Тема «Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»
Цели:
1.
Познакомить с творчеством
В.Одоевского, его произведением «Мороз Иванович», его содержанием; продолжить
работу над совершенствованием навыков чтения: правильностью, беглостью,
скоростью.
2.
Развивать устную речь
учащихся, образное мышление умение анализировать, обобщать.
3.
Воспитывать интерес к
чтению сказок, учить доброму отношению к людям.
Оборудование: учебник Бунеева Р. Н., Бунеевой
Е. В. «Маленькая дверь в большой мир», портрет писателя, изображение Рукодельницы
и Ленивицы.
Ход урока
I.
Организационный момент
II. Повторение
− Давайте вспомним произведения, изученные на предыдущих уроках.
Викторина:
«Братья
сеяли пшеницу
Да возили в град – столицу:
Знать столица та была
Недалече от
села…»
«Жил старик
со своею старухой у самого синего моря…»
«Завтра,
как станут подплывать к вам корабли, воткни эту булавку в одежду Ивана…»
«Так и
стали жить вместе дед Кокованя, сиротка Даренка да кошка Муренка…»
− Какие из этих сказок народные? Почему?
− Назовите авторские сказки. Почему?
На доске составляется таблица
|
Народные сказки
|
Авторские сказки
|
|
Царь-девица
баба-яга
|
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
золотая рыбка
П. Бажов «Серебряное копытце»
козлик
Петр Ершов «Конек-горбунок»
конек, жар-птица
|
− Из каких произведений эти сказочные персонажи: конек, жар-птица,
козлик, баба-яга, золотая рыбка? (вписываются в таблицу)
III. Сообщение темы и цели урока
− Сегодня мы познакомимся с авторской сказкой,
узнаем, из какой народной сказки она появилась. А для начала отгадайте ребус:
Морж − ж + роза − а
− Это слово мороз.
− В русском фольклоре много сказок о морозе.
Может и вы знаете, какие-нибудь из них?
IV. Знакомство
со сказкой «Морозко»
− Назовите положительных героев сказки;
отрицательных, нейтральных.
− Интересен образ Морозко. В нем отразилась
мечта людей о справедливости: зло и лень должны быть наказаны, а трудолюбие,
доброта, скромность награждены.
− Какая пословица точнее передает смысл этой
сказки: «Что посеешь, то и пожнешь» или «Какова работа, такова и награда»?
Почему?
V. Чтение
сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»
− Сегодня мы познакомимся со сказкой «Мороз
Иванович», которую написал Владимир Федорович Одоевский. За основу он взял
народную сказку «Морозко». Дедушка Ириней − псевдоним писателя. Им была
написана книга «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея».
1.
Чтение сказки по частям
учениками вслух.
Вопросы после прочтения:
1-ая часть
− Есть ли зачин у сказки?
−
Говорят ли имена девочек об их
делах? Что означает слово рукодельница? Какие в нем два корня?
− Почему Ленивице всегда было скучно, а Рукодельнице некогда было
скучать?
− Когда мы говорим считать мух?
− Автор вводит это выражение, используя его в прямом смысле, показывая
читателям лень девочки, ее пустые и ненужные дела.
2-ая часть
− Какая беда случилась с Рукодельницей у колодца?
− Кто ей встретился в волшебном колодце и о чем попросил?
− Каким вы себе представили Мороза Ивановича?
− Как вы думаете, справится ли девочка с испытаниями старика?
2. Сравнение героев
− Сравним Рукодельницу и Ленивицу. Их отношение к другим людям, к
работе, их ум и скромность.
− Назовите качества, присущие Рукодельнице; Ленивице.
− На кого вы хотите быть похожими?
3. Сравнение с народной сказкой «Морозко»
VI. Итог
− Мы сегодня прочитали первые две части сказки
Одоевского «Мороз Иванович».
− К какой группе отнесем сказку? (запись в таблицу)
− Назовите героев сказки.
VII. Домашнее задание
Выразительное чтение 1 и 2 части.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.