Конспект урока по математике "Километр"

Тема урока «Километр»

Класс: 3Б

Учитель: Мамайкина И.А.

Дата: 16.03.2023

Цель: познакомить с новой единицей измерения длины – километром;  повторить ранее изученные единицы измерения длины и их соотношения.

Задачи:

-подвести учащихся к “открытию” новой единицы длины – километр, его соотношение с единицей длины – метром;

-продолжить формирование умений и навыков по чтению и записи четырёхзначных чисел, по преобразованию именованных чисел с изученными единицами длины;

-способствовать развитию мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, классификации, а также развитию личностных качеств учащихся.

Планируемые образовательные  результаты:

личностные: понимать роль математических действий в жизни человека, анализировать свои действия и управлять ими, сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

регулятивные: учимся использовать установленные правила при записи именованных чисел;

познавательные: перерабатывать полученную информацию при решении учебных задач; расширять математический кругозор детей с помощью записи именованных чисел; развивать внимание и логическое мышление;

коммуникативные: воспитывать положительную мотивацию к предмету, чувство дружбы и взаимопомощи.

Тип урока: открытие нового знания.

Ход урока

1.Организационный момент

(Слайд 1)

Ученик

Мы рады приветствовать вас в нашем классе.

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко!

(Слайд 2)

-Сегодня мы с вами отправляемся в необыкновенное путешествие по необъятной стране, имя которой- Математика.

Это великая страна со своими законами, традициями, историей.

Если вы будете вдумчивы, терпеливы, то вам откроются все тайны прекрасной науки.

(Слайд 3)

Перед Вами маршрутный лист нашего путешествия. В течение всего урока мы будем ставить отметки.

(Слайд 4)

-Я Вам хочу пожелать:

Пусть сегодня для нас всех,

На уроке сопутствует успех!

2. Актуализация знаний

Устный счет

(Слайд 5)

Первая станция «Разминочная»

(Слайд 6)

1.Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте словосочетание.

184	76	985	764	601	88	520	107	921
Ы	М	Ы	И	Л	Е	Д	Р	Н

(Слайд 7)

Проверка

76	88	107	184	520	601	764	921	985
м	е	р	ы	д	л	и	н	ы

(Слайд 8)

Вторая станция «Историческая»

(сообщение ребенка)

Мы привыкли измерять расстояния и длину знакомыми километрами, метрами и сантиметрами. Но ещё пару веков назад на Руси были совсем другие единицы измерения и с современными они совсем не совпадали. Их несколько:

1.Верста. Аналог современного километра. Происходит название от слова «вертеть». Почему «вертеть»? Потому что верстой называлось расстояние между поворотами плуга.

2.Сажень. По нынешним меркам – это метр. Это расстояние между двумя вытянутыми руками. Саженей несколько: простая, маховая и косая. Это то расстояние, до которого можно достать вытянутой рукой.

3.Аршин. Тоже можно сопоставить с современным метром. Это расстояние от плеча до среднего пальца.

4.Локоть. Это половина сажени: расстояние от среднего пальца до сгиба локтя. Длина эта у всех людей тоже разная, поэтому точного размера нет. Составляет примерно 46-48 сантиметров.

5.Пядь. Длина измерялась пальцами. «Семь пядей во лбу» – это об очень умном человеке.

6.Шаг. Ширина шага взрослого человека примерно 70 сантиметров. Меряем расстояние шагами мы и сейчас.

Все эти меры длины сейчас используются только в пословицах и поговорках. Раньше же удобно было, что большую часть измерительных приборов человек носит с собой: сажень, аршин, локоть и другие. И при необходимости легко было отмерять необходимую длину.

-Какие современные меры длины вы знаете?

1.Я буду читать сказку, вам надо догадаться, о какой мере длины идет речь. Записать в тетрадь сокращенно.

Где-то в далекой стране Математике жили пять братьев.

У самого маленького миленького брата было длинное и красивое имя. Но когда он писал письма своим братьям, то подписывался коротко ( ММ).

Второго брата звали , почти как Санта Клаус, он тоже подписывался коротко ( СМ).

Третий брат очень любил современную музыку, особенно певца Децла. Он даже изготовил для себя визитку с подписью (ДМ).

Четвертый брат был мэром города Длины. Ему приходилось подписывать очень много важных документов, поэтому его роспись состояла всего из одной буквы (М).

(Слайд 9)

- Какие меры длины вы написали? (миллиметр , сантиметр, дециметр, метр).

 2.Соедините линиями единицы измерения длины и то, что можно измерить с их помощью.

Миллиметр                                          Длина карандаша

Сантиметр                                           Ширина окна

Дециметр                                             Длина коридора

Метр                                                  Расстояние от деревни до города

                                                          Толщина спички

-Какой единицей длины можно измерить расстояние от деревни до города?

-Так пятого брата как звали? (Километр).

Самоопределение к деятельности

(Слайд 10)

-Сформулируйте тему нашего урока и цель. (Километр)

(Слайд 11)

Введение понятия

Третья  станция «Шагающая»

(Слайд 12)

Единица длины километр

Это слово пришло к нам из французского языка. Оно состоит из двух корней: «кило» и «метр». «Кило»- это тысяча.

Значит в 1км-1000 м , обозначают – км

(Слайд 13)

Работа по теме урока

Работа по учебнику: с.84 №3. Прочитай

(Слайд 14-18)

-Скажите, какие измерительные приборы вы знаете?

-Каким измерительным прибором измеряют километр?

(Слайд 19)

С.85 №3

Краткая запись на доске!!!! Самостоятельно решают, взаимопроверка.

С.85 №1 (по вариантам, по строчке)

Рефлексия

Какая тема была сегодня на уроке?

-Какие цели мы стали в начале урока и достигли ли мы их?

- Оцените свою работу на уроке. Посчитайте плюсы.

 Кто считает , что он сегодня отлично работал на уроке, поднимает обе руки вверх.

- Кто думает, что он работал на 4 , встаньте около парты.

-Кто думает ,что он работал на 3 хлопните в ладоши.

-Я думаю таких у нас сегодня нет , потому что вы работали  активно, с большим интересом  и хорошим настроением.

Домашнее задание: учи.ру

Приложение

Маршрутный лист

№	Станция, задание	Поставь + (если ты справился с заданием);  - (если были ошибки)
1	Станция «Разминочная»
	1.Расположи числа
2.	Станция «Историческая»
	1.Записать единицы длины
	2.Соотнести единицу длины и предмет
3.	Станция «Шагающая»
	с.84 №3. Прочитай
4	Станция «Задачкино»
	С.85 №3 Задача
	С.85 №1   Заполни пропуски
	Итого

2.Соедините линиями единицы измерения длины и то, что можно измерить с их помощью.

Миллиметр                                          Длина карандаша

Сантиметр                                            Ширина окна

Дециметр                                            Длина коридора

Метр                                                   Расстояние от деревни до города

                                                           Толщина спички

Маршрутный лист

№	Станция, задание	Поставь + (если ты справился с заданием);  - (если были ошибки)
1	Станция «Разминочная»
	1.Расположи числа
2.	Станция «Историческая»
	1.Записать единицы длины
	2.Соотнести единицу длины и предмет
3.	Станция «Шагающая»
	с.84 №3. Прочитай
4	Станция «Задачкино»
	С.85 №3 Задача
	С.85 №1   Заполни пропуски
	Итого

2.Соедините линиями единицы измерения длины и то, что можно измерить с их помощью.

Миллиметр                                          Длина карандаша

Сантиметр                                             Ширина окна

Дециметр                                            Длина коридора

Метр                                                    Расстояние от деревни до города

                                                            Толщина спички