Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике .

Конспект урока по математике .

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 «А» КЛАССЕ


\

Тема урока: Чего узнали. Чему научились.

Образовательная система (УМК): «Планета знаний»

Цель урока: повторение и закрепление таблицы умножения и деления .

Задачи урока/ планируемые результаты:

Личностные:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех правила поведения при совместной работе и сотрудничестве;

- развивать и формировать коммуникативные навыки общения учащихся;

- развивать ответственность учащихся не только за свои результаты, но и за результаты своих одноклассников.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке;

- высказывать свою версию, предлагать способ её проверки;

- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник);

- определять успешность выполненного задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- добывать новые знания: извлекать представленную информацию, представленную в разных формах (текст, таблица);

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать текст;

- участвовать в беседе на уроке.

Предметные:

- организовать деятельность учащихся по осознанию взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

- закрепить умение назвать компоненты и результаты умножения и деления;

- сформировать систему знаний о конкретном смысле умножения и деления;

- формировать умения вычислять результат умножения, используя свойство сложения;

- повторить знания таблицы умножения и деления

Средства обучения:

1. Презентация к уроку.

2. Карточки с индивидуальными заданиями для групп.

3. . Карточки с индивидуальными заданиями для пар.





















Этапы урока


Дидактические задачи урока


Содержание материала урока

Методы и приёмы по каждому этапу и виду деятельности учащихся. УУД


Средства обучения



Деятельность учителя

Деятельность учащихся



1. Организацион-ный момент

Проверить готов-ность к уроку, наст-роить на групповую работу

- 1. Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг друга помогать

Давайте, ребята создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.



Урок я хочу начать словами китайской мудрости (запись на доске)

Я слышу – и забываю,

Я вижу – и запоминаю,

Я делаю – и понимаю.

Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать учителя и друг друга, наблюдать, стараться запоминать и понимать.




Приветствуют гостей, учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Словесный метод

Р.

- определять успешность выполненного задания в диалоге с учителем.

К.

- слушать и понимать речь других;



2. Актуализация знаний
















































































































3. Мотивация.



Настроить детей на положительную ра-боту на уроке, за-интересовать их.

.

Открыли тетради и записали число, классная работа .

У.:Задание первое

Ребята, посмотрите на экран здесь даны числа.



Кто прочитает? 12, 18, 20, 3, 16, 14.





Слайд Игра «Найди лишнее число»

Найди лишнее число:

12, 18, 20, 3, 16, 14.



Вопросы учителя

Ответы учеников





Определите лишнее число

3(20- круглый десяток)

Почему число 3 лишнее?

Докажи.

Число 3-однозначное. Остальные –двузначные.


Запишите эти числа в порядке возрастания

(Слайд 6) 3, 12,14,16,18,20.

А теперь проверяем

1.ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН

Встаньте, у кого нет ни одной

ошибки. Молодцы! Я рада за вас!

У.: Задание третье

Задачи на смекалку:

а) У стола 4 ножки. А вопрос таков: Сколько вместе будет ножек У трёх таких столов?12

б) Сколько ушей у двух зайчат? 4

в) Сколько ножек у двух кошек?8

г) А кто согласен, что у шести петухов 14 ног?12

. Сколько ушей у трёх мышей?

- Как называются числа при умножении?.

-Как называются числа при делении?

- Назовите соседей числа: 64, 19, 78



А теперь внимание на экран

Игра «Найди лишний пример»

27:3 4*7 40:8

2*8 99-7 5*5

21:7 0*5 24:6



(Дети решают)

-Что интересного вы заметили?

А что здесь лишнее?

(Я думаю, что лишнее здесь 15 – 6 , т.к. этот пример на вычитание, а все остальные на умножение и деление)

У.: Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке?

(Спросить несколько детей)

(Я думаю, что будем умножать и делить)

Тема нашего урока «Закрепить знания табличного умножения и деления » (тема на слайде 8)

У.: Сегодня на уроке, мы будем закреплять:

  • Закрепить знания табличного умножения и деления чисел .

  • Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память.

  • Воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.






Слушают, отвечают на вопросы учителя.





Высказывают свои предположения

Словесный метод

Р.

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке;

- высказывать свою версию, предлагать способ её проверки;

П.

- перерабатывать полу-ченную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

К.

- слушать и понимать речь других.


4.Работа по учебнику стр. 100 № 1

Закрепление и про-верка знаний табли-цы умножения и де-ления .


Решение примеров на стр. 63,№10, (и,н,с)



Примеры на умножение и деление.

СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (взаимопроверка)





Дети самостоятельно, , выполняют































Словесный, наглядный, практический методы

Р.

- определять успешность выполненного задания в диалоге с учителем.

П.

- ориентироваться в своей системе знаний;

- добывать новые знания: извлекать представлен-ную информацию;

- перерабатывать полу-ченную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

К.

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- участвовать в беседе на уроке.




5. Повторение и закрепление уме-ния работать над составными зада-чами.

Организация рабо-ты учащихся (самос-тоятельной, в парах) над решением составных задач


Стр.63, зад 15


РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ

  1. Чтение задачи.

  2. Что известно в задаче:



  1. Что надо найти в задаче?

  2. Составление краткой записи (запись ее в тетрадях).

  3. Задача простая или составная?

  4. Что найдём первым действием?

  5. Что узнаем во втором действии?

  6. Запись решения задачи, выражения, ответа.


После окончания этого этапа урока, группа сиг-нализирует о своей готовности. Учитель прове-ряет выполнение данного вида работы у одного учащегося (по выбору учителя).



учащие-ся работают над зада-чей.


Словесный метод

Р.

- высказывать свою версию, предлагать способ её проверки;

П.

- ориентироваться в своей системе знаний;

- перерабатывать полу-ченную информацию: наблюдать и делать са-мостоятельно выводы.

К.

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;


6. Актуализация знаний. Работа с геометрический материалом.

Повторить прием нахождения площади прямоугольника.

Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 4 см. Найдите его площадь и периметр.


учащиеся работают над задачей.


Словесный метод

К.

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других.



7. Физминутка

Снять общую уста-лость на уроке

Дети проводят физминутку самостоятельно





8. Логическо- поисковые задания

Организовать рабо-ту учащихся над логическо- поисковыми заданиями



Групповая работа

Реши цепочку. 1 группа Древесина какого дерева не гниет ,

а со временем становится тверже? Внутренние детали Московского Кремля сделаны из этого дерева и служат уже 500 лет. (Лиственница)

2 группа Врачи утверждают, что если съесть 600 г. Этой свежей ягоды, то человек запасается витаминами на всю зиму. О какой лечебной ягоде идет речь? (земляника)

3 группа Какой зверь самый чистоплотный?(барсук)

4 группа Какая рыба без чешуи? (сом)






Под руководством от-ветственного учащиеся работают над задачей.









Словесный, практический методы

Р.

- высказывать свою версию, предлагать способ её проверки;

- определять успешность выполненного задания в диалоге с одноклассни-ками.

П.

- ориентироваться в своей системе знаний;

- добывать новые знания: извлекать представлен-ную информацию, предс-тавленную в разных фор-мах.

- перерабатывать полу-ченную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

К.

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- участвовать в беседе на уроке.



9. Закрепление вычислительных навыков.

Повторение и за-крепление пройден-ных приемов вычис-ления.

Не каждая пара, работая в своем темпе, до-берется до этого этапа урока. В этом нет ниче-го страшного. Для тех групп, которые добе-рутся будет предложено пятое задание – н-хождение значений выражений. Способ выпо-нения этого задания группы выбирают сами. Они могут выполнять эти задания коментированно, могут – каждый сам, с последующей проверкой.

Проверка учителем осуществляется как и на предыдущих этапах урока.

Находят значения выражений.



Словесный, практический методы

Р.

- определять успешность выполненного задания в диалоге с одноклассни-ками.

П.

- ориентироваться в своей системе знаний;

- перерабатывать полу-ченную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

К.

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- участвовать в беседе на уроке.



10. Рефлексия.

Способствовать фо-рмированию самоа-нализа у учащихся

- Ребята, чем мы занимались сегодня на уроке?

- Понравилось ли вам работать в группах, в парах?

- Что нового вы унесли с сегодняшнего урока?

- Какие возникли трудности во время выпол-нения заданий?

- Что не понравилось на уроке?

- Достигли ли мы целей сегодняшнего урока?

Отвечают, высказывают своё мнение.

Словесный метод

К.

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других.


11. Домашнее за- дание

Закрепить знания,

полученные на уро-ке.

- Учитель диктует домашнее задание. Стр. 62,№ 11

Записывают домаш-нее задание.

Словесный метод.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-093900
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх