Конспект урока по математике для 2 класса на тему: "Числа от 1 до 100"

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: "Числа от 1 до 100"

Цели деятельности учителя: закрепление знаний нумерации чисел в пределах 100; преобразовывать величины.

Планируемые  результаты:

Предметные:

• знать: устную нумерацию чисел в пределах 100; единицы измерения длины;
• уметь: преобразовывать величины; решать простые и составные задачи.

Личностные:

• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
• проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
• осознавать личностный смысл учения.

Тип урока: систематизация знаний

Ход урока:

1.     Самоопределение к деятельности.

Каникулы закончились,

Дней отдыхали много,

И снова все мы встретились

У школьного порога

Окрепшими, здоровыми!

Хвала лесным походам!

Со знаниями новыми!

И с новым школьным годом!

2.     Актуализация опорных знаний.

Сравни выражения, поставив знак «больше» (>), «меньше» (<) или «равно» (=).

5 – 2 < 1 + 4    5 + 3 = 3 + 5    6 – 2 > 6 – 3

Номер 2.

В буфете было 12 чашек. Из этих чашек на стол поставили сначала 4 чашки, а потом еще 3 чашки. Сколько чашек осталось в буфете? Рассмотри разные способы решения этой задачи и объясни, что узнавали каждым действием.

Задача 1:12 – 4 – 3 = 5 (ч)12 – 4 = 8 (ч) – осталось сначала.8 – 3 = 5 (ч) – осталось.
Задача 2:12 – (4 + 3) = 5 (ч)4 + 3 = 7 (ч) – достали из буфета.12 – 7 = 5 (ч) – осталось.
Обе задачи решались в одно действие, но в первом случае от общего количества отнимались оба вычитаемых сразу, а во втором в скобках нашли сумму чашек, которые поставили на стол и от всех чашек отняли найденное значение.

Номер 3.

Составь по краткой записи задачу и реши ее.

Задача 1:Бабушка собрала 18 кг огурцов. Несколько килограммов она продала на базаре и у неё осталось 8 кг. Сколько килограммов огурцов продала бабушка?18 – 8 = 10 (кг) – огурцов продала бабушка.Ответ: 10 кг.
Задача 2:В магазин привезли ткань. Когда продали 7 м, осталось 9 м ткани. Сколько метров ткани привезли в магазин?7 + 9 = 16 (м) – ткани, привезли.Ответ: 16 метров.

Номер 4.

13 – 7 + 6 = 12     80 + 0 + 3 = 83     18 – 9 = 912 – 6 + 7 = 13     70 – 0 + 9 = 79     17 – 9 = 811 – 5 + 8 = 14     0 + 90 + 5 = 95     17 – 8 = 9

3.     Постановка учебной задачи.

Длина дорожки в бассейне 100 м. Коля уже проплыл 60 м. Сколько еще метров ему осталось проплыть?
1) Рассмотри схематический чертеж и реши задачу.
2) Составь задачу, обратную данной, сделай к ней схематический чертеж и реши ее.

100 − 60 = 40 (м) – осталось проплыть Коле.Ответ: 40 метров осталось проплыть Коле.
Обратная задача:Коля проплыл сначала 60 м а потом еще 40. Сколько м длина всей дорожки?Проплыл – 60 мЕще проплыл – 40 мВсего – ?1) 60 + 40 = 100 (м) – длина всей дорожки.Ответ: 100 м длина всей дорожки.

Номер 6.

Митя решил измерить дорогу от дома до школы. От дома до угла переулка, в котором он жил, получилось 20 м, а по улице – еще 50 м. Сколько метров проходит Митя от дома до школы?
Сделай к задаче схематический чертеж и реши ее.

20 + 50 = 70 (м) – всего от дома до школы.Ответ: 70 метров.

Номер 7.

Какие фигуры изображены на чертеже? На какие две группы их можно разбить? Найди разные способы.

На чертеже многоугольники.
1) По форме:    треугольники (2, 3, 9, 7),    четырехугольники (1, 5, 4, 6, 8).
2) По цвету:    розовый (1, 5, 4, 9, 7),    синие (2, 3, 6, 8).

Задание внизу страницы

Выполни вычисления в тех случаях, где порядок выполнения действий определен верно.

1) Не верно2) 16 + (20 − 10) = 263) 45 − (39 + 1) = 5

Задание на полях страницы

13 – это 6 и 7    13 – это 8 и 515 – это 8 и 7    15 – это 9 и 612 – это 4 и 8    12 – это 9 и 3

3.  Рассмотрите ряды чисел, записанные на доске:

а) 15, 10, 18, 12, 14;

б) 17, 13, 19, 20, 14.

– Назовите в каждом ряду «лишнее» число. (10 и 20.)

– Объясните, как вы рассуждали.

– Чем похожи числа 10 и 20?

- Как мы называем числа до 10? 20?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Как вы считаете, чем будем заниматься на уроке?

-Давайте откроем учебник на стр. 4 и найдем начало урока. Прочитайте. Правильно ли мы поставили цель на урок?

5. Реализация построенного проекта

Работа по учебнику

Запиши выражения и вычисли их значения.
1) К 8 прибавить разность чисел 12 и 7.
2) Из числа 16 вычесть сумму чисел 3 и 6.

1) 8 + (12 – 7) = 132) 16 – (3 + 6) = 7

Номер 9.

Как составлены выражения в каждом столбике? Составь пропущенные выражения. Найди их значения.

11 – 9 + 8 = 10     15 – (11 – 5) = 912 – 8 + 7 = 11     15 – (12 – 5) = 813 – 7 + 6 = 12     15 – (13 – 5) = 714 – 6 + 5 = 13     15 – (14 – 5) = 615 – 5 + 4 = 14     15 – (15 – 5) = 5
Примеры составлены так, что в каждом следующем примере уменьшаемое увеличивается на 1, вычитаемое уменьшается на 1, а слагаемое уменьшается на 1.

Номер 10.

Дополни условия и реши задачи.

Задача 1:На полке стояло 10 книг. Утром взяли 5 книг, а вечером на полку поставили 7 книг. Сколько книг стало на полке?10 − 5 + 7 = 12 (кн.) стало на полке.Ответ: 12 книг.
Задача 2:Во время каникул Витя сделал 20 фотографий. Он подарил 6 фотографий бабушке и 4 фотографии другу. Сколько фотографий осталось у Вити?20 – (6 + 4) = 10 (ф.) осталось у Вити.Ответ: 10 фотографий.

Номер 11.

В кувшине 7 стаканов молока, а в банке 8 стаканов. За обедом дети выпили 5 стаканов молока. Сколько всего стаканов молока осталось? Реши задачу разными способами.

Способ 1(7 + 8) – 5 = 10 (ст.)Ответ: 10 стаканов осталось.
Способ 2(7 – 5) + 8 = 10 (ст.)Ответ: 10 стаканов осталось.
Способ 3(8 – 5) + 7 = 10 (ст.)Ответ: 10 стаканов осталось.

Номер 12.

У портнихи было 10 м ситца и 5 м шелка. Дополни задачу сначала так, чтобы для ее решения подошло первое из данных выражений, а потом так, чтобы подошло второе выражение:
(10 – 2) + 5    10 + (5 – 2)

Задача 1:У портнихи было 10 м ситца и 5 м шёлка. На пошив платья она израсходовала 2 м ситца. Сколько метров ткани осталось?(10 – 2) + 5 = 13 (м)Ответ: 13 метров ткани осталось.
Задача 2:У портнихи было 10 м ситца и 5 м шёлка. На пошив сарафана она израсходовала 2 м шёлка. Сколько ткани у неё осталось?10 + (5 – 2) = 13 (м)Ответ: 13 метров ткани осталось.

Номер 13.

Вставь пропущенные числа 3, 4, 1 и 6 так, чтобы равенства и неравенства стали верными.

4 + 3 = 6 + 16 – 4 = 3 – 1     6 – 3 = 4 – 16 + 3 > 1 + 4     6 + 4 > 3 + 16 – 1 < 4 + 3     6 – 4 < 1 + 3     4 – 3 < 6 + 1

6. Самостоятельная работа учащихся

Стр.5 №5 (девочки 1 и 3 столбик, мальчики 2 и 4 столбик).

7. Включение в систему знаний и повторение

Стр.5 №6

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: "Числа от 1 до 100". Урок содержит цель и задачи.