Конспект урока по литературному чтению в 3 классе "Сказка о царе Салтане"

Урок литературного чтения  в 3 классе

Тема урока	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…
Тип урока	Урок закрепления.
Цели урока	Образовательная: продолжить знакомство  с содержанием произведения  А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Развивающая: развитие критического мышления, памяти, воображения, речи. Воспитательная: создать условия для формирования интереса к чтению.
Задачи:	·        Формировать умение выдвигать гипотезы, предположения, аргументировать свою позицию. ·        Развивать умения составлять кластер. ·        Формировать умение определять эмоциональную окрас произведения, давать характеристику поступков героев. ·        Развивать умения определять последовательность происходящих действий в сказке. ·        Формировать умение оценивать свою деятельность деятельность своих товарищей.
Технологии	игровые, системно - деятельностного подхода, технологии критического мышления (верно-неверно), здоровьесберегающие.
Формирование УУД:	Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Личностные: Способность к самооценке. Проявлять интерес к чтению литературных произведений, допускать существование других точек зрения.
Ресурсы	Учебник Литературное чтение. 3 класс, 1 часть. Авторы: Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В, раздаточный материал: иллюстрации к сказкам, карточки с заданиями, карточки с названиями сказок, портрет  А.С.Пушкина..
Этапы урока	УУД	Деятельность  учителя
.Организационный момент.	Личностные: самоопределение; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с  учителем и сверстниками.	Приветствует учащихся. - Встали красиво, выровнялись. Садитесь. Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки – на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.
		Речевая разминка. Чистоговорка. Ба-ба-ба — очень тёплая изба. Бы-бы-бы — подросли в лесу грибы. Ва-ва-ва—  летает по ночам сова. Ду-ду-ду – растут яблоки в саду. Де-де-де — будь вежливым везде. Ди-ди-ди — вперед всегда иди. Жу-жу-жу – я с ребятами дружу. За-за-за — очень добрые глаза.
2.Постановка учебной задачи.	Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений учащихся	Ребята, назовите, кого вы видите на иллюстрации? - Сегодня мы отправимся «В гости к А.С.Пушкину». (Портрет на доске). Расскажите несколько фактов из жизни поэта. Игра «Узнай по строчке стихи А.С, Пушкина. Давайте вспомним сказки А.С. Пушкина. Игра «Сундук сказок» Определите, к какой сказке ваша иллюстрация и прикрепите карточку с названием сказки на доску
	Регулятивные: Целеполагание (постановка задачи на основе соотнесения того, что известно и не известно). Планирование (определение последовательности промежуточных целей). Прогнозирование. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).	- Какой сказки не хватает? -Как вы думаете, над какой сказкой мы будем продолжать сегодня работать?  Какая это сказка: народная или литературная? (Литературная, т. к. имеет автора). - А какие жанры бывают у народных сказок? (Волшебные, бытовые, о животных). - Какой жанр у Сказки Пушкина? (Ответы детей). Докажите. Признаки волшебной сказки в сказке "О царе Салтане": 1.     Наличие зачина и концовки. Они характеры для русских народных сказок и определяют место и время, где и когда происходят события самой сказки; 2.     Троекратные повторы. Три девицы. Князь Гвидон три раза превращается в насекомое и три раза летает к Царю Салтану. Три чуда Царевна Лебедь сделала для князя Гвидона. 33 богатыря. 3.     Волшебные превращения. Князь Гвидон превращается в комара, муху, шмеля. Царевна Лебедь превращается в птицу, и чародей превращается в коршуна; 4.     Главный герой проходит испытание. 5.     В сказке есть волшебные существа. Например, белочка, Царевна Лебедь. 6.     В конце сказки добро побеждает зло.
3 «.Открытие» нового знания.	Регулятивные: Целеполагание. Планирование. Прогнозирование. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные: умение структуризировать знания. Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, учитывают разные мнения и интересы, высказывают свое собственное мнение, аргументируют его.	Игра « Клубочек ниток» В тексте сказки много слов, которые мы сейчас не употребляем в нашей речи. Как они называются? - Значения некоторых слов нам понятны, а с другими значениями слов нам поможет подборка материала из словарей. Нам нужно протянуть ниточки из клубочка от слова к его толкованию. Будьте внимательны. Если не сможете определить значение слова. (работа в парах). Молвить за забором Позадь забора красивая девушка Красная девица говорить Светлица человек, посланный со срочным известием, поручением Гонец сумка, торба, котомка, узелок Сума знатные и богатые люди на Руси Бояре в старину светлая парадная комната в доме Работа с текстом. Чтение 1 отрывка сказки, работа с тестом. Как начинается сказка? О чём мечтали сестрицы. (Чтение наизусть отрывка «Три девицы под окном…) Как выбирал царь Салтан себе жену? Исполнилась ли мечта сестер? Докажите. Кто и почему желал несчастий молодой царице? Куда уехал царь? Какие планы были у завистников? Как им удалось их реализовать? Как повёл себя царь сначала, узнав неприятные новости? Как  распоряжения дал царь потом? Как отнеслись бояре к решению царя? Почему же волю царя они всё-таки выполнили? Какие чувства испытали вы при чтении строк, в которых говорится, как исполнили приказ?
Физкультминутка.	Личностные: самоопределение
Первичное закрепление.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; Познавательные: умение структуризировать знания. Коммуникативные: управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.	Давайте попробуем кратко восстановить последовательность событий сказки, используя иллюстрации: Торг. (Три девицы ведут торг и прядут пряжу.) Царь подслушивает под окном и выбирает себе невесту. Ткачиха с Поварихой хотят невесту царя извести. Обман царя. Спасение матери с младенцем. Спасение лебеди от злого коршуна. Карабельщики увидели первое чудо на знакомом острове. Князь Гвидон узнал о втором чуде. Третье чудо князя Гвидона. Царевна Лебедь – четвертое чудо.  Встреча с отцом Приём «Верные и неверные рассуждения» Царице и ее сыну, перед тем как посадить в бочку, прочитали закон. (Это неправда. Указ.) Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна. (Это правда.) Над лебедью носился в море орел. (Это неправда. Коршун. Остров, на котором жил Гвидон, назывался Баян. (Это неправда. Буян.) Гвидон сам построил город на острове. (Это неправда. Лебедь сделала ему подарок.) О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от сватьи Бабарихи. (Это неправда. От корабельщиков.) Гвидон трижды летал к царю Салтану. (Это правда.) Лебедь стала женой князя Гвидона. (Это правда.)
3. Рефлексия деятельности.	Регулятивные: Контроль (сличение способа действия и результата с заданным эталоном). Оценка (осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.	- Вы очень хорошо поработали, все молодцы!    -Продолжите предложение:  Мне было интересно…  Мне захотелось  …  Я узнал, что ….  У меня получилось …  Мне было трудно ….
8. Домашнее задание.	Регулятивные: контроль, коррекция Личностные: самоопределение.	- Домашнее задание: Продолжить чтение сказки с 20-29. Найти и выписать из текста устаревшие слова, объяснить значение этих слов, используя в работе словари.

 Приложение 1

 Игра «Сундук сказок»

                                    Узнай сказку по словам

Путь-дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба

Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто

Базар, жадность, печка, работа, оброк, море, веревка, наказание       

Рать, воеводы, царь, мудрец, Шамаханская царица, звездочет, мудрец

Приложение 2

 Игра «Клубок ниток»

Объяснить значение слов

Молвить	за забором
Позадь забора	красивая девушка
Красная девица	говорить
Светлица	человек, посланный со срочным известием, поручением
Гонец	сумка, торба, котомка, узелок
Сума	знатные и богатые люди на Руси
Бояре	в старину светлая парадная комната в доме

Приложение 3

	1. Салтан 2.Доверчивый, добрый 3. Собирался, обвенчался, простился 4.Очень хотел иметь наследника 5. Царь
		1. Ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха 2._____________________ 3._______________________________________________ 4._______________________________________________ 5._____________________