гостя угощенье,
Накрой в
избе широкий стол —
Свой день,
свой праздник возвращенья
К тебе я
праздновать пришел...
Никто
солдату не ответил,
Никто его
не повстречал,
И только
теплый летний вечер
Траву
могильную качал.
Вздохнул
солдат, ремень поправил,
Раскрыл
мешок походный свой.
Бутылку
горькую поставил
На серый
камень гробовой.
Не осуждай
меня. Прасковья,
Что я
пришел к тебе такой:
Хотел я
выпить за здоровье,
А должен
пить за упокой.
Сойдутся
вновь друзья, подружки.
Но не
сойтись вовеки нам...
И пил
солдат из медной кружки
Вино с
печалью пополам.
Он пил —
солдат, слуга народа,
И с болью
в сердце говорил:
Я шел к
тебе четыре года,
Я три
державы покорил...
Хмелел
солдат, слеза катилась,
Слеза
несбывшихся надежд,
И на груди
его светилась
Медаль за
город Будапешт.
Физминутка
Потягушки
Мы на
цыпочки привстали,
Ручки
кверху мы подняли,
Мы
вздохнули, потянулись
И друг
другу улыбнулись.
Выдохнули,
руки вниз,
Повторим
теперь на «бис»!
- А теперь
все тихо встали,
Дружно
руки вверх подняли,
В стороны,
вперёд, назад,
Повернулись
вправо, влево
Тихо сели,
вновь за дело.
IV.
Закрепление
История создания –
стихотворение написано Михаилом Исаковским сразу после войны, в 1945 году, а
опубликовано в следующем, 1946 году, в журнале “Знамя”.
Тема –
возвращение солдата-победителя к родному дому, разорённому и сожжённому, где
его уже никто не ждёт.
Композиция – по
смыслу стихотворение можно разделить на три части. В первой части говорится о
возвращении солдата с войны в родные места, во второй – представлен
пронзительный монолог, “разговор” с умершей женой, в третьей – итог: враг
побеждён, но сколько горя принесла война!
Жанр – рассказ
в стихах, сюжетное стихотворение.
Стихотворный
размер
– четырёхстопный ямб с перекрёстной рифмовкой.
Эпитеты – “родная
хата”, “глубокое горе”, “широкое поле”, “трава могильная”, “несбывшиеся
надежды”.
Метафоры – “я
три державы покорил”, “кому нести печаль”, “пьёт вино с печалью пополам”,
“слеза несбывшихся надежд”.
Михаил Исаковский написал много
пронзительных произведений о войне, но “Враги сожгли родную хату…” самое
эмоциональное среди них. Написанное в 1945, оно увидело свет в 1946 году –
тогда его опубликовали в журнале “Знамя”. Композитор Матвей Блантер положил
стихотворение на музыку, но песню запретили исполнять на радио.
Долгих пятнадцать лет официальная
критика подвергала произведение несправедливым нападкам, обвиняя его автора в
том, что он распространяет пессимистические настроения. В 1960 году, нарушив
запрет, её исполнил сам Марк Бернес, и песня “пошла в народ”, стала очень
популярной.
Тема
Автор обращается к фольклорным
мотивам и рассказывает классическую историю о том, как солдат возвращается с
войны в родные края, к жене. Но она его не ждёт: остался только могильный
холмик, возле которого можно выпить и поплакать. Никто не встретит и не накроет
на стол, тем более, что и хаты, где был стол, у героя больше нет.
Композиция
Этот стих состоит из трех смысловых
частей, В первой автор нарочито спокойно описывает экспозицию. Тем сильнее
получается эмоциональное воздействие от второй части, где солдат пьет вино,
сидя у могилы, и разговаривает со своей умершей женой Прасковьей. В финале
звучит трагическая нота: солдат-победитель отстоял родную землю, но война
лишила его личного счастья.
V.
Подведение итогов урока.
- Какие
задачи ставили перед собой в начале урока?
-
Выполнили эти задачи?
Домашнее
задание – повторить тему, ответить на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.