Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе на тему: «А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». Анализ 7-10 глав».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе на тему: «А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». Анализ 7-10 глав».

библиотека
материалов

Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы, ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Конспект урока по литературе на тему: «А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». Анализ 7-10 глав».

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений


Задачи:

  1. Образовательные:

    1. работать над содержанием романа;

    2. учить вчитываться в художественный текст и понимать авторский замысел;

    3. выяснить мотивировку поступков героев; осмыслить место и роль эпизода; повторить понятия: сюжет, кульминация, монолог.

    4. добиться понимания сюжета и проблематики романа;

    5. обучать умению  видеть основную мысль текста, погружаться в текст, вести самостоятельную поисковую деятельность;

    6. продолжить формирование навыка сопоставительного анализа.

  2. Развивающие и коррекционные:

    1. развивать мыслительно - речевую деятельность учащихся, умение обобщать, логически верно излагать свои мысли;

    2. развивать умение учащихся задавать вопросы и аргументировано отвечать на них;

    3. развивать умение работать в парах;

    4. развивать интеллектуально-образное и эмоциональное восприятие художественного произведения;

    5. развитие логического мышления;

    6. развитие самостоятельности, чувств, эмоций.

  3. Воспитательные:

    1. способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;

    2. воспитывать бережное отношение к слову, интереса к знаниям, чувства ответственности за результаты своего труда, культуры общения;


Наглядность и оборудование: карточки со словами и словосочетаниями, альбом "А.С.Пушкин", компьютер, медиапроектор, презентация к уроку, учебник: Литература, 6 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2009 г


Ход урока

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать!

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.Включаются в учебную деятельность.


2.

Опрос домашнего задания.


- Что было задано на дом?




Отвечать на вопросы по 5-6 главе;

Чтение в лицах «Пожар в Кистенёвке».

Прочитать 7-10 главы; озаглавить.

3.

Сообщение темы урока


-Прочитайте тему урока

Сформулируйте перед собой учебную задачу при изучении темы урока.


Мы будем работать над темой…

Мы будем анализировать…

Мы повторим…

Мы познакомимся с …

Введение нового материала. Работа над темой: «А. С. Пушкин. «Дубровский».

Работа над содержанием 7 - 10 глав.






1.Словарная работа






2. Аналитическая беседа по прочитанным главам

Анализ 7-ой главы

Проверка знания текста с использованием приема «Верю — не верю»

1). Некоторые утверждали, что виновником пожара был сам Дубровский, движимый злобой и отчаянием.

2). Владимир Дубровский вместе с кузнецом Архипом, кучером Антоном, Гришей и няней Егоровной после пожара были схвачены полицией.

3). Дубровского и Архипа-кузнеца видели за несколько минут перед пожаром.

4).Кузнец Архип – главный виновник пожара.

5). В округе появились разбойники.

6).Меры, принятые правительством, дали свои результаты: грабительства прекратились.

7) Разбойники разъезжали днём по губернии, грабили помещичьи дома.

8).Начальник шайки славился умом, отважностью и великодушием.

9). Владимир Дубровский со своими людьми напал на имение Троекурова и ограбил его.


- Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником?





- Почему дворовые крестьяне ушли за Дубровским?




- Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе?


- Почему разбойники не трогали дом Троекурова?



-Составьте план 7 главы









Анализ 8–ой главы.

1). Беседа по вопросам







- Какое новое лицо появилось в доме Троекурова?

-Чем учитель понравился Кириле Петровичу? Чем он остался недоволен?






-Как к нему отнеслась Маша?







- О каком «благородном увеселении» Троекурова вы узнали?

- Какому испытанию подверг учителя Дефоржа Кирила Петрович?


2). Выразительное чтение эпизода «Случай с медведем» (от «Но лучшею шуткою почиталась у Кирила Петровича следующая» до «.и не думал уже его пробовать»

3). Работа с иллюстрацией Р.Штейна к роману «Дубровский» (Дефорж-Дубровский в комнате с медведем)

- Изменилось ли отношение Маши к Дубровскому после истории с медведем?





4). Работа над планом 8-ой главы






Анализ 9–ой главы.

1). Беседа по вопросам

- По какой причине стали съезжаться гости?

- С кем приехал Кирила Петрович на обедню?

-Почему взоры присутствующих были обращены на Марию Кириловну?

-Куда все поехали после обедни?

-Кто ещё приехал на праздник к Кириле Петровичу?

-Опишите его.





- Почему он опоздал на праздник?

-Почему Спицын не поехал через Кистеневский лес?

- Почему он боится Дубровского?

-О чём рассказала Анна Савишна Глобова? Какой случай с ней произошёл?

-Как она описывает человека, который к ней приходил и вернул деньги, украденные приказчиком?

-Как описывает Дубровского Троекуров?

-Какие приметы Дубровского были записаны у исправника?

2). Составление плана 9 главы.






Анализ 10–ой главы.

1).Игра «Лови вопрос»

-Почему гости не поехали вечером домой?

-Чем они были заняты?

-Кто не принимал участия в веселье? Почему?

-Где он хранил деньги?

-Почему А.П.Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем?

-Каково было его пробуждение?

2). Составление плана 10 главы

&Работа со словарём:

Обращаю внимание на словарь:

Стряпчий – ходатай по судебным делам

Губернатор – начальник губернии.

Храмовый праздник – церковный праздник





































Им двигало чувство мести, желание отомстить за несправедливость и жестокость, т.к. он лишился всего: дома, положения в обществе, состояния.



Они были преданы своему хозяину, прекрасно понимали, что Троекуров расправится с ними.


Что это смелый, умный и великодушный человек.


Троекуров думал, что его дом не трогают из-за страха, который он внушил всем в округе.

Работа в группах

План 7 главы «Дубровского» 1.      Расследование случившегося пожара

2.      В окрестностях появляется шайка разбойников

3.Поместья Троекурова разбойники не грабили.


&Работа со словарём:

Аттестаты – здесь: документы

Гувернёр – воспитатель, а иногда и учитель

Флигель – боковая пристройка при главном здании или домик во дворе

Кирила Петрович выписал из Москвы для маленького Саши француза-учителя









«Маша не обратила никакого внимания на молодого француза, воспитанная в аристократических предрассудках, учитель для нее был род слуги или мастерового, а слуга иль мастеровой не казался ей мужчиною».




















Маша смотрела на него с изумлением. Воображение её было поражено. Стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось внимательнее.


Глава 8.

1.      Появление молодого учителя-француза Дефоржа

2. «Благородные увеселения» Троекурова.

3.      Француз убивает медведя

4.Дефоржа полюбили.


&Работа со словарём:

Паперть – крыльцо и площадка перед входом в церковь.

Трапеза – здесь: праздничный обед.







Антон Пафнутьич Спицын.



Толстый мужчина лет пятидесяти, с круглым и рябым лицом, украшенным тройным подбородком.



















Глава 9.

1.      В день храмового праздника 1 октября

2.      Праздничное застолье в Покровском

3.      Разговор о разбойниках

4. История Анны Савишны Глотовой


Самостоятельная работа.

Учащиеся читают главу и составляют вопросы.









Глава 10

1.  Веселье продолжилось до полуночи.  

2.Антон Пафнутьич не веселился. 

3. Спицын и Дефорж в одной комнате.

4.      Ограбление и запугивание Спицына ночью


5.

Физкультминутка

(проводится в середине урока)

Литературу любим мы, друзья,

Читаем пушкинские строки…

Но нам без отдыха никак нельзя!

Так отдохнём мы на уроке:

Раз, два, три, четыре, пять…

Мы не будем уставать!

Руки – вверх, потом – направо…

И начнём считать сначала.

Раз, два, три, четыре, пять…

Нам приятно отдыхать!

Руки – вверх, потом – налево…

Отдохнул? Работай смело!


6.

Домашнее задание

Отвечать на вопросы по 7 - 10 главам.

Выборочный пересказ сцен:

«Рассказ Анны Савишны Глотовой»

«Ограбление Спицына».

Прочитать 11-12 главы; озаглавить.

Открывают дневники, записывают домашнее задание.

7.

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы поставленной цели?

Подведем итоги урока:

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа»

Закончите предложения

На уроке я узнал …

На уроке я научился …

Я сейчас думаю о …

Я сейчас чувствую …

Я могу себя похвалить за






Заполняют бланк самооценки.




Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров272
Номер материала ДБ-259678
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх