Конспект урока по математике 1 класс

1 класс. Математика.

Тема. Сложение. Состав числа 6.

Цели. Познакомить учащихся  с составом числа 6.

 Способствовать развитию умения пользоваться математическими терминами (сумма, значение суммы, слагаемое), читать равенства.

                        Способствовать развитию интереса к предмету,

            умения анализировать, обобщать.

Оборудование. Презентация, таблицы, счётный материал (яблоки), корзинки, карточки с цифрами

Ход урока.

I.                    Орг. момент.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

II.                 Повторение изученного материала.

1.     –Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В нашей школе эта неделя посвящена сказкам. И мы будем путешествовать по сказкам, хотя у нас урок математики.

–Готовы?

2.Проверяем готовность.

      (На доске даны числа   2      3      4)

-Что изучали вчера? ( Состав чисел…)   Все запомнили? Давайте повторим состав этих чисел.

( 2- это 1 и 1;

3-это 1 и 2, 2 и 1;

4 -это 3 и, 1 и 2, 2 и 2)

-Что интересного заметили в составе чисел 2 и 4 ? ( 2 – это 1 и 1, 4-это 2 и 2)

-Числа 2 и 4 – чётные, потому что их можно составить из двух одинаковых чисел.

3. –Вижу, все готовы. Кто же покажет нам дорогу?

Кажется, я знаю.

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том.

И день, и ночь там кот учёный

Всё ходит по цепи кругом…

-Вот кто нам поможет. (На доске – кот, числовые лучи.)

-Кот хитрый. Предлагает вам самим выбрать дорогу, а для этого надо выбрать правильный луч.(В классе развешаны карточки с цифрами 1, 2, 3. Надо встать у той  карточки,  под каким номером находится правильный луч.  Что неверно у первого и третьего луча?  Первый – нарушен порядок числового луча, третий – разные мерки.)

4. Сравнение чисел с помощью числового луча:

2 и 8,  7 и 1,  9 и 5,  3 и 4, 6 и 8.

 (Чем левее число, тем оно меньше. Предыдущие числа меньше последующих, последующие больше предыдущих.)

Физкультминутка

III.               Новая тема.

1.      Постановка задачи.

–Молодцы. Отправляемся в путь.

- Кто нас встречает? (Заяц. Сутеев. Мешок яблок)

-Сегодня продолжим учить состав однозначных чисел.

-Кто догадался, какое число изучим сегодня?

 ( На наборном полотне  6 яблок разного цвета)

- А зачем нам учить состав чисел?

( Надо знать суммы наизусть, чтобы легко решать выражения, а не шагать по лучу)

2. Состав числа 6.

-Как можно яблоки разложит в корзины?

( 1 зелёное  яблоко и 5 другого цвета, и наоборот;

2 жёлтых и 4 др. цвета, и наоборот;

З больших и 3 маленьких)

-Продиктуйте состав числа 6.

( 6 – это 1 и 5 , 5 и 1, 2 и 4 , 4 и 2, 3 и 3)

-Что интересного в составе числа 6?

(одинаковые слагаемые – 3 и 3)

-Какое это число?

(чётное)

3.–Запишем,  из каких слагаемых можно получить значение суммы 6.

1+5=6         2+4=6    3+3=6

5+1=6         4+2=6

            -Прочитайте  равенства по -   разному.

                                               (памятка)

прибавить

плюс

сумма чисел

I слагаемое…,   II слагаемое…

4.-Спасибо. Идём дальше. Нас встречает… . Догадайтесь.

Бабушка девочку очень любила,

Красную шапочку ей подарила.

Девочка имя забыла своё

А ну, подскажите имя её.

_Вы помните, почему Красная Шапочка долго шла к бабушке?

Поможем ей собрать цветы, чтобы она дошла быстрее?

Задание: в цветке закрасить по 2 лепестка одним и тем же цветом, составляющих данное число. (6, 4. Выполненные цветы складываем в корзину Красной Шапочки)

5. –Не устали? Тогда вперёд. А это кто? (Буратино)

Он думает: «Зря я не слушал Мальвину и не хотел учиться. Как теперь выполнить это задание?»

Работа в тетради – стр. 46,№82. Проверка.

Работа по учебнику – стр. 87, №192 и № 193. Устно.

6. А вот и яблонька. В какой мы сказке? (Гуси – лебеди)

Яблонька просит вас о помощи. Тяжело ей веточками держать такой груз. Сорвите яблочки, но только те, значения выражений которых вы можете найти. (Дети у доски срывают по яблоку, находят значения, называют его, яблоки складывают в корзинку).

2+4      3+3        1+5

1+2      1+1         2+2         3+1

7. –Интересно, конечно, гулять по сказкам, но пора нам возвращаться. Дорогу в сказку нам указал Кот у Лукоморья, а поможет выйти его друг, тоже кот.

-Каких сказочных котов вы знаете?

( Кот в сапогах)

-Он нам предлагает перейти мостик. А для этого надо вспомнить состав числа 6.

IV.              Итог.

 -Что нового узнали на уроке?

-Какую задачу ставим?

 (Выучить)

-А зачем?

( Надо знать суммы наизусть, чтобы легко решать выражения, а не шагать по лучу)

МОЛОДЦЫ!