Урок
литературного чтения в 1 классе
Программа
« Школа России»
Тема: К.И.
Чуковский « Телефон»
Цели урока:
-продолжить знакомство с
произведениями раздела «И в шутку и всерьез» (К. Чуковский «Телефон»,
«Путаница»)
-совершенствовать навыки чтения целыми
словами;
-формировать умение читать по ролям;
-развивать речевые умения,
воображение, память и внимание.
Оборудование: учебник, презентация, книги К.
Чуковского
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться работать по предложенному
учителем плану
Познавательные УУД:
ориентироваться в учебнике
делать выводы в результате
совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной
формы в другую
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и
письменной форме
слушать и понимать речь других;
выразительно читать текст;
учиться работать в паре;
Личностные УУД:
эмоционально «проживать» текст,
выражать свои эмоции;
понимать эмоции других,
сочувствовать, сопереживать;
ХОД УРОКА:
I.Оргмомент.
Прозвенел
звонок весёлый,
Он
позвал ребят всех в класс.
Проверяйте
- вы готовы?
По
расписанию литературное чтение у нас!
II .Речевая
разминка
1 слайд
Паровоз
Без колёс!
Вот так чудо
паровоз!
-прочитать
с удивлением, с восхищением
III. Актуализация
знаний.
2 слайд
Портреты
писателей ( А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский и К.И.Чуковский)
-
Посмотрите на экран. С произведениями каких писателей, мы с вами познакомились
на предыдущих уроках? Назовите их.
IV .Самоопределение к учебной деятельности.
3 слайд (На экране портрет К.И.Чуковского.)
-
Чей это портрет? (Не знаем.)
-
А хотите узнать?
-Какие
цели мы перед собой поставим? Чему будем учиться? (Познакомимся с писателем,
его произведениями, будем учиться выразительно читать, отвечать на вопросы.)
-Узнать
писателя нам поможет стихотворение В.Берестова.
Нам жалко дедушку
Корнея:
В сравненье с нами
он отстал,
Поскольку в
детстве "Бармалея”
И "Крокодила”
не читал,
Не восхищался
"Телефоном”
И в
"Тараканище” не вник.
Как вырос он таким
учёным,
Не зная самых
важных книг?
-
О ком это стихотворение? Чей же это портрет?
-
Почему К.И.Чуковский не читал этих сказок?
V. Работа по
теме урока
Рассказ
учителя о писателе.
Недалеко
от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой
человек, которого знали все дети страны. Звали этого замечательного человека
Корней Чуковский. К. И. Чуковский родился 31 марта 1882 г. Его нет в живых, но
его книги живут, и долго будут жить. Посмотрите на портрет. Крупные черты
лица, большой любопытный нос, непослушная прядь волос, свисающая на лоб,
смеющиеся светлые глаза. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно.
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик
капризничал, плакал. Чтобы его хоть как-нибудь развлечь, отец стал
рассказывать ему сказку. Мальчик неожиданно затих и стал слушать: "Жил да
был крокодил, он по улицам ходил…" Так появилась старая-престарая сказка
«Крокодил». Чуковский был очень трудолюбив. Писал везде. В
трамвае, у врача, в очереди за хлебом, на пляже. К.Чуковский
написал для детей много стихов и сказок.
- Посмотрите, какое чудо-дерево вырастил писатель.
4 слайд ( Дерево с изображением обложек книг
К.И.Чуковского.)
Как у наших у
ворот,
Чудо-дерево
растет.
Чудо, чудо, чудо,
чудо,
Расчудесное.
Не листочки на
нем,
Не цветочки на
нем,
А растут на
нашем дереве? (Книжки)
-Какие
сказки написаны в этих книжках?
-С
каким произведением мы уже познакомились ? ( Мойдодыр)
-
Мойдодыр пришёл к нам в гости.
5 слайд – Мойдодыр
-Он
просит вас отгадать загадку . Отгадав её, вы узнаете название произведения
Это чудо-аппарат
Донесет быстрее ветра
Голос друга, даже если
Друг – за сотни километров.
Знакомство
с отрывком из сказки К.И.Чуковского «Телефон» с.96
-
Какие слова непонятны
Пуд-
древняя единица массы на Руси, чуть больше 16
кг
Анализ
прочитанного отрывка.
-Откуда
звонил слон?
-
С какой просьбой обратился слон к писателю?
-Для
кого слон просил шоколад?
-
Какой слонёнок?
-А
как вы думаете, зачем слон просил шоколад? (Малыши любят сладкое.)
-Как
вы думаете, мы познакомились с полным произведением «Телефон» или с отрывком из
него?
-
Как называется такой вид текста? (Диалог.)
-Кто
участвует в диалоге? (Автор и слон.)
- А сейчас вы поработаете в паре
Найдите
слова автора и
слона
VI. Физминутка
VII.Продолжение
работы над темой
-Выразительное
чтение по ролям.
-
С какой интонацией читает автор? (Вопросительной.)
-Что
должны передать, читая слова слона? (Просьбу.)
-Кто
готов? Кто помнит, с кем ещё беседовал слон? (крокодил, свинья, носорог)
-
Можно ли это произведение назвать сказкой? Почему?
К.
Чуковский написал и небылицу
-
Что такое небылица?
6 cлайд
Знакомство
с «Путаницей»
-Какое
чувство вызывают эти строки?
-
Что напутал автор?
-
А для чего писатель всё перепутал?
-
Какие строки были самые весёлые?
-
Кто стал мяукать? хрюкать? квакать? крякать?
- А сейчас, давайте вернёмся к нашей речевой разминки.
-
Можно ли отнести стихотворение к загадкам?
-
А вы знаете автора этой загадки? Кто догадался?
Показ книги
Чтение
3- х загадок подготовленными учащимися
VIII. Рефлексия
учебной деятельности.
-
Какие же цели мы ставили в начале урока?
-
Справились?
-
Захотелось ли вам поподробнее познакомиться с произведениями К.И.Чуковского?
-
Что для этого надо сделать? (Взять книгу в библиотеке, у друга, купить… и
прочитать) - А для чего нужны полученные знания, когда они вам пригодятся?
(Чтобы
много знать, быть добрыми, помогать другим, чтобы рассказывать сказки своим
друзьям, а когда вырастим, детям и внукам, как наши родители и бабушки…)
Хорошие книжки
писал дед Корней-
Воспитывал
взрослых он и детей.
Будут и внуки
наши, и дети
Сказки читать веселые
эти.
-
Оцените
свою работу на уроке.
Рядом с чудо-деревом К.И.Чуковского
вырастим цветок нашего настроения. Выберите себе лепесток – покажите своё
настроение.
Красный
– у вас хорошее, радостное, веселое настроение.
Жёлтый
– вам и не грустно, и невесело.
Синий
- вам было скучно
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.