Конспект урока по математике 3 класс "Деление с остатком"

Паспорт открытого урока

Класс: 3

Предмет: Математика

Тема: Деление с остатком

Цели и задачи:

-     на основе наблюдений подвести к выводу: остаток при делении всегда меньше делителя;

-     закреплять умение выполнять внетабличное умножение и деление, решать задачи, примеры;

-     воспитывать любовь к природе.

Тип урока: закрепление

Основной дидактический метод: беседа

Частные методы и приемы:

Устная работа, индивидуальная, фронтальная работа, приемы сравнения и др.

Дидактические средства:

 Индивидуальные карточки, наглядность на тему «Деление с остатком», ребусы.

Учебники:

 М.И. Моро. Математика. 3 кл.

Метод. литература:

Е.А. Коростина. Поурочные планы.

О.А. Мокрушина.

План урока

1.   Постановка цели урока

2.   Устный счет:

а) индивидуальная работа (у доски, на местах)

б) математический диктант

    3. Тема урока

       а) объяснение

       б) работа с учебником (упражнения)

    4. Закрепление

       а) задачи и примеры из учебника

       б) ребусы

    5. Итог урока.

Ход урока

1.     Постановка цели урока.

2.      Устный счет

а) проверка таблицы умножения;

б) решить примеры:

          3*7-9          62+4*2

          62-3*2        3*(2+1)

          3*3+41       (9-8)*2

    в) решить задачу (устно):

          Лошадь живет 40 лет, а бык – 30 лет.

          На сколько лет бык живет меньше лошади?

    г) индивидуальная запись в тетрадях (пропись числа).

    3. Индивидуальная работа:

    а) 2 ученика у доски:

                       - решить примеры:

                            12*6           84:6

                            25*4           64:4

                            48*2           30:15

                       - решить задачу:

Дикие гуси живут 80 лет, а собаки на 60 лет меньше. Орел живет столько, сколько собака и гусь вместе. Сколько лет живет орел?

    б) на местах:

                            54:3+27               2*3             6*3

                            60-36:2                4*5             4*7

                            70-84:7                7*8             3*5

    в) остальные (математический диктант):

                       - Какое число меньше 18 в 9 раз.                                              2

                       - Увеличить 30 в 2 раза.                                                              60

                       - Во сколько раз 24 больше 4.                                                     6

                       - Запиши число, которое больше 8 в 6 раз.                                48

                       - На сколько надо увеличить 20, чтобы

                        получить 60.                                                                              40

                       - Какое число надо разделить на 9, чтобы

     получить 3.                                                                                27

4.Тема урока.

      - Если я раздам 18 тетрадок 9 ученикам. Сколько получит каждый? (по 2 тетради)

      - Разделите 18 тетрадей поровну на 4 детей. Как же быть? (18 на 4 не делится)

      - Давайте попробуем. Нарисуйте у себя в тетрадях 18 точек и 4 квадрата как на доске.

      а)           .      .      .      .      .      . Разделить разными способами

               .      .      .      .      .      .    Н-р, раздаю по одной, потом еще по одной

                     .      .      .      .      .      .                   и т.д.

      - Каждый получит по 4 тетради и останется 2.

      Итак, 18:4 останется 2 лишние.

      - Разделите 15 тетрадей на 4 поровну.

. .   .   .

. .   .   .

. .   .   .

      б)

                                                .             Останется 3 лишние.

                                                   .

                                                  .

      - Мы выполнили деление с остатком.

        Тема урока: Деление с остатком.

- Повторим при делении 15 на 4 надо узнать что? (сколько раз по 4 содержится в числе 15 и сколько останется)

Записать на доске:

15:4=3 (ост. 3)

в) А еще можно найти ближнее число к 15, которое делится на 4. Это 12. Остаток 3.

г) А теперь разделите 19 на 5 и записать

19:5=3 (ост. 4)

д) 17:3=5 (ост. 2)

- Что означает 17, 3, 5, 2 ?

- Сравнить остаток и делитель. Что заметили?

Вывод: Остаток при делении всегда < делителя.

Физкультминутка

5. По учебнику.

         а) №1 закрепить с рисунком.

         б) №2 решить у доски с рисунком.

         в) решить задачу №3

                   54:3=18 (л) – в 1 тетради

                   90:18=5 (т) – из 90 листов

                   72:18=4 (т) – из 72 листов

6. Итог урока.   Д/з с.24, у.5,4

         Дополнительно:

- В течении жизни человек спит 25 лет. 5 лет из них он видит сны. Сколько лет в течении жизни человек спит и не видит сны?

- Примеры на карточках.

Физкультминутка

         Мы устали чуточку,

         Отдохнем минуточку.

         Поворот, наклон, прыжок,

         Улыбнись давай, дружок.

         Прямо спину ты держи,

         На соседа посмотри,

         Руки вверх и сразу вниз.

         И за парту вновь садись.