Конспект урока по математике

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

05.04.2021                                                                                                                                                                                              

Урок 105. Математика.    

Тема:   Умножение на двузначное и трёхзначное число. Сравнение и упорядочение величин.  (Методический аппарат учебника с. 51-56)

Цель:  

Задачи:

-        совершенствовать умения решать задачи на движение; формировать умение выполнять письменное умножение на трёхзначные числа;

-        развивать логическое мышление, наблюдательность;

-        воспитывать трудолюбие, повторить правила поведения в школе.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотив, установка на здоровый образ жизни

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):  регулятивные: планируют свою деятельность; осознают то, что уже усвоено, и то, что необходимо усвоить; познавательные: формулируют учебную задачу, познавательную цель; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, устанавливать аналогии, владеть рядом общих приёмов решения задач; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров по речевому высказыванию; достаточно полно и точно выражают свои мысли; уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Тип урока: урок  актуализации знаний и умений.

Оборудование:  учебник «Математика» М.И. Моро, тетрадь.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД
I. Организационный  этап.	-Сегодня наш урок математики мне бы хотелось начать с одной восточной мудрости. Давным - давно жили два мудреца. Один из них был очень мудрым, а другой ему завидовал. И чтобы показать себя мудрее первого придумал каверзный вопрос. Он поймал бабочку, спрятал её в кулаке и спросил: «Живая она ,или мёртвая?» А сам подумал, если скажет : «Живая», сожму руку и она умрёт. Если скажет «Мёртвая» — выпущу, она улетит. Он не угадает и опозорится. Но первый мудрец на вопрос: «Живая она ,или мертвая?» Ответил: «Всё в твоих руках». — Ребята и успех нашего урока тоже в ваших руках. Желаю вам удачи на уроке.	Настрой на работу.	Личностных УУД: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотив;
II.    Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.	1.       Минутка чистописания.               504 Составьте все трёхзначные числа из данных цифр. 2.       Устный счёт. Ø  С. 51 Найди лишнее уравнение ( х: 36=2, в остальных х=96) Ø  С.51 ребус на полях ( - 45, ∆ - 400, O – 3) Ø  №201 устно, объяснить, что показывает каждое выражение. Ø  Математический диктант - 450 уменьшить в 5 раз. (90) - 46 увеличить на 2. (48) - Произведение чисел 30 и 90? (2700) - Первый множитель 6 сотен, второй множитель 4 единицы. Найдите произведение. (2400) - Найдите частное чисел 96 и 3. (32) - Делимое 560, делитель 8. Найдите частное. (70) - Уменьшаемое 1000, вычитаемое 125. Чему равна разность? (875) - Найдите разность чисел 800 и 54. (746) - 1/2 метра, сколько это см? (50 см) 3.       Индивидуальная работа (карточки)	Фронтальная работа. Индивидуальная запись чисел  в тетрадях.    Коллективное обсуждение Фронтальная работа. Самостоятельная работа	Познавательный УУД: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, устанавливать аналогии ; Регулятивные УУД: планируют свою деятельность; Коммуникативные УУД: уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
III.   Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Определите тему урока и цели урока.     с.51-56	Постановка темы и определение задач урока.	Познавательные УУД: формулируют учебную задачу, познавательную цель; Коммуникативные УУД: достаточно полно и точно выражают свои мысли;
IV .   Актуализация знаний.	Ø  Умножение на двузначные и трёхзначные числа. с.51 №198 с.54 № 7 Ø  Нахождение значения выражения. с.51 № 199, под чертой рубрика «Проверь себя» с.54 № 8	Решение с объяснением у доски обучающимися. «По цепочке» с объяснением у доски.	Познавательные УУД:  учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения, устанавливать аналогии, владеть рядом общих приёмов решения задач
Динамическая пауза.	Музыкальная	Повтор движений	Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни
V. Применение знаний и умений в новой ситуации	Ø  Решение задач. с.51 № 200 с. 55 №17 с.56 № 22	Самостоятельная работа с последующей проверкой.	Регулятивные УУД: планируют свою деятельность; Коммуникативные УУД: уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
VI. Обобщение и систематизация знаний	Ø  Преобразование величин. с.51 № 204	Самостоятельная работа с проверкой по образцу.	Познавательный УУД: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
VII. Домашнее задание	Подготовка к ВПР, с.55 №14, №19	Обсуждение и запись домашнего задания	Регулятивные УУД: анализируют объекты.
VII. Рефлексия.	-  Оцените свою работу на уроке? Какие знания нам сегодня пригодились на уроке?	Оценка своих достижений.	Регулятивные УУД