Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Обобщение по разделу "Я и мои друзья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению на тему "Обобщение по разделу "Я и мои друзья"

библиотека
материалов

Дата. 21.03.2016г.

Тема урока: «Обобщающий урок по разделу «Я и мои друзья»

Предмет: литературное чтение

Класс: 2- В класс

Базовый учебник: УМК «Школа России» ФГОС Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий. Литературное чтение. 2 класс.

Цель урока: 

- обобщить и систематизировать знания по разделу «Я и мои друзья».

- развивать интеллект, творческие способности;

- воспитывать внимательное отношение к окружающим, культуру общения.


Задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

формирование навыка чтения; формирование умения осознанно воспринимать и оценивать содержание текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; формирование первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении; развитие творческих способностей.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения (регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):

формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, формирование начальных форм рефлексии; формирование умения грамотно строить речевые высказывания, слушать и слышать собеседника, вести диалог, умения работать в группах; развитие способности активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач, развитие операций мышления для решения проблемных ситуаций.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

формирование позитивной самооценки, самоуважения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Тип урока: урок- обобщение

Оборудование: карточки с заданиями; презентация; учебник.

Структура и ход урока.

  1. Организационный этап. (На доске запись: «Я и мои друзья»)

- О чём говорит запись на доске? (Раздел, который мы изучали)

- На уроках мы читали рассказы, стихи о дружбе и друзьях. Сегодня я предлагаю вернуться к этим произведениям, пролистать страницы ещё раз, попробовать пройти по «тропинкам дружбы» и понять: кого мы можем назвать настоящим другом?

- А теперь мы отправимся в путешествие по изученным разделам.

- Посмотрите на названия станций и скажите: чем мы будем заниматься на уроке?

2. Актуализация опорных знаний.

1-ая станция «Знакомые лица»

- Произведения каких авторов мы изучали в этом разделе? ( В.Берестов, Э.Мошковская, В.Лунин, Н.Булгаков, Ю.Ермолаев, В.Осеева)

2-ая станция «Робота над ошибками»

- Исправьте ошибки в названиях произведений.

Игра

За игрой

Я обиделся

Я ушёл в свою обиду

Мы с Вовкой

Я и Вовка

Алла, не грусти

«Анна, не грусти !»

Два пирожка

Два пирожных

Волшебство слова

Волшебное слово

Хорошо

Хорошее

Потому, что

Почему?



- Кто авторы этих произведений? (Расположить названия произведений под портретами авторов)

- Перед вами названия всех изученных в этом разделе произведений. О чём они? (О дружбе)

3. Мотивация учебной деятельности.

- Что такое дружба?

- В толковом словаре Ожегова «Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.» (надпись на доске)

- Чему нужно научиться?

4. Работа над темой.

Объединение в 3 группы.

3 станция «Чьи слова?»

  1. Игра «Чьи слова?»

- «Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь…» (Старик, В.Осеева «Волшебное слово»);

- «Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!» (Юрка, В.Осеева «Хорошее»);

- «А меня здесь нет, я путешествую в долине реки Конго. Вокруг меня пальмы, тропические лианы, попугаи…» (Наташа, Ю.Ермолаев «Два пирожных»)

4-ая станция «Хочу всё знать!»

- Я знаю, что вы любите читать , часто посещаете библиотеку и познакомились с другими рассказами В.Осеевой.

- К каким рассказам эти рисунки?

5-ая станция «Отдыхай-ка!»

По стихотворению «За игрой»

6-ая станция «Народная мудрость»

- Соберите пословицы. К каким произведения они относятся?

Не мил свет, когда друга нет. - «Анна, не грусти!»

Дружбу помни, а зло забывай.- «Я ушел в свою обиду…»

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить. - «Хорошее»

7-ая станция «Кроссворд»

- Я приготовила вам кроссворд. Разгадаем его и узнаем, кто помогает нам в жизни, без кого нам становится трудно.

    1. Сколько пирожных съела Оля. (2)

    2. Куда «путешествовала» Наташа из рассказа «2 пирожных»? (Африка)

    3. Какое волшебное слово сказал старичок Павлику? (Пожалуйста)

    4. Как звали собаку в рассказе В. Осеевой «Хорошее»? (Трезор)

    5. Как звали героя стихотворения «Я и Вовка»? (Витька).

    6. Как звали подружку Ани из рассказа Н.Булгакова «Анна, не грусти»? (Катя).







д

в

а






а

ф

р

и

к

а


п

о

ж

а

л

у

й

с

т

а



т

р

е

з

о

р





в

и

т

ь

к

а





к

а

т

я





8-ая станция «Театр»

- Следующая станция «Театр».

-Что делают в театре? (смотрят спектакли)

- Вспомните правила поведения в театре, которые мы учили на уроке «Окружающего мира»: как нужно вести себя в театре?

Инсценировка текста «Хорошее».

Стихотворение наизусть «Я и Вовка».

5. Подведение итогов.

- О произведениях какого раздела мы говорили? («Я и мои друзья»)

- Какое главное понятие в этом разделе? ( Дружба)

- Давайте попробуем сформировать законы дружбы. У меня получились вот такие законы, я вам их распечатала. Помните их и соблюдайте.

1. Делиться новостями, успехами или неудачами.

2. Уметь хранить чужие тайны.

3. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

4. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе.

5. Уважать право друга иметь других друзей кроме себя.

6. Всегда выполнять свои обещания.

7. Доверять.

6. Рефлексия.

- Вы довольны своей работой?

- Мы справились с задачами, поставленными в начале урока?

- Мы все работали дружно. А почему? (Потому что наш класс дружный).

- Умению дружить учатся с детства. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте будем бережно относиться к своим друзьям!

- Спасибо за работу, вы все молодцы.

7. Домашнее задание.

Составить рассказ «Мой друг».








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала ДВ-539752
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх