Конспект урока по математике для учащихся 4 класса на тему "Доли".

Конспект урока по математике

Класс: 4

Тема: Доли.

Тип урока: ОНЗ

Цель: создание учебной ситуации, в которой необходимо разделить целое на равные части и формирование понятия «доли» как равные части от целого.

Задачи:

1.     Наглядно изображать доли с помощью геометрических фигур и на числовом луче;

2.     Записывать доли и дроби;

3.     Представлять единицы измерения величин в виде дробей;

4.     Решать задачи с дробными числами.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	- Здравствуйте, ребята. Проверьте готовность к уроку. Пожелайте себе и своим товарищам успешной работы на уроке.	Проверка готовности к уроку.
Актуализация знаний	- С какими числами мы начали работать на прошлых уроках? -Что такое дробь? - Как записываются дроби? - Сейчас проверим ваше умение записывать дроби. Я говорю дроби, ваша задача записать дроби в тетради в строчку. ½, 3/5, 4/7, 8/10, 2/25, 6/13, 7/11 - Оцените свою работу. На шкале самооценки отметьте уровень правильности выполнения задания. Взаимопроверка. - Обменяйтесь тетрадями, проверьте работы друг другу, но не делая никаких исправлений. Задайте вопросы, если таковые есть. На доске (слайд): правильная запись дробей. - Дроби вы записывать умеете, а сейчас проверим как вы умеете делить. Устный счет 81:9, 72:9, 36:6, 18:2, 42:7, 2:1, 1:2. Значение последнего выражения дети фиксируют на доске.	- С дробями. - Дробь – это число, выражающее часть единицы счёта или измерения. - Дроби записываются через горизонтальную черту. Записывают дроби в тетрадь. Оценивают работы. Выполняют взаимопроверку. Задают вопросы, анализируют ошибки. Проверяют правильность записи по эталону. Устно вычисляют, ответ показывают с помощью карточек. Ответом служит дробь 1/2
Постановка проблемы	- Что получилось? - А что значит ½? - Что значит разделить на равные части? - Как в математике называют равные части? - А как вы думаете, что мы будем выяснять на уроке? На доске появляется запись: равные части - ? - Попробуйте услышать это при просмотре фрагмента мультфильма. Просмотр фрагмента мультфильма. - Как называются равные части в математике? На доске фиксируется запись: Равные части - ДОЛИ - На сколько долей разделили апельсин? - Сколько зверей делили апельсин? - Какая доля досталась каждому из зверей? - Почему волку досталась кожура? - А каким надо быть? - Конечно, ребята. На равные части поделили апельсин? - Как называются равные части в математике? - Сколько было апельсинов? - Запишите дробью какую долю получил каждый зверь.	- получилась дробь ½ - Это значит 1 целое разделили на 2 равные части. - разделить пополам. Затрудняются ответить. - Будем выяснять, как в математике называют равные части. Смотрят фрагмент мультфильма. - Доли. - Апельсин разделили на 5 равных частей - 5 зверей делили апельсин. - 1/5 доля досталась каждому зверю. - Он был седьмым. Злым. - Нужно быть добрым. - да, апельсин поделили на равные части. - Равные части в математике называются долями. - 1 апельсин. Записывают в тетради 1/5
	Работа с учебником. - Ребята, давайте проверим правильность наших предположений. Для этого нам нужно прочитать текст в учебнике. - Чтобы закрепить наши знания, давайте потренируемся и выполним задания. Фронтальная работа Стр. 65 № 1 устно (с фиксированием на доске) -Сколько предметов делили? - На сколько равных частей разделили? - Какую часть дыни получил каждый? Стр. 65 № 2 устно - самостоятельно прочитайте задание и ответьте на вопрос. Стр. 66 № 4 устно Групповая работа - А сейчас вы будете работать в группе над 5 заданием. Проверка у доски. Фронтальная работа (фиксирование ответов на доске) Стр.66 № 6 Стр. 66 № 7 С этим заданием дети работают дифференцировано.	Работают с учебником, читают информацию в учебнике. Работают с упражнениями в учебнике. - делили 1 предмет - дыню разделили на 4 равные части. - каждый получил ¼ часть дыни. Читают задание, отвечают полным ответом. Работают в группе, ответы фиксируют на рабочих листах.
Подведение итогов	- Давайте проанализируем нашу работу на уроке. - Что нового вы сегодня узнали? – Что означает термин «доли»? – У кого остались вопросы на конец урока? – Кто хорошо разобрался в теме? – Чтобы понять насколько хорошо вы поняли эту тему, заполните таблицу на доске. У каждого из вас два кружка. Расположите их в этой таблице соответственно вашим знаниям и умениям. Если вы знаете что такое доли, то прикрепите первый кружок в первую колонку, а если к тому же умеете читать и записывать доли, то прикрепите второй кружок во вторую колонку. Я знаю, что такое доли Я умею читать и записывать доли	Ответы детей.
Домашнее задание	– Молодцы! Как вы думаете, что надо потренировать дома? Д/з: с 65, № 3, 7 (а, б, в). - Спасибо за работу на уроке, урок окончен.	Ответы детей.